提高廣播操教學(xué)效率的策略

蔣小春

摘要

教師應(yīng)智慧地運(yùn)用多種教學(xué)策略，更新教學(xué)方式、注重多元激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在提升教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，無(wú)疑是在體育課堂上，為學(xué)生系好了“第一粒扣子”。

關(guān)鍵詞

廣播操 教學(xué)效率 教學(xué)方式 多元激勵(lì)

《舞動(dòng)青春》是第三套全國(guó)中小學(xué)生系統(tǒng)廣播體操之一（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為廣播操），本套操以基本體操動(dòng)作為主，突出動(dòng)作的舒展大方、整齊劃一，注重對(duì)學(xué)生良好身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，融合武術(shù)、瑜伽動(dòng)作，設(shè)計(jì)富于彈性的不對(duì)稱(chēng)動(dòng)作和變奏動(dòng)作，提升學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)繁忙的初中生來(lái)說(shuō)，廣播操組織簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求比較低，便于集體開(kāi)展，對(duì)學(xué)生身體鍛煉的效果是不言而喻的。

七年級(jí)新生學(xué)習(xí)《舞動(dòng)青春》廣播體操，雖有新奇感，但也有一定難度。體育教師如果不注意教學(xué)方法，一味地填鴨式教學(xué)，往往會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒，最終導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時(shí)敷衍了事，而非自我要求的學(xué)習(xí)與提升。因此，如何讓廣播操的教學(xué)既有實(shí)效又富有樂(lè)趣，這就需要體育教師運(yùn)用教學(xué)智慧，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生始終信心滿(mǎn)滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)地參與廣播操的學(xué)習(xí)，從而提升廣播操教學(xué)的有效性與實(shí)效性。

一、更新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

初中廣播操教學(xué)主要以講解示范為主，但一成不變的教學(xué)方式容易讓學(xué)生疲勞，不能很好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)以講解示范為主，輔之其他的教學(xué)方式，從而不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與到廣播操的學(xué)習(xí)中來(lái)。

1.視頻觀(guān)看，共同約法三章。

七年級(jí)新生學(xué)習(xí)的廣播操是在掌握小學(xué)廣播操《希望風(fēng)帆》基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升。教師不必急于進(jìn)行教學(xué)，在廣播操教學(xué)的第一課時(shí)，可以安排室內(nèi)課，集中觀(guān)看廣播操視頻，讓學(xué)生建立第一印象，對(duì)整套廣播操有初步的了解。觀(guān)看結(jié)束后，教師可以從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：一是讓學(xué)生評(píng)一評(píng)本套廣播操的動(dòng)作特點(diǎn)，如節(jié)奏統(tǒng)一、橫平豎直、力達(dá)指尖等;二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做廣播操的鍛煉價(jià)值，如利于自我生長(zhǎng)發(fā)育、提升身體素質(zhì)等;三是讓學(xué)生想一想學(xué)習(xí)廣播操要注意什么，包括積極參與練習(xí)，不怕苦、不畏難等。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步提出后面學(xué)習(xí)廣播操的具體要求，如注意力集中、主動(dòng)參與練習(xí)等，與學(xué)生一起約法三章，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生視角，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

所謂學(xué)生視角，就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的角度來(lái)思考動(dòng)作教學(xué)。換句話(huà)說(shuō)，要充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，智慧把握動(dòng)作技術(shù)、學(xué)習(xí)規(guī)律，仔細(xì)分析每一節(jié)廣播操的難度，采用不同教學(xué)方法（如表1），幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播操的同時(shí)，能不斷品嘗掌握動(dòng)作、駕馭動(dòng)作的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的內(nèi)驅(qū)力，讓廣播操教學(xué)變得興趣盎然。

3.適度留白，注重自我體驗(yàn)。

所謂適度留白，就是體育教師在廣播操的教學(xué)中，要留給學(xué)生自我體驗(yàn)的時(shí)間。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)告訴我們，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，并不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)也是如此。教師在教授新動(dòng)作時(shí)，不能一味地讓學(xué)生跟隨練習(xí)，而應(yīng)在教授一個(gè)新動(dòng)作后，給予學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)，在自我的辨析過(guò)程中，逐漸掌握動(dòng)作。

