以課題研究為載體，促“共同體”高質(zhì)量發(fā)展

“李文玲校長(zhǎng)發(fā)展共同體”于2020年9月成立。哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校是領(lǐng)銜專(zhuān)家所在學(xué)校，共同體成員學(xué)校由哈爾濱市虹橋第二小學(xué)校、哈爾濱市文昌小學(xué)校、松北區(qū)前進(jìn)小學(xué)校、哈爾濱市正陽(yáng)南小學(xué)校、哈爾濱市保國(guó)第一小學(xué)校、雙城區(qū)農(nóng)豐鎮(zhèn)中心學(xué)校、延壽縣延安學(xué)校、賓縣賓安鎮(zhèn)中心學(xué)校、通河縣清河鎮(zhèn)中心校、依蘭縣第三小學(xué)校組成。

共同體成立以來(lái)，以領(lǐng)銜專(zhuān)家倡導(dǎo)的“五自”發(fā)展特色為引領(lǐng)，以“新時(shí)代家校共育有效途徑的實(shí)踐研究”課題為載體，以“互訪互學(xué)、互研互享、互評(píng)互促”為研修模式，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷深化“五自”發(fā)展特色，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，推動(dòng)了“共同體”高質(zhì)量發(fā)展。

“互訪互學(xué)”——共識(shí)家校共育理念。在共同體成員見(jiàn)面會(huì)上，大家達(dá)成共識(shí)——學(xué)校教育和家庭教育面臨著一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，積極探索家校共育的有效途徑，重構(gòu)新型家校關(guān)系，促進(jìn)立德樹(shù)人勢(shì)在必行。要通過(guò)互訪互學(xué)、互相學(xué)習(xí)和借鑒，拓寬學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的新思路，探索學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的新路徑，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積累學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)融合新模式的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作意識(shí)，形成教育合力，落實(shí)“立德樹(shù)人”。

“互研互享”——暢通家校共育路徑。作為共同體的領(lǐng)銜專(zhuān)家，我引領(lǐng)學(xué)校探索出了家校共育八條有效路徑分享給共同體成員學(xué)校?！鞍藯l路徑”為：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，傳遞新理念;通過(guò)班務(wù)會(huì)，解決發(fā)生的新問(wèn)題;通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育水平，評(píng)價(jià)共育成效;通過(guò)家委會(huì)建設(shè)，暢通溝通渠道，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制;通過(guò)課程建設(shè)，落實(shí)全面育人目標(biāo)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求;通過(guò)家訪，化解矛盾，關(guān)愛(ài)特殊群體;通過(guò)校園開(kāi)放，吸引家長(zhǎng)參與學(xué)校管理;通過(guò)優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)，鞏固家校共育效果。

“互評(píng)互促”——匯總家校共育成果。由于成員學(xué)校類(lèi)型不同，存在著城鄉(xiāng)差異。即使同為城市學(xué)校，校際之間的發(fā)展也各不相同。我們希望通過(guò)三年的實(shí)踐，探索出不同類(lèi)型學(xué)校的家校共育路徑，進(jìn)而形成各校的特色。領(lǐng)銜專(zhuān)家所在的學(xué)校作為共同體的核心學(xué)校，在各成員學(xué)校課題的選題立項(xiàng)階段就直接給予其指導(dǎo)幫助，在中期的實(shí)踐研究和后期的匯總結(jié)題階段，各成員學(xué)校通過(guò)“互評(píng)互促”全面匯總研究成果，提高了家校共育的凝聚力、合作力、教育力，使不同類(lèi)型、不同層面的學(xué)校在原有基礎(chǔ)上都能抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新突破。

共同體將充分發(fā)揮領(lǐng)銜專(zhuān)家的引領(lǐng)、示范和輻射作用，通過(guò)成員學(xué)校間的“互訪互學(xué) 互研互享 互評(píng)互促”，不斷提高校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和管理水平，建設(shè)高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，形成共同體“五自”發(fā)展特色，即自理困惑明確方向、自覺(jué)學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)、自信展示凸顯特色、自主管理提升品質(zhì)、自強(qiáng)不息成就夢(mèng)想，進(jìn)一步推進(jìn)“共同體”成員學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)

李文玲

中共黨員，高級(jí)教師，哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，虹橋小學(xué)教育集團(tuán)集團(tuán)長(zhǎng);哈爾濱市“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、中青年專(zhuān)家、“四有好校長(zhǎng)”標(biāo)兵，哈爾濱市“星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，哈爾濱市勞動(dòng)模范，黑龍江省體育工作先進(jìn)個(gè)人、“雙百校長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象，榮登“龍江好人榜”;提出了“五自教育，全面育人”的辦學(xué)理念，著有《炫彩童年》一書(shū)，組織編撰了《虹一“五自”教育讀本》《虹一國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》等。