數(shù)字技術(shù)浪潮沖擊下的電影教育

李 偉

（北京電影學(xué)院攝影系，北京 100088）

作為電影教育者，在這個技術(shù)飛速發(fā)展和變革的時代，我們面臨的挑戰(zhàn)是前所未有的。數(shù)字電影技術(shù)的推廣和網(wǎng)絡(luò)視頻平臺的擴(kuò)張，已經(jīng)全面地沖擊了電影制作和發(fā)行的方式，更將對電影教育產(chǎn)生深刻的影響和徹底的變革。電影技術(shù)的發(fā)展注定會改變未來人類和電影之間的關(guān)系。因此我們不得不重新看待電影技術(shù)對電影教育的影響，以求在奔涌的技術(shù)浪潮中找到電影教育應(yīng)有的方向。

1 數(shù)字技術(shù)發(fā)展對傳統(tǒng)電影教育的解構(gòu)

在傳統(tǒng)的觀念中，電影是基于膠片的。英文單詞“fil m”既有電影的含義，也有膠片的含義。這一陪伴電影超過一百年的化學(xué)影像介質(zhì)，為電影的制作、美學(xué)和文化埋下了很多被人們看成是理所當(dāng)然屬于電影的特征。比如始終需要避光保存的膠片自帶的神秘感，以及拍電影“貴”、曝光控制“難”、攝影機(jī)“笨重”、沖洗印片“麻煩”……為了培養(yǎng)能夠以專業(yè)水平解決這些問題的人才，必須對優(yōu)中選優(yōu)的對學(xué)生進(jìn)行選拔，并投入足夠的時間和資金才能使其達(dá)到電影行業(yè)的要求。

北京電影學(xué)院攝影系的攝影本科專業(yè)正是參照這樣的標(biāo)準(zhǔn)建立起來的。從1956年到2011年，攝影系經(jīng)典的膠片時代的專業(yè)教育歷經(jīng)55年。隨著數(shù)字時代的來臨，我們以前所理解的“電影”和今天人們所說的“電影”在定義上發(fā)生了巨大的改變。這一專業(yè)教育面臨的考驗(yàn)從技術(shù)層面上升到了觀念層面。這意味著如果我們還一味地沿用膠片時期的教學(xué)觀念，還保持著傳統(tǒng)的理論體系，勢必會使我們的教育脫離社會和行業(yè)的需求。在過去十年來，我們一直關(guān)注著數(shù)字化技術(shù)對于電影制作和電影教育的推動與改變，這種趨勢主要體現(xiàn)在了以下幾個方面。

首先，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用大大降低了電影學(xué)習(xí)的技術(shù)門檻。由于膠片的化學(xué)感光性能與燈光、攝影鏡頭以及后期沖洗印片是一套復(fù)雜而非直觀的工藝。攝影師對光線的藝術(shù)設(shè)計和曝光的技術(shù)預(yù)判往往要在拍攝后很多天才能得到驗(yàn)證，因此一個攝影師要經(jīng)過很多年的訓(xùn)練才能在大腦中建立起從光照條件、曝光控制到銀幕影像的精確判斷。正如成熟的飛行員要靠足夠的飛行小時數(shù)來培養(yǎng)，成熟的攝影師也要拍攝足夠的膠片尺數(shù)才能成長起來。因此在膠片時代，電影攝影師的來源通常有兩類，一是電影廠中的基層助理，在實(shí)踐中逐漸掌握了攝影的技術(shù)和技巧成為攝影師；二是電影學(xué)院攝影專業(yè)的畢業(yè)生。

然而，數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)徹底地改變了攝影師的成長過程。正如今天人們用手機(jī)拍照可以立即看到結(jié)果一樣。在電影攝影領(lǐng)域，技術(shù)也支持?jǐn)z影師可以立即看到最終效果。雖然這種效果與最終銀幕可能存在有一定的差異，但與膠片時代相比，這種差異幾乎可以忽略不計。這使得攝影師可以擺脫過去那種漫長的成長過程，迅速對自己的光線效果、曝光分寸和最終銀幕造型建立信心。在今天的教學(xué)中，可以明顯地看到本科二年級學(xué)生通過電影影像表達(dá)的藝術(shù)感覺和造型能力在整體上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了之前本科四年級學(xué)生的水平。這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在電影學(xué)院內(nèi)部，而是在整個與數(shù)字影像相關(guān)的領(lǐng)域。因此，過去那些因?yàn)榻佑|不到膠片和其復(fù)雜的曝光理論的攝影學(xué)習(xí)者，今天由于技術(shù)壁壘的突破，與電影學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生站在了“所見即所得”這同一條起跑線上。

