基于文化德育的本土文化資源開(kāi)發(fā)和運(yùn)用研究

廣州市番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心

導(dǎo)語(yǔ)：鄉(xiāng)土文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分?；诜畢^(qū)教育局實(shí)施“文化德育”的發(fā)展背景，番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心將區(qū)域豐富的社會(huì)資源整合利用起來(lái)，建立一批強(qiáng)有力的實(shí)踐基地，成為加強(qiáng)區(qū)域中小學(xué)生德育工作的一個(gè)重要載體和渠道。一方面，讓燦爛的本土文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在豐富的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)中引起師生的興趣，激發(fā)民族情感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好品德習(xí)慣;另一方面，引導(dǎo)青少年認(rèn)同家鄉(xiāng)文化，提升青少年的人文素養(yǎng)，提高青少年構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育部于2017年印發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《指南》），增強(qiáng)了中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性。《指南》包括指導(dǎo)思想、基本原則、德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、實(shí)施途徑和要求。其中，在六個(gè)“實(shí)施途徑”中明確提出“實(shí)踐育人”，通過(guò)開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。利用好研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開(kāi)展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等多種類型的研學(xué)旅行活動(dòng)。

一、基于文化德育的本土文化資源開(kāi)發(fā)的實(shí)施背景

廣州市番禺區(qū)教育局為了深入貫徹立德樹(shù)人的指導(dǎo)思想，切實(shí)提升番禺區(qū)中小學(xué)生核心素養(yǎng)，在“上品教化”教育品牌的基礎(chǔ)上提出了升級(jí)版概念——文化德育?！拔幕掠钡陌l(fā)展戰(zhàn)略就是要借助優(yōu)秀文化的力量，提升文化自信，從而推動(dòng)番禺區(qū)教育的發(fā)展，產(chǎn)生更大的教育功效，實(shí)現(xiàn)番禺區(qū)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

鄉(xiāng)土文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。鄉(xiāng)土文化在思想道德、倫理價(jià)值、審美趣味、生活習(xí)俗等方面，蘊(yùn)含著多重內(nèi)涵和德育價(jià)值。在國(guó)際化、信息化背景下，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土文化德育資源，豐富校本德育課程，對(duì)中小學(xué)自覺(jué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生在生活環(huán)境中培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，促進(jìn)德育工作校本化、特色化建設(shè)，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在這樣的背景下，番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心將番禺區(qū)大石街和洛浦街本土豐富的社會(huì)資源整合利用起來(lái)，成立一批強(qiáng)有力的實(shí)踐基地，成為加強(qiáng)區(qū)域中小學(xué)生德育工作的一個(gè)重要載體和渠道。在本土文化資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，一方面，讓燦爛的本土文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在豐富的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)中引起師生的興趣，激發(fā)民族情感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好品德習(xí)慣;另一方面，引導(dǎo)青少年認(rèn)同家鄉(xiāng)文化，提升青少年的人文素養(yǎng)，提高青少年構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

二、基于文化德育的北片本土文化資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容

（一）整合番禺文化資源，開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐基地

番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心以“立足番禺，聚焦北片”為視點(diǎn)，將自然景觀、文物名跡、民間藝術(shù)、名俗風(fēng)情、名人軼事、語(yǔ)言文化、經(jīng)濟(jì)特色等資源進(jìn)行整合、分析，選取適合中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的基地，再深入研究這些基地的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。確定了三大類實(shí)踐基地：

1.愛(ài)國(guó)教育基地。為進(jìn)一步強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)來(lái)感受愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)加強(qiáng)未成年人保護(hù)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，區(qū)域聯(lián)合相關(guān)教育場(chǎng)地，通過(guò)參觀、法律大講堂、法制征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、書(shū)畫(huà)展、普法小報(bào)、模擬法庭等活動(dòng)，利用憲法教育日、國(guó)際禁毒日、全國(guó)法制宣傳日等開(kāi)展主題普法教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，做一名知法守法的合格公民。

