在初中物理教學(xué)中實(shí)施德育的策略

卯朝林

摘 要：初中物理教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值，通過(guò)學(xué)科滲透逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，積極在物理實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)中滲透德育，重視將物理知識(shí)與生活相融合，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，利用物理學(xué)史讓學(xué)生感受物理知識(shí)的魅力，增強(qiáng)他們的民族意識(shí)，激發(fā)他們勇攀科技高峰的精神，以合作的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，最終提高物理學(xué)科德育效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);德育;策略

近幾年，隨著學(xué)科德育逐漸受到重視，初中物理教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”，為今后的發(fā)展奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。物理學(xué)科具有豐富的德育資源，許多知識(shí)與生活實(shí)際有著密切聯(lián)系，通過(guò)一系列途徑能夠有效地發(fā)展學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。物理學(xué)科能夠以客觀性的知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，所以在初中物理教學(xué)中實(shí)施德育會(huì)更加容易被學(xué)生接受，德育內(nèi)容也會(huì)被輕松內(nèi)化、吸收。

一、探索物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，所以只要涉及與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，初中物理教師應(yīng)盡可能利用物理實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，避免過(guò)于空談而脫離實(shí)際。對(duì)初中生而言，他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常感興趣，初中物理教學(xué)除了做好教材大綱內(nèi)的實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)外，還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)進(jìn)行拓展與延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谖锢硇“l(fā)明、小制作等活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。例如，當(dāng)“彈簧測(cè)力計(jì)”教學(xué)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自制簡(jiǎn)易彈簧測(cè)力計(jì);當(dāng)“浮力”教學(xué)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生自制“潛艇”等。此外，初中物理教師還需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。例如，跑步比賽終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是以什么為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的？為什么？汽車(chē)為什么多采取后輪驅(qū)動(dòng)？通過(guò)這些生活實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與主動(dòng)探索的精神。

二、重視知識(shí)運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)

物理知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，初中物理教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極利用物理知識(shí)，使他們意識(shí)到物理與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)。首先，在課堂上盡量將知識(shí)與國(guó)家進(jìn)步發(fā)展相聯(lián)系。例如，在講解摩擦力時(shí)，可拓展引入我國(guó)發(fā)明的“磁懸浮列車(chē)”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生列舉其他與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)摩擦力的運(yùn)用進(jìn)行深度思考。又如在講解通訊知識(shí)時(shí)，可與5G的應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)展示華為5G技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生感受到我國(guó)科技的進(jìn)步。此外，初中物理教師還可以開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理規(guī)律。例如，在教學(xué)“運(yùn)動(dòng)學(xué)”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車(chē)啟動(dòng)各階段儀表盤(pán)顯示數(shù)值的變化，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的形式加深學(xué)生的理解。又如在講解力學(xué)知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察公交車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)裝置，并利用力學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)有許多，初中物理教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的魅力，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，使他們能夠時(shí)刻關(guān)注國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性。

三、了解物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

初中階段，許多學(xué)生雖然掌握了豐富的物理知識(shí)，但對(duì)物理學(xué)史卻毫不知情，有些甚至不知道“世界物理年”的由來(lái)。他們學(xué)習(xí)主要是為了中考而準(zhǔn)備，這樣顯然沒(méi)有發(fā)揮出物理學(xué)科的德育價(jià)值?；诖?，初中物理教師應(yīng)充分利用物理學(xué)史實(shí)施德育。首先，在課堂上可向?qū)W生介紹我國(guó)的“四大發(fā)明”，讓學(xué)生感受到古人的偉大，激發(fā)學(xué)生勇攀科技高峰的信心，喚醒學(xué)生的民族意識(shí)，使學(xué)生逐漸樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而努力讀書(shū)的理想。此外，初中物理教師還可以利用物理學(xué)家的品德，潛移默化地影響學(xué)生的思想情感。例如，英國(guó)物理學(xué)家法拉第，出生時(shí)家境貧寒，只接受過(guò)啟蒙教育，但是他經(jīng)過(guò)自己的努力勇攀科學(xué)高峰，最終所做出的貢獻(xiàn)一直影響到當(dāng)代人的生活與發(fā)展。物理學(xué)史的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解物理學(xué)家對(duì)真理的不懈追求，感受他們成功路上的艱辛，進(jìn)而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸形成辯證唯物主義與愛(ài)國(guó)主義思想。

四、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

物理領(lǐng)域的每次重大發(fā)明都離不開(kāi)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。例如，神舟飛船、嫦娥工程等，這些僅僅依靠個(gè)人顯然無(wú)法完成。初中階段，只有少部分學(xué)生會(huì)通過(guò)合作的方式解決問(wèn)題，他們不僅合作意識(shí)較差，同時(shí)也缺乏合作能力。初中物理教師應(yīng)積極利用各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。首先，可引導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)相互尊重、理解他人，通過(guò)相互學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與發(fā)展。其次，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)發(fā)表自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生的民主、平等意識(shí)，形成虛心請(qǐng)教的態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

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