4.智慧用語(yǔ)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

廣播操教學(xué)時(shí)，體育教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，除了運(yùn)用不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以外，更要用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶。如，在體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，在第一個(gè)八拍第五、第六兩個(gè)動(dòng)作中，側(cè)平舉動(dòng)作接右手上舉、左手下壓，很多學(xué)生記不清，動(dòng)作往往會(huì)做反，此時(shí)，體育教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，假設(shè)在教室上課，抬起左腳，左手就去拉住，右手舉手報(bào)告。創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境，用智慧的語(yǔ)言，讓學(xué)生既覺(jué)得新奇，又能很快地記住動(dòng)作，有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

二、注重多元激勵(lì)，提高做操質(zhì)量

多元激勵(lì)是指利用多種外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心向所期望目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的七年級(jí)新生而言，他們渴望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，甚至毫不夸張地說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都是為了獲得教師的認(rèn)可而努力參與廣播操的學(xué)習(xí)。因此，教師要智慧地運(yùn)用多種激勵(lì)方式，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注而又認(rèn)真地參與廣播操練習(xí)，提高做操質(zhì)量。

1.精神獎(jiǎng)勵(lì)。

給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)疑能最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情?？鬃诱f(shuō)：親其師而信其道。在廣播操的教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生做到親其師呢？其中最重要的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，充分肯定學(xué)生的練習(xí)成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)看待學(xué)生的進(jìn)步，捕捉學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定。如，張某某同學(xué)始終保持良好的站姿，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí);李某某同學(xué)能認(rèn)真幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)作，其他同學(xué)也要加油……從某一角度放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不僅是對(duì)單個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)與肯定，也能讓全體學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

在體育課上，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)主要是精神方面的，當(dāng)然，并不能每次都是簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)與肯定，而是要把對(duì)學(xué)生無(wú)形的精神鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為顯性的精神獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以從兩方面入手：一是每節(jié)課由體育委員統(tǒng)計(jì)課上表現(xiàn)較好的學(xué)生，將其上報(bào)班主任;二是與班主任協(xié)商，結(jié)合班級(jí)情況對(duì)體育課上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（如表2）。

2.過(guò)程評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)的有效方式之一，體育教師可對(duì)學(xué)生課中表現(xiàn)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)價(jià)。除此以外，我們更要關(guān)注學(xué)生課后做廣播操的質(zhì)量評(píng)價(jià)。要知道廣播操教學(xué)結(jié)束后，每天上午和下午的出操都要集中做廣播操，提高做操質(zhì)量，以此來(lái)提升學(xué)生身體素質(zhì)，這才是廣播操教學(xué)的初衷。如何對(duì)課間操進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)呢？方法也簡(jiǎn)單，每天由體育委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)做操優(yōu)秀學(xué)生名單和做操懈怠學(xué)生名單，以此作為體育課考核內(nèi)容之一。與此同時(shí)，鼓勵(lì)班主任不定期用手機(jī)拍學(xué)生做操視頻發(fā)給家長(zhǎng)觀(guān)看，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，也是對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)，更能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的課間操，提高做操質(zhì)量。

3.年級(jí)評(píng)比。

初中生處在青春期，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是常態(tài)。在廣播操教學(xué)結(jié)束后，以年級(jí)為單位開(kāi)展廣播操評(píng)比不僅能迎合學(xué)生展示成果的需要，也是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)注廣播操練習(xí)的最佳方式。此時(shí)，體育教師要做好以下工作：一是提前發(fā)動(dòng)，告知學(xué)生評(píng)比時(shí)間、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等常規(guī)事項(xiàng)，提醒廣播操練習(xí)的注意事項(xiàng);二是思想引導(dǎo)，教育學(xué)生廣播操的評(píng)選并非一個(gè)人的事情，需要全體學(xué)生共同努力，與每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)息息相關(guān)，也是進(jìn)入校園后第一次為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)異的表現(xiàn)。

（作者單位：江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題“體育教師教學(xué)智慧的實(shí)踐研究”（批準(zhǔn)號(hào)：TY-c/2018/10）階段性研究成果。