做好“四個引路人” 強化高校理想信念教育

唐寧寧

中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）從戰(zhàn)略高度指出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎，加強教師隊伍建設更是教育強國的前提。同時，《意見》對新時代背景下的教師提出了爭做“四有”好老師，做好“四個引路人”，堅持“四個相統(tǒng)一”的殷切希望。今天，決定一個國家現(xiàn)代化進程的關鍵要素之一是其教育水平和創(chuàng)新能力。在中國教育事業(yè)由大轉強的關鍵發(fā)展時期，大學生由最初的“有學上”需求轉變?yōu)椤吧虾脤W”的更高需求，這就要求老師們必須具有高尚的師德、過硬的業(yè)務技能、良好的心理素質等優(yōu)良品格。作為一名高校輔導員，不僅要成為“四有”好老師，還要當好學生的“四個引路人”。通過深入學習《意見》，對于如何成為“四有好老師”以及“四個引路人”，筆者有以下思考和建議。

做好“引路人”，必須具有堅定的理想信念

理想和信念總是如影隨形、相互依存。有學者認為，一般情況下理想可以等同于信念，當理想作為信念時，它是指人們確信的一種觀點和主張;當把信念當做理想時，它是一種與個人奮斗目標緊密相連的追求。

理想信念可以指引人生的奮斗目標。理想信念對人一生的影響就像指南針對航船的指引，人們一旦確定了自己的理想信念，就會清晰地知道自己未來的發(fā)展方向，不會整天處于迷茫和碌碌無為中。擁有堅定理想信念的人，不管未來道路多么泥濘曲折，不管人生將會面對怎樣復雜的境遇，他們都能撥開烏云和陰霾，迎接屬于自己的曙光和希望，不會輕易迷失自己。擁有堅定的理想信念還能使人時刻保持清醒的頭腦，勇敢地朝著自己的目標前進，這也是信念存在的最大意義。

理想信念還提供了人生的前進動力?？v覽古今，多少英豪能在面對艱難困苦的境遇時成就一番偉業(yè)。古有勾踐臥薪嘗膽為吞吳的故事，今有著名演說家尼克·胡哲不斷突破生命極限的壯舉。尼克出生時就患有“海豹肢癥”，沒有健全的四肢，但他并沒有自暴自棄，而是憑借自己的努力將很多不可能變成了可能。尼克擁有雙學士學位，學會了游泳、射箭等運動，他的偉大事跡也激勵著一代又一代的年輕人。像勾踐這樣的英豪，像尼克這樣的傳奇人物，為什么他們能將不可能變成可能？一個非常重要的原因就是他們都胸懷堅定的理想信念，所以才有不畏困難，敢于挑戰(zhàn)，不懈努力的動力。

與此相反，一個人若沒有堅定的理想信念，就會在人生的旅途中迷失方向，每天感到空虛、迷茫、無所適從，有些人可能還會走上墮落的不歸路。物質生活和精神生活構成了人的一生，只有這兩種生活相互配合、相互統(tǒng)一，人的一生才稱得上完整。人的精神生活中核心部分就是理想信念，理想信念就像是橋梁和紐帶一樣，能把精神世界中的方方面面有機結合起來，保障精神世界健康有序地運轉，進而使內心得到寧靜和充實。同時，理想信念還指引人們追求更高目標，塑造高尚的品格，提升精神生活的境界。有研究表明，理想信念和精神境界呈現(xiàn)出正相關關系，也就是說理想信念越堅定、越崇高，人的精神境界就越高尚。

網(wǎng)絡信息時代，學生的價值取向趨向于多元化。作為一名高校教師，要積極自主學習，認真貫徹社會主義核心價值觀，不斷提高自己的思想站位，做到真學、真懂、真信，充分結合當代大學生的特點，運用網(wǎng)絡新媒體等載體，以學生喜聞樂見的方式將理想信念融入到教育教學中，實現(xiàn)入耳、入腦、入心、入行的良好教學效果。

做好“引路人”，必須具有高尚的道德情操

高校輔導員的主要工作職責就是對大學生進行思想政治教育和價值引領，這一職業(yè)特性決定了輔導員必須是具有高尚道德的教師，只有道德上合格了，才有可能成為一名合格的教師。

老師最重要的品質就是高尚的道德情操。古人有云：“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”。教師作為教育之根本，其工作本質是立德樹人，換而言之，教師要用自己的言行舉止、道德修養(yǎng)在言傳身教的過程中去影響學生、指導學生?！墩撜Z》中曰：“其身正，不令而行”，要想成為一名好老師，首先要成為以德立身、以德施教的模范。

當代學生對于老師不再是言聽計從，而是會觀察老師的所作所為取其優(yōu)點而學之，所以教師的自身修養(yǎng)不可須臾有所松懈。教師的師德不僅需要學校的教育培養(yǎng)，更需要自身的主動修養(yǎng)，教師的道德情操也是在自我修養(yǎng)中不斷得到升華和提煉。要想成為一名深受學生愛戴的教師，就必須做到知行合一。要在日常生活中多讀書、讀好書，增加自己的文化氣韻和精神內涵，同時在實踐中以高標準要求自己，經(jīng)常吾日三省吾身，嚴守道德底線，向“黃大年”等一批優(yōu)秀的人看齊。只有這樣才能做到“為人師表”，成為學生人生中名副其實的“引路人”。

做好“引路人”，必須具有扎實的學識和技能

在網(wǎng)絡信息化時代，學生獲取信息的渠道更加便捷。以往，有教師存在“一份課件用十年”的現(xiàn)象，對于現(xiàn)在的學生來說，老師想要給學生灌輸“一杯水”，自己就至少要有“一桶水”，甚至還要有“長流水”。教師應順應新時代的發(fā)展，要用活到老學到老的積極心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的專業(yè)技能，不斷創(chuàng)新授課方式，把理論知識融入到實踐中來，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

做好“引路人”，必須跟學生共同成長

教師是一份與學生打交道的工作，要對學生擁有耐心、細心、關心、責任心和仁愛之心。

俗話說“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”。言外之意，每個學生在最初都是好學生，后面沒有學好是因為沒有遇到一個好老師進行引導。作為教師，要相信每位學生都是一匹千里馬，要用仁愛之心盡可能了解每位學生，幫助他們解決實際問題，與他們共同成長，使他們成為真正的好學生。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負著為社會主義建設培養(yǎng)接班人、為實現(xiàn)中華民族偉大復興培養(yǎng)主力軍的偉大使命，作為一名高校輔導員更要牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會，為祖國的建設添磚加瓦、奉獻自己的力量。