不僅如此，過去只有在電影學(xué)院才能獲得的教學(xué)資源，今天成為了互聯(lián)網(wǎng)上普遍存在的免費(fèi)或者付費(fèi)的資源。而考試這種競爭激烈的選撥方式在網(wǎng)絡(luò)教育下根本就不存在。數(shù)以百計的公眾號，數(shù)以萬計的網(wǎng)絡(luò)教程都在教如何拍電影，從寫劇本、現(xiàn)場拍攝、剪輯調(diào)色、錄音混音、特效制作，都有完整的教程可循。很多掌握人工智能和云計算能力的企業(yè)，已經(jīng)在探索使用算法進(jìn)行AI制作電影的可能性。值得注意的是，許多價格昂貴的專業(yè)設(shè)備的特性和使用方法，在越來越多的虛擬軟件平臺上都能得到模擬。學(xué)習(xí)者可以利用虛擬軟件以最接近真實(shí)的方式了解專業(yè)的攝影機(jī)、重型的移動設(shè)備和復(fù)雜的燈光設(shè)計在拍攝中可能產(chǎn)生的效果，從而讓其構(gòu)思以幾乎沒有成本的情況下得到驗(yàn)證。

技術(shù)的門檻降低了，既是好事也不是好事。對于躲在電影學(xué)院壁壘當(dāng)中的人來說，它不好，因?yàn)檫@類人面對的競爭者越來越多。但是好在哪呢?今天的學(xué)習(xí)者敢豁開了拍，不怕犯錯。所以今天我們會拍攝到很多過去不敢拍，甚至沒有機(jī)會捕捉到的生動的影像。所以說在今天的技術(shù)支持下，任何一個人只要有能力拍出大家喜歡的影像，都可以成為某個領(lǐng)域或某種程度上的攝影師。

其次，技術(shù)使得拍攝實(shí)習(xí)的成本大大降低，讓大多數(shù)人拍電影成為可能。膠片時代，一個35mm的短片作業(yè)，僅膠片和沖洗費(fèi)用就要花數(shù)萬甚至數(shù)十萬元。為了不突破預(yù)算上限，拍攝片比必須被嚴(yán)格控制。因此，一個鏡頭通常也就拍兩條到三條，多了拍不起。學(xué)生們拍攝前要嚴(yán)格地分好鏡頭，按設(shè)計好的執(zhí)行。很多現(xiàn)場冒出的創(chuàng)作火花不敢輕易嘗試，因?yàn)榉稿e誤的成本太高。今天，很多年輕人包里背兩臺微單就可以出去拍電影。由于節(jié)約了材料上的耗費(fèi)和人員的規(guī)模，越來越多的學(xué)生作業(yè)選擇到更遠(yuǎn)的地方去拍。攝影系學(xué)生作業(yè)的足跡不但遍布全國，更有很多到古巴、印度、西班牙這類文化差異性較大的地方，完成了優(yōu)秀的作品。學(xué)生們使用索尼Alpha 7SIII這樣的微單相機(jī)，就可以獲得4K、120f ps、10bit、4∶2∶2的視頻圖像。這類相機(jī)售價兩萬多元，單日租金為幾百元，兩三個伙伴，使用一臺相機(jī)搭配專業(yè)的鏡頭，就能夠獲得優(yōu)質(zhì)圖像。這種質(zhì)量與35mm膠片時代的畫質(zhì)相比，在清晰度、寬容度、畫面穩(wěn)定性、素材安全性等各方面已經(jīng)完全超越過去。后期制作使用日常的電腦設(shè)備就能完成。對于很多入門的學(xué)習(xí)者而言，如果還覺得成本比較高，一臺手機(jī)搭配手機(jī)端的剪輯軟件也能完成全部操作。在北京電影學(xué)院攝影系的先力獎上，那些來自中國電影制作一線的評委們已經(jīng)不止一次把最佳攝影獎頒給了用單反或者微單拍攝的影片。今天這個時代，因?yàn)榧夹g(shù)帶來的成本降低，可以讓年輕人擁有比他們前輩更好的電影制作條件和更低的經(jīng)濟(jì)門檻以及時間消耗。充分地利用數(shù)字技術(shù)帶來的便利，壓縮制片的規(guī)模，可以減輕壓力，保護(hù)創(chuàng)作者自由的判斷力和從容的態(tài)度，而這往往是拍出好片子的重要心態(tài)。

