淺談體裁教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用

張金會

摘要：商務(wù)英語與一般學(xué)生學(xué)習(xí)的英語有著一些差別，商務(wù)英語側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等方面相關(guān)的英語知識。因此可見，采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足商務(wù)英語的教學(xué)要求了。所以英語老師在商務(wù)英語的教學(xué)過程中應(yīng)該采取一些創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法來幫助學(xué)生更高效、更輕松地學(xué)習(xí)商務(wù)英語，而體裁教學(xué)法便滿足了這一要求。文章就體裁教學(xué)法在商務(wù)英語中的應(yīng)用進行深入的分析和研究，并且提出一些意見和想法。

關(guān)鍵詞：體裁教學(xué)法;商務(wù)英語;應(yīng)用

引言：體裁教學(xué)法是一種比較創(chuàng)新的新型教學(xué)理念，它主要通過將體裁和體裁分析理論合理地運用到教學(xué)過程中來，圍繞英語文章的圖書結(jié)構(gòu)展開教學(xué)。體裁教學(xué)法可以完美的與商務(wù)英語教學(xué)相融合，來幫助提高商務(wù)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)和掌握商務(wù)英語，同時還可以以一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍來提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動投入到英語學(xué)習(xí)中來。

一、體裁教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用概述分析

體裁教學(xué)法的目的是讓學(xué)生從交際目的和文章結(jié)構(gòu)的角度來把握不同體裁類型的交際特點，了解文章的交際背景。而體裁教學(xué)法的優(yōu)勢就在于它能夠為學(xué)生設(shè)置一個交際目的和社會語境來幫助學(xué)生理解和體會作者的寫作思路和寫作意圖，能夠有效提高閱讀的效率，分析出文章的寫作技巧和寫作特點。而商務(wù)英語教學(xué)則是根據(jù)不同的商務(wù)活動來進行進行教學(xué)，不難看出，體裁教學(xué)法的這些優(yōu)勢和教學(xué)特點可以與商務(wù)英語的教學(xué)工作完美的融合，在商務(wù)英語的教學(xué)過程中可以通過體裁教學(xué)法來設(shè)置不同的商務(wù)背景，來輔助商務(wù)英語的教學(xué)工作，幫助學(xué)生更容易地去學(xué)習(xí)和理解商務(wù)英語相關(guān)的知識內(nèi)容。體裁教學(xué)法在展開話題、體裁分析、獨立分析、重組復(fù)習(xí)、寫作訓(xùn)練等這些方面來應(yīng)用到商務(wù)英語中去，幫助英語老師更加高質(zhì)量、高效率的完成商務(wù)英語教學(xué)工作，從而幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和掌握商務(wù)英語相關(guān)的知識內(nèi)容，提高學(xué)生對于商務(wù)英語的興趣，讓學(xué)生更積極地參與到商務(wù)英語學(xué)習(xí)中去。

二、體裁教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）展開話題

體裁法在商務(wù)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用首先就是展開話題，英語老師給學(xué)生確定一個商務(wù)方面的主題后，讓學(xué)生們獨立思考這個有關(guān)主題的內(nèi)容，然后理清思路，組織好語言，并且要讓學(xué)生用英語進行表達和交流。

例如：在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，英語老師可以學(xué)生確定推銷這樣一個主題，讓學(xué)生思考如何對現(xiàn)在課桌上的東西進行有效推銷。然后給學(xué)生們進行分組，一個小組的推銷組，一個小組的購買組，推銷組的作用就是將現(xiàn)有的物品推銷給購買組的成員，而購買組在推銷組進行推銷的過程中提出一些相關(guān)的問題，讓推銷組充分介紹和推銷相關(guān)的產(chǎn)品?？梢赃M行一對一推銷，也可以進行一對多推銷，來模擬不同的推銷模式。而在學(xué)生進行推銷和購買的過程中要讓學(xué)生用英語進行表達和交流，而英語老師在學(xué)生進行活動的時候要注意觀察，及時給學(xué)生們提供一些引導(dǎo)和幫助。在這樣一個活動中，學(xué)生不僅可以更有效地學(xué)習(xí)和掌握商務(wù)英語知識，而且還可以提高學(xué)生對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（二）體裁分析和獨立分析

英語老師在講解文章的時候，可以運用體裁教學(xué)法來進行教學(xué)。首先給學(xué)生介紹相關(guān)文章的體裁，然后結(jié)合文章內(nèi)容來分析該文章體裁的目的，文章結(jié)構(gòu)以及語言特征，幫助學(xué)生理解文章。在講解我之后，讓學(xué)生“舉一反三”，按照類似的方法來對其他的文章進行獨立的分析，獨立分析出文章的體裁、結(jié)構(gòu)、語言特征等方面。

例如：英語老師在講解推銷相關(guān)的商務(wù)英語文章的時候，先給學(xué)生介紹該文章的體裁，然后給學(xué)生們提出一些相關(guān)的問題，讓同學(xué)們進行思考。在學(xué)生們進行討論之后，結(jié)合文章內(nèi)容以及體裁來進行分析。分析該推銷文章的推銷的是什么，是怎樣推銷的產(chǎn)品的。其次就是分析出文章的結(jié)構(gòu)和語言特征，來幫助學(xué)生深入了解文章。

（三）重組復(fù)習(xí)

為了加深學(xué)生對于商務(wù)英語相關(guān)知識內(nèi)容的理解和掌握程度，需要讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)?？梢圆捎弥亟M的方式進行復(fù)習(xí)，重組復(fù)習(xí)就是將文章順序打亂，讓學(xué)生進行重組，在重組過程中達到一種復(fù)習(xí)的目的。

例如：英語老師在講解完有關(guān)推銷方面的文章之后，給文章的段落順序進行打亂之后，讓學(xué)生重新閱讀文章，來進行正確排序。這樣一來，就可以加深學(xué)生對文章的理解，達到一種復(fù)習(xí)的目的和效果。

（四）寫作訓(xùn)練

體裁教學(xué)法在商務(wù)英語中還可以在寫作方面進行應(yīng)用，老師可以給學(xué)生安排一個作文題目，然后對前面講解的文章的結(jié)構(gòu)和語言特點等方面進行模仿和借鑒，“取其精華，去其糟粕”，學(xué)習(xí)其他文章做的好的地方，然后運用到自己的寫作過程中去，來提高自己的寫作水平。

例如：老師在布置了關(guān)于推銷主題的作文主題之后，讓學(xué)生去參考相關(guān)主題的文章，然后分析這些文章的文章結(jié)構(gòu)、語言特色、情感表達等方面，并且運用到自己的寫作中來。

總結(jié)：綜上所述，體裁教學(xué)法在商務(wù)英語中的應(yīng)用，可以在展開話題、體裁分析、獨立分析、重組復(fù)習(xí)、寫作訓(xùn)練等這幾個步驟進行應(yīng)用，來輔助英語老師的商務(wù)英語教學(xué)工作，提高商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生更容易地掌握商務(wù)英語相關(guān)的知識內(nèi)容，同時提高學(xué)生對于商務(wù)英語的興趣。

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