談重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)暨個(gè)人真實(shí)教育總結(jié)

趙家國

一支粉筆書華夏，為學(xué)莫重于尊師;

二袖清風(fēng)今無悔，不計(jì)辛勤一硯寒;

三尺講臺誨人忙，傳道授業(yè)解惑也;

四季不輟譜新曲，得意門生遍全球;

五花八門皆桃李，你這輩出笑開顏;

六一童節(jié)心中留，園丁使者率先范;

七彩繽紛繪畫卷，各科仁師顯神慧;

八方丹桂飄香悠，莘莘學(xué)子捷報(bào)傳;

九州華夏織錦繡，默默無聞當(dāng)英雄;

十載樹木棟梁稠，德才兼?zhèn)鋱?bào)國時(shí);

百年大計(jì)國之本，教書樹人為根基;

千秋偉業(yè)耀神州，光輝世范永相傳;

萬苦含辛培新人，唯我恩師盡乾坤;

億株玉翠唱枝頭，為國社稷立新功！

一一題記

國培（2019）全覆蓋.學(xué)科核心素養(yǎng)閾下的教材研究與校本實(shí)踐（初中數(shù)學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)于11月2日～3日在安徽省桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)大樓三樓階梯多媒體大教室舉行，全體數(shù)學(xué)教師聆聽專家的精彩的講座，收獲滿滿。三十余年的教學(xué)生涯，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的階梯大教室里，我認(rèn)真聆聽，做好筆記。我更進(jìn)一步感知到，作為一名教師，不要拘泥于己有的知識和經(jīng)驗(yàn)，更要注重對新知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也反思了以往教學(xué)工作中的不足。但是經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要學(xué)會更新知識

"知識也有保質(zhì)期"，作為三十余年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破老經(jīng)驗(yàn)的教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。正如雷弘瑞老師說的：作為當(dāng)今的信息社會的教師，要想教會學(xué)生一碗水，老師要有一缸水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須要有一條河。

人的"核心素養(yǎng)"到底有哪些？日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是"人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式"。他認(rèn)為能力是先天的，每個(gè)人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式，思維方式回答了"人生目的"，即"我為誰"。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利已的，它是負(fù)數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是：道德的、人性的思維方式是"核心素質(zhì)"的首席，第二則是"熱情"，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責(zé)任、進(jìn)取心及抗挫力。

二、人的"核心素養(yǎng)"與"學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)"

我深知，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進(jìn)行。學(xué)科教學(xué)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào)，也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇"素養(yǎng)為重"的育人價(jià)值取向，出路只有一條：學(xué)科教學(xué)必須"素養(yǎng)取向"。

①任何"學(xué)科素養(yǎng)"的形成都以"核心素養(yǎng)"為背景、底色。

②學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的"核心素養(yǎng)"的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價(jià)值的能力，即人的素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我知道了，一個(gè)只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將"人性"和"道德"彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者。

③關(guān)注"學(xué)科關(guān)鍵能力"與"學(xué)科素養(yǎng)"。學(xué)科能力的"點(diǎn)"很多，"關(guān)鍵能力"不多。研究和把握"學(xué)科關(guān)鍵能力"，教師才能創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，建構(gòu)起自已的"師本課程"。"學(xué)科關(guān)鍵能力"清晰了、明白了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向"人性"和"道德"，才能將佝僂的腰從數(shù)學(xué)題海訓(xùn)練中挺立起來。

三、"素養(yǎng)統(tǒng)整"下的課程與教學(xué)

三十余年的教學(xué)生涯，讓我明白"教書育人"是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要有四"本"：學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價(jià)為本。"素養(yǎng)為重"下的課程與教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂趣和憧憬地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過此次培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為，我們要在教學(xué)生數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，要在問題的探索和解決過程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識，并把這些知識應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識。知識的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長遠(yuǎn)的。知識使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一生。

短短兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，讓我寫點(diǎn)教育生涯的感想與總結(jié)：

八十年代的師范生，我放棄了上大學(xué)的機(jī)會，選擇艱苦的鄉(xiāng)村教育，因?yàn)槲疑钌畹膼壑B(yǎng)育我的這一片沃土以及在這片土地上正在茁壯成長而渴望成才的孩子們。