在成本降低的同時，技術(shù)的發(fā)展還使拍攝手段得到了極大豐富。運(yùn)動攝影機(jī)、航拍攝影機(jī)、各種減震云臺和運(yùn)動控制設(shè)備，讓今天的攝影機(jī)運(yùn)動和操控達(dá)到了前所未有的高度。DJI大疆的產(chǎn)品如專業(yè)級的“悟2”、消費(fèi)級的“Air 2S”等，替代了過去動輒需要幾十萬元成本的飛行拍攝方式。手持穩(wěn)定器設(shè)備也提供了非常豐富的動態(tài)設(shè)計選擇，而不僅僅是模仿過去的攝影設(shè)備比如斯坦尼康、魚鉤那么簡單。Go Pr o這樣的微型化攝影機(jī)實(shí)現(xiàn)了異常刁鉆的拍攝角度，攝影機(jī)想放哪兒就放在哪兒。極限運(yùn)動愛好者如同在《碟中諜6》中頭戴式的拍攝，真正跳傘去拍高空戲，而且是多機(jī)拍攝。全彩LED燈具的出現(xiàn)，在一定程度上讓攝影師擺脫了傳統(tǒng)拍攝中對于色紙的依賴，利用調(diào)光臺技術(shù)，甚至是手機(jī)上的無線藍(lán)牙連接，通過APP的控制即可完成對燈光亮度、色彩和光線變化方式的遙控。這使攝影師未來對光效的控制將變得更加舞臺化，利用精確控制的光色變化獲得戲劇化的影像表達(dá)將成為攝影師的常規(guī)手段。

2 網(wǎng)絡(luò)平臺使電影呈現(xiàn)和電影制作出現(xiàn)全民化趨勢

技術(shù)的發(fā)展對教育的影響還體現(xiàn)在一個領(lǐng)域，就是展現(xiàn)平臺的多元化。過去我們能擁有拍電影的權(quán)利，已經(jīng)覺得很厲害了。今天的學(xué)生們不但自己可以拍，還可以在全社會的范圍內(nèi)展現(xiàn)給大家看。在電影學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)中，作業(yè)講評是一個非常重要的環(huán)節(jié)。每個學(xué)生拍的作業(yè)都要接受老師和同學(xué)的意見反饋，從而進(jìn)行修正和提升。這種反饋對于學(xué)生的成長有著與拍攝實(shí)踐同樣重要的意義。因此我們的教學(xué)必須保持“實(shí)踐——反饋——再實(shí)踐——再反饋”的方式才能持續(xù)保持學(xué)生的進(jìn)步。今天所有的年輕人都可以在各種的平臺發(fā)布自己的影像，并迅速得到觀眾的反饋。受到歡迎的作品能夠贏得數(shù)十萬甚至上百萬的點(diǎn)贊。世界上沒有任何電影教育機(jī)構(gòu)能夠?yàn)閷W(xué)生組織這樣規(guī)模的作業(yè)展映。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)社會大眾的價值觀與專業(yè)藝術(shù)教育有著非常大的差異，但電影的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者能夠在社會性的范圍內(nèi)展示個人創(chuàng)作并獲得評價反饋，的確會大大促進(jìn)其認(rèn)識自身問題并把握大眾的審美方向。