2.歷史文化基地。番禺區(qū)本土文化資源豐富，尤其是許多的祠堂或村落都有豐厚的歷史底蘊(yùn)，如，沙灣古鎮(zhèn)、石碁等地更是突出。在借鑒其它區(qū)域的優(yōu)秀本土文化的同時(shí)，聚焦北片，挖掘出文化基地，如：

傳承茶文化教育基地——沙溪茶葉城。位于洛浦街的沙溪茶葉城是值得學(xué)生深入實(shí)踐的活動(dòng)場(chǎng)地。茶文化起源地為中國(guó)，中國(guó)人飲茶據(jù)說(shuō)始于神農(nóng)時(shí)代，少說(shuō)也有4700多年了，中華同胞一直有“以茶代禮”的風(fēng)俗。中國(guó)各地對(duì)茶的配制是多種多樣的，飲茶過(guò)程中也形成不同文化特征，包括茶道、茶書(shū)、茶具、茶畫(huà)、茶學(xué)、茶故事、茶藝等，學(xué)生通過(guò)訪談、調(diào)查、實(shí)踐等形式便可對(duì)傳統(tǒng)茶文化有深刻體會(huì)。

傳承家具文化基地——大石家私城，紅樹(shù)灣家私城。大石街有兩個(gè)大型家私城，不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同人群呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的家具模式，這些變化有深厚的研究?jī)r(jià)值，預(yù)示著社會(huì)的變遷，帶著研學(xué)問(wèn)題去這兩個(gè)基地探究一番，會(huì)讓學(xué)生收獲良多，是非常好的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。

鄉(xiāng)土文化體驗(yàn)基地——白土泉，燈草市舊址。自古以來(lái)，大石是番禺有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，其中以“大石三件寶”之稱的茨菇、馬蹄、燈芯草最為人津津樂(lè)道。其中蘊(yùn)藏的優(yōu)秀文化能充分體現(xiàn)在這片土地生活的人們，當(dāng)他們通過(guò)不懈努力將馬蹄變?yōu)樽约旱奶禺a(chǎn)，當(dāng)他們以銷售燈芯草首次接觸外面的世界……這些都能反映出這里的人們熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于接受新事物的品格，這樣彌足珍貴的文化底蘊(yùn)值得學(xué)生去學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

龍舟文化教育基地——上漖龍船廠。洛浦街上漖村是廣東最古老的龍舟制造基地，龍舟制造技藝聞名遐邇，依靠師徒傳藝，家族傳承，至今已有140年。一艘傳統(tǒng)龍舟，能耐百年風(fēng)雨，當(dāng)中最考究的應(yīng)是手藝人的“工匠精神”，它是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神，非常符合十九大報(bào)告提出的新時(shí)代要求。

飲食文化體驗(yàn)基地——長(zhǎng)隆酒店，香江大酒店，漁民新村，四海一品?！笆吃趶V州”聞名全國(guó)，“飲早茶”更成為了廣州人的習(xí)慣，這個(gè)傳統(tǒng)在一定意義上已經(jīng)超越了單純“茶”的范疇，還成為了一種社會(huì)交際方式，構(gòu)成了嶺南文化的一個(gè)顯著特征。北片區(qū)域內(nèi)有幾家獨(dú)具“早茶”特色的酒店，各式各樣的點(diǎn)心，應(yīng)有盡有，是深入了解廣州飲食文化的良好載體。

3.科普教育基地?？萍几淖?nèi)祟?，也是新時(shí)代的巨大推動(dòng)力。番禺區(qū)相關(guān)資源豐富，如，廣東科技館、長(zhǎng)隆野生動(dòng)物世界、長(zhǎng)隆飛鳥(niǎo)樂(lè)園等。長(zhǎng)隆集團(tuán)是聞名世界的科技發(fā)展代表，北片利用地域優(yōu)勢(shì)加大合作力度，讓優(yōu)秀文化得以積淀和綻放，廣泛發(fā)揮其在學(xué)生科技活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從中努力營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)北片科普教育發(fā)展。比如，野外觀察、3D打印、4D體驗(yàn)、機(jī)器人制作等活動(dòng)可以在基地獲得體驗(yàn)。