三十年多前，我懷著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。他深知，我當(dāng)年讀書時(shí)代，缺少科班出身的老師，都是代課老師或民師，師資力量薄弱，要想改變鄉(xiāng)村孩子讀書求學(xué)的成才夢，我必須當(dāng)一名優(yōu)秀的教師去培養(yǎng)他們。1988年8月，我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，就為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教三十余年來，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已：教書育人，為人師表，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)。三十余年如一日地耕耘在鄉(xiāng)下教育的百花園中，始終如一的愛著自已的學(xué)生，教育教學(xué)成績十分顯著。在教育教學(xué)上，我用全部的精心，全身心的投入到自己教育教學(xué)上，用滿腔熱血譜寫著自已的人生樂章，把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，真正做到了“春繭到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)。

一、勇于開拓創(chuàng)新，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)

作為一名教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)才能在教育思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，在課堂教學(xué)上，大膽創(chuàng)新，操索出一整套符合現(xiàn)代教育教學(xué)的新思路與方法。在三十余年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自已的政治覺悟和黨性修養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，為了提高自已的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)與研究當(dāng)做自己的使命，勤學(xué)不輟。在教學(xué)上更是潛心修煉，立德樹人，廣采他山之石，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自已的獨(dú)特教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，我做到了“教書育人，德高為范”，具體體現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中，循循善誘，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的自己教學(xué)方法。通過數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，我潛移默化的教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和誠信待人的良好習(xí)慣;深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生滲透愛科學(xué)、愛國主義情懷教育。

二、全力傾注愛心，精心雕琢育人

“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是我工作的主旋律和前提，“愛心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石。對每一個(gè)學(xué)生的愛，不偏愛一位好學(xué)生，也不放棄一位基礎(chǔ)較差的學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。用一顆樸實(shí)的愛心去愛我的學(xué)生。班級中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，利用中午或下午課外活動時(shí)間無償?shù)臑樗麄冄a(bǔ)課，廉潔從教，從不搞有償家教，深得現(xiàn)在的班級學(xué)生和以前學(xué)生的尊重和愛戴。他還主動為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，通過教育扶貧，我不顧路途遙遠(yuǎn)與坎坷，送教上門，給困難學(xué)生家里送去我購買的大米與食用油。我用他的知識力量和人格魅力，影響和教育學(xué)生，讓他們懂得“知識改變命運(yùn)”的道理。

三、力求業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改

在教學(xué)中，我認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，認(rèn)真研讀新教材和新課標(biāo)，理解掌握新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)?？傊?，我平時(shí)善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，故所帶班級教育教學(xué)成績在同年級中名列前茅。

四、吃苦任勞任怨，奉獻(xiàn)默默無聞

在工作中，我以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏實(shí)做人，教書育人，默默奉獻(xiàn)。處處以學(xué)校大局著想，有些榮譽(yù)來了，是我的，但我就是讓給我的前輩優(yōu)秀的老師。一生清貧淡泊名利，不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎信賴和尊敬的教師。我是黨支部宣委兼黨小組組長，始終以黨員的先鋒模范標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)上把全部的精力奉獻(xiàn)在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上。

此次培訓(xùn)，讓我深深懂得“一分耕耘，一份收獲”的道理。三十余年來，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教學(xué)第一線，默默無聞的奉獻(xiàn)著。通過了此次培訓(xùn)，今后我一定以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，我用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

作為一名教師，我通過此次培訓(xùn)，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。堅(jiān)守崗位、辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)…這就是他的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我堅(jiān)信在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我認(rèn)為自己就是為天使修補(bǔ)翅膀的人，讓他們奔向光明的未來。此次高水平培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為收獲有兩點(diǎn)：

①教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到"育人教書"，先"育人"再"教書"。

教育的最高境界：看得清腳下，去得了遠(yuǎn)方。葉圣陶先生曾說：“教師并非教書，而是教育學(xué)生?！苯虝皇切问?，教育才是本質(zhì)。讀萬卷書，更要行萬里路。真正的教育，不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。真正的教育，是讓孩子看得清腳下的路，并擁有抵達(dá)遠(yuǎn)方的能力。

②培訓(xùn)的過程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過程，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我將把學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。