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺播放技術(shù)和家庭環(huán)境中屏幕顯示技術(shù)、投影技術(shù)迅速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺可實(shí)現(xiàn)的播放水平已經(jīng)超乎我們的想象。除了可以提供豐富的影像內(nèi)容之外，我們還在Bilibili這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺看到了4K 120f ps的HDR影像，從制作水平上完全不亞于商業(yè)短片。有的Vlog作品的作者已經(jīng)使用例如RED EPIC專業(yè)攝影機(jī)拍攝。而那些豎屏影像的平臺上，也已經(jīng)從一開始粗制濫造奪人眼球，向商業(yè)化定位和精細(xì)化制作發(fā)展，而內(nèi)容也大多數(shù)圍繞著人們真正關(guān)心的生活中的熱點(diǎn)話題展開。2020年，清華大學(xué)清影工作室的學(xué)生剪輯制作了一部18分鐘的抗疫公益紀(jì)錄片《手機(jī)里的武漢新年》。這部短片的素材來自于網(wǎng)絡(luò)上112條普通人拍的視頻，其中有武漢市民、支援武漢的醫(yī)護(hù)人員，還有經(jīng)過武漢的貨車司機(jī)……他們拍攝的影像質(zhì)樸卻真誠，使得整部影片具有了一種真實(shí)而濃烈的情感力量。我把這類作品稱為“全民電影”。在筆者看來，未來有一類電影是全民拍出來的，而不是過去的所謂大師。當(dāng)然我們會繼續(xù)有大師和先鋒。但是越來越多的普通人有了更多的跟影像接觸的機(jī)會，用影像表達(dá)的權(quán)利，用影像呈現(xiàn)的平臺，以及他們所擁有的一切的技術(shù)手段。所以未來一定是一個全民電影的時代，每一個平凡的人都有拍電影的權(quán)利，用影像擁抱電影的時代。

3 技術(shù)浪潮下的電影教育變革

在技術(shù)浪潮的沖擊下，電影的形態(tài)在改變，傳統(tǒng)的電影專業(yè)教育的圍墻正在坍塌。在過去的十來年中，全中國建立起了大大小小的數(shù)十家電影學(xué)院，以及各種綜合大學(xué)中近千個影視專業(yè)。這些院校和專業(yè)雖然水平參差不齊，但都在向數(shù)萬計的學(xué)生傳播著電影知識，但比這波浪潮更猛烈的是網(wǎng)絡(luò)教育的普及。兩年前，很多人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育無法真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育，無法完成師生互動。但猝不及防的新冠肺炎疫情把老師和學(xué)生匯聚到了網(wǎng)上。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育今天的確還存在一些局限，但它帶來的便利和可能性也是傳統(tǒng)教育無法比擬的。這就是網(wǎng)絡(luò)可以讓普通人不用經(jīng)過激烈的競爭，不用繳納高昂的學(xué)費(fèi)，即可獲得優(yōu)質(zhì)的、多樣性的教育資源。同樣，優(yōu)秀的教師將會在網(wǎng)絡(luò)上獲得更大的關(guān)注和成就感，網(wǎng)絡(luò)的普及性帶來的較高的經(jīng)濟(jì)利益也會激勵更多的教師把自己的教學(xué)重心逐步向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。

不管是更多的影視院校還是更廣泛的在線教育，技術(shù)浪潮會推動影視教育向“語文化”的方向發(fā)展。這就是說未來電影語言或者視聽語言會像今天的文學(xué)語言一樣成為人類社會日常的語言?；蛟S在不久的將來，普通的影視教師會成為今天的語文老師，影視教育會成為普及課程廣泛下沉到中小學(xué)教育當(dāng)中。

那么，電影學(xué)院的專業(yè)電影教育怎么辦呢?我們可以參考數(shù)字技術(shù)對電影行業(yè)的沖擊。數(shù)字技術(shù)使更多人有了拍電影的可能性，使優(yōu)質(zhì)的低成本藝術(shù)片成為了可能。也因?yàn)榇耍虡I(yè)電影被逼向了更高質(zhì)、更奇觀、更大規(guī)模、更細(xì)分工、更高科技的重工業(yè)道路上去。對于有著七十年電影教育傳統(tǒng)的北京電影學(xué)院攝影系，我們的優(yōu)勢或許不在影視教育的普及化和語文化，更不能去與綜合院校比普及性與規(guī)模。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的價值審美，幫助他們在藝術(shù)片領(lǐng)域能獨(dú)樹一幟；另一方面，更需培養(yǎng)他們成為中國電影高質(zhì)量、高科技、工業(yè)化運(yùn)作和工程化管理的人才，這或許才應(yīng)該是我們?yōu)橹袊娪敖逃缲?fù)的歷史責(zé)任。