如歌的歲月

梁玉禎 女 1961年出生，中共黨員。哈爾濱市師范附屬小學(xué)校黨總支書記、校長，正高級教師，特級教師，黑龍江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，黑龍江省科研骨干教師，哈爾濱市四有好校長。2021年入選教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)專委會委員。哈爾濱師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。主編 《心靈的對話》 黑龍江教育出版社出版，著 《如歌的歲月》 黑龍江教育出版社出版。副主編《走在陽光教育的路上》《春華秋實》黑龍江教育出版社出版?！皩W(xué)困生的診斷與心理輔導(dǎo)研究報告”在《教育現(xiàn)代化》發(fā)表，“校本研修促進教師專業(yè)化發(fā)展”“構(gòu)建以生為本的有效語文課堂”“特色教育使核心素養(yǎng)落地生根”等文章在《黑龍江教育》等刊物發(fā)表。

恰逢黨的100歲生日之年，我的生命也進入了甲子年?；貞淈h對自己的培養(yǎng)，回憶朝夕相處的那些良師益友，回憶歷歷在目的那些可愛的孩子們，感慨萬千。人生最難得的是一份好情懷，每當(dāng)聽到鈴聲，看到書桌，都讓我懷著愛戀和感激的深情憶念起在學(xué)校里度過的如歌歲月。

1982年，我中師畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。近40年的從教讓我深深感受到自己的名字被寫在教師的行列，寫在附小教師隊伍中，是我一生的幸運;能為教育事業(yè)奉獻一輩子，是我一輩子的幸福。

能被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注培養(yǎng)是幸福。記得剛到附小工作時，學(xué)校有兩位副校長，一位是王雪瑩，一位是袁鳳英，學(xué)校還有一位退休了返聘回來的趙維城校長。他們每天拎著板凳挨班聽課，聽課后會指出不足，之后還會再來聽，再交換意見。我就是這幾位領(lǐng)導(dǎo)在聽課中發(fā)現(xiàn)的“潛力股”教師。清楚地記得，有一天，幾位領(lǐng)導(dǎo)來到我們班聽課，我講的是《柯里亞的小木匣》。下課后，領(lǐng)導(dǎo)們滿意地說，課上得不錯，有機會得好好鍛煉，由此錘煉序幕拉開。除了校領(lǐng)導(dǎo)，我也經(jīng)常榮幸地得到市語文教研員李玉學(xué)、李威、于志強，區(qū)語文教研員徐立清的指導(dǎo)?！妒中g(shù)臺就是陣地》《落花生》《軍神》《秋天的水果》《琥珀》《狼牙山五壯士》《修鞋姑娘》《鉆石》……每每想到一節(jié)節(jié)公開課的成功，想到自己的成長，我對領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)都心存感激。

和優(yōu)秀前輩教師共事是幸福。回望自己的成長，答案無疑是成功的。那真要感謝和我一起共事的許多優(yōu)秀教師，和他們在一起工作，使自己也逐漸變得優(yōu)秀。我和省首批特級教師孫莉老師在一個學(xué)年組工作過。當(dāng)時，我真是羨慕，孫莉老師對學(xué)生從沒大聲喊過，他們班學(xué)生總是那么聽話、干凈、精神、成績好。慢慢地我總結(jié)出，教師的魅力源于不斷的鉆研、堅持與愛。孫老師春夏秋冬如一日，每天都六點多到學(xué)校，把學(xué)生課上用的本發(fā)到桌子上，之后坐在椅子上準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。孫老師對好學(xué)生提高要求，對后進學(xué)生不放松，她就是靠過硬的教師基本功，靠人格魅力贏得學(xué)生的敬佩。

我和哈爾濱市勞動模范于德芬老師在一個學(xué)年組工作過。于老師患有高血壓病，經(jīng)常頭暈。給我的感覺，上課好像能治病，于老師進了課堂就像換了一個人似的。每每想起于老師那股拼命三郎的精神真是自愧不如。選擇了教育就選擇了奉獻，這是永恒不變的附小精神。這種精神一代影響一代，使附小風(fēng)清氣正，在任何時候都經(jīng)得住考驗。

我的良師益友葉彩娟，她年長我九歲。退休前她是學(xué)校的黨支部書記，副校長，省特級教師。記憶中她總是在學(xué)習(xí)，在積累。記不清她把資料分了多少類，積累了多少本。只要你有解不開的問題，她拿出一本，一會兒就找到答案，讓你茅塞頓開。雖然她退休多年，但積累的習(xí)慣一直在堅持。受她的影響，我也在做積累，但時斷時續(xù)。如今，我深深懂得成功路上并不擁擠的含義是堅持。堅持學(xué)習(xí)積累正是做好領(lǐng)導(dǎo)，做好老師，做好人的法寶。

和孩子們教學(xué)相長是幸福。1989年我有幸擔(dān)任哈市首批“注音識字提前讀寫”實驗班的班主任。這個班前任班主任是哈市名師葉彩娟。面對首批“注·提”實驗班，上級要看成績;名師的班，家長、領(lǐng)導(dǎo)期待值高。我暗下決心，超不過名師，也一定不能差。從此不敢怠慢任何一件小事，揣摩老教師教育教學(xué)方法;讀書學(xué)習(xí)，積淀內(nèi)涵，創(chuàng)新教法;很快贏得各方認可，畢業(yè)時，班級成績學(xué)年第一。記得“注·提”實驗在高年級對讀的要求是要多讀，講一篇帶多篇;對寫的要求是，講一篇習(xí)作寫多篇作文。當(dāng)時，我們班讀書、寫作的氛圍空前高漲，班會、隊會經(jīng)常在市里、區(qū)里觀摩;有十幾位學(xué)生的作文在《提前讀寫報》上陸續(xù)發(fā)表。也就在那時，我愛上了寫作。下面一段是從我第一次在雜志上發(fā)表的文章中摘錄的?！斑@是學(xué)生送我的一張蠟筆畫，它使我想起了平時不善言語的學(xué)生朱鴻哲。那是臨近元旦的一天，放學(xué)的時候，朱鴻哲朝我走來，漲紅著臉輕聲說：‘梁子老師，送你的新年禮物，希望你能喜歡。說完，把一張折疊的紙放在桌上，轉(zhuǎn)身‘噔噔噔地跑出了教室。我伸手展開那張略有褶皺的紙，只見上面畫著一位梳著兩條又長又粗辮子的小姑娘，胖胖的臉上有一對微笑的大眼睛和紅紅的臉蛋，她穿著格衣服，棕色褲子，藍皮鞋……瞧，色彩多鮮明！畫上最精彩的是那兩只向左右攤開的手里分別放射出一行‘福字，畫的下邊寫著幾個歪歪扭扭的字：這是梁子。這張畫無法與藝術(shù)家的畫相媲美，就是和一些同學(xué)的畫相比也顯得不如，畫上的我雖然不那么好看，但是它寄托了學(xué)生對我純真的愛和美好的祝愿?！睅资赀^去了，送我畫的學(xué)生已過40歲，但這張畫，我一直保存著。我知道，我是在珍藏孩子與我之間純真的愛和美好的祝福。也是在珍惜自己做教師這份職業(yè)所帶來的幸福。

由此，幾十年筆耕不輟，先后撰寫的《父母離異孩子的教育》《結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力》等幾十篇論文在《黑龍江教育》《教育探索》等雜志發(fā)表，也和同志們編撰了20多本記錄學(xué)校發(fā)展變化的書籍。1998年我被破格晉升為高級教師，2005年評為黑龍江省特級教師，2019年評為正高級教師?，F(xiàn)在回想起和學(xué)生一起寫，一起讀的情景;和老師們梳理學(xué)校發(fā)展的情景，心中就會涌起一股說不出的激動和幸福。

在精英領(lǐng)導(dǎo)團隊中感受幸福。2000年我被學(xué)校提拔為教導(dǎo)主任，2007年被市教育局任命為學(xué)校副校長。當(dāng)時，學(xué)校校長是全國優(yōu)秀教師、中國好校長石瑾娜，三位副校長都是省學(xué)科骨干，省優(yōu)秀教師。說到這，有的人會想到三個和尚的故事。一個和尚有水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。不是這樣的，附小的領(lǐng)導(dǎo)班子號稱精英領(lǐng)導(dǎo)團隊。石瑾娜校長正像她提出的陽光辦學(xué)理念那樣，為人處事大氣陽光。我對她的評價是有男人的胸懷，有女人的細膩。我們?nèi)桓毙ｉL在石校長的領(lǐng)導(dǎo)下分工做好常態(tài)工作，合作做好特色工作，并團結(jié)一致帶領(lǐng)著老師們朝著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)前行。幾位美女校長在一起合作12年，時常在工作上有分歧，有時也會有爭論，但我們有大局觀念，當(dāng)意見達到共識時，會努力的、理解的、支持的做好工作，我們共同用智慧和汗水創(chuàng)造了附小許多輝煌。

從教師到做校長的幸福。2018年我被哈爾濱市南崗區(qū)教育局任命為附小的校長。附小是一所有著65年歷史的名校，經(jīng)歷了十任校長，享譽省內(nèi)外。怎樣完成繼往開來的使命，是那個時期讓我徹夜難眠所思考的問題。走上校長崗位的我，規(guī)劃起心中理想的教育藍圖：辦有溫度的教育，錘煉有情懷的教師，培養(yǎng)適應(yīng)未來的幸福學(xué)生。打造讓學(xué)生有進步，讓教師有成長，讓學(xué)校有發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校;創(chuàng)建一切為了學(xué)生的生命成長，一切為了教師的職業(yè)幸福的幸福校園是我一直追求的教育境界。我提出了“做本真教育、為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念。其目的就是堅持以人為本，尊重師生成長和教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，把關(guān)注學(xué)生的成長作為首要任務(wù)，追求教育的真實性和有效性。使每位學(xué)生享受到童年成長的快樂，使每位教師體驗到做教師的幸福。

教育是生命影響生命的事業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展之本，沒有附小教師的高質(zhì)量，就沒有附小教育的高質(zhì)量。提高教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)水平，是學(xué)校工作的重中之重。重視入職教師的培養(yǎng)，重視優(yōu)秀團隊的創(chuàng)建，重視骨干教師的輻射。我寄語附小的班主任教師要公平正派有愛心，認真負責(zé)有水平;我寄語附小的骨干教師要成為一棵樹，帶出一片林;我寄語附小黨員教師要成為一面旗幟，帶出一個優(yōu)秀團隊。一支充滿活力、充滿創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍正用高尚的情操書寫著附小輝煌歷史。

學(xué)校以“勤奮 有志 活潑 創(chuàng)新”為校風(fēng);以“今天我以附小為榮，明天附小以我為榮”為校訓(xùn);倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典，不僅給孩子們帶來溫暖的美與閱讀的享受，而且引領(lǐng)孩子們懂得人性所有的美好、善良、真誠、寬大、勇敢、愛。倡導(dǎo)學(xué)生堅持一項體育特長，小學(xué)生在今后相當(dāng)長的一段時間里主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而這個時期也是孩子們長身體的關(guān)鍵階段。堅持體育鍛煉會帶給孩子強壯的體魄，帶給孩子旺盛的精力，帶給孩子面對困難、挫折的勇氣，會使孩子的人生更幸福。

學(xué)校教育要面向人人，促進每名學(xué)生健康成長。讓體育精神、藝術(shù)魅力、勞動教育、科學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。特別是讓每名學(xué)生都能有機會參與體育、藝術(shù)實踐活動。每名學(xué)生都參與班級、年級、校級、社團的常態(tài)化足球、籃球、武術(shù)、太極扇、合唱、合奏、集體舞等群體性體育藝術(shù)比賽、展演活動。使學(xué)生的成長充滿個性、充滿自信，滿足表現(xiàn)欲、獲得成就感。使附小的孩子取長補短，做更好的自己;全面發(fā)展，做適應(yīng)未來的人;為實現(xiàn)中國夢而努力讀書。

如今，附小已成為一所更加關(guān)注師生生存與發(fā)展，能滿足師生成長需要的學(xué)校;一所能給學(xué)生最美好的童年，給師生人生最堅實的起步為核心理念的學(xué)校;一所同家長一起踐行“你們的孩子，我們的學(xué)生，咱們共同的家園”家校合作的學(xué)校;一所能讓孩子們都能得到公平的關(guān)注和愛護，使之感覺到有著“家”一般溫暖的學(xué)校。

每每想到任副校長、校長的十幾年，難忘老師們，用汗水澆灌收獲的腳步，無怨無悔、傾情奉獻的身影;難忘領(lǐng)導(dǎo)們，銳意進取、精誠團結(jié)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)，求真務(wù)實的作風(fēng)。疫情期間，全體附小人表現(xiàn)不凡，在“停課不停學(xué)”教學(xué)中，老師們用行動贏得了線上教學(xué)零雜音，在師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)管理等得到各級領(lǐng)導(dǎo)贊譽，讓所有關(guān)注附小、關(guān)心附小的人，看到了附小人不論何時、不論什么困難的歷史條件下，都能始終保持那么一股勁、那么一腔熱情、那么一種精神，都能只爭朝夕、不負韶華，以各項教育教學(xué)成果，展現(xiàn)出附小人的實力、底氣、精神。凝結(jié)著新時代附小人的心血和汗水，彰顯出不同凡響的附小風(fēng)采、附小力量、附小精神。我深深感受到了，六十多年來，附小為什么總是如日中天，捷報頻傳。那是因為每屆領(lǐng)導(dǎo)都在傳承附小的光榮傳統(tǒng)，團結(jié)創(chuàng)佳績，團結(jié)育英才。

近40年，在教育這片沃土上，留下了我太多美好回憶，讓我在哈爾濱市示范附小度過人生最有活力的時光。2021年，中國共產(chǎn)黨百年華誕，我有千言萬語要表達。我由衷地感謝黨，把我從一名普通教師培養(yǎng)成優(yōu)秀教師、名校長，成為幸福的教育人。

一次又一次把昨天的篇章翻過，學(xué)生、教師、教室、學(xué)校、教育這一個個連接在一起的元素，讓我時刻像登山人懷著勇氣和信心，用心用情，盡心盡力地工作?！芭踔活w心來，不帶半根草去”將激勵我為實現(xiàn)中國夢在教書育人的大路上前行！

編輯/魏繼軍