試析體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

吳娟

【摘要】高中體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容是改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的機(jī)械性、枯燥性，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，緩解高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)氣氛緊張等情況，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。文章在分析體育游戲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;高中體育教學(xué);合理運(yùn)用

體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的分支，它在一定規(guī)則的約束下以鍛煉身體為基本內(nèi)容。體育游戲在體育教學(xué)中的功能體現(xiàn)在多方面，課前可以發(fā)揮熱身、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的功能，課中可以用來掌握技能，課后可以發(fā)揮放松、緩解身心疲勞、陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的功能等。但是長(zhǎng)期以來受高考制度的影響，高中體育課的時(shí)間被擠占、壓縮，大多數(shù)高中生每周鍛煉的時(shí)間不超過一個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致他們身體素質(zhì)普遍較差。此外，有的教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教學(xué)枯燥、死板、單一，學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)的方式只是跑步，對(duì)體育課沒有新鮮感，在體育課上產(chǎn)生“淡漠”、不愿意參加體育活動(dòng)的心理傾向。部分學(xué)生甚至出現(xiàn)逃避上體育課的情況，即使喜歡體育課，也不會(huì)對(duì)程序化的上課方式感興趣。

體育游戲作為教學(xué)主體的一部分，在體育教學(xué)中扮演著重要角色，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極接受體育教學(xué)內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。以高中體育游戲教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合高中學(xué)生體育游戲的特點(diǎn)，將其合理應(yīng)用于體育教學(xué)中，對(duì)于提高教學(xué)樂趣與教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

一、體育游戲的特點(diǎn)

一是趣味性。趣味性是體育游戲最基本的特性，也是區(qū)別于其他專項(xiàng)體育練習(xí)的特征，是深受學(xué)生歡迎和喜愛的教學(xué)方式。學(xué)生可以自由地參與體育游戲來放松自己，調(diào)動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而減輕學(xué)習(xí)的重壓，感受到樂趣。

二是教育性。通過體育游戲，學(xué)生對(duì)游戲的特征與規(guī)則有了一定程度的掌握，了解游戲的模式，并學(xué)習(xí)怎樣和同伴合作，在享受游戲樂趣的基礎(chǔ)上理解體育知識(shí)、游戲技能，推進(jìn)德、智、體、美、勞的綜合拓展。體育游戲教學(xué)符合教學(xué)目標(biāo)的要求，為學(xué)生將來的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是競(jìng)技性。游戲是有規(guī)則、判輸贏、講戰(zhàn)略的，參加體育游戲?qū)⑼苿?dòng)學(xué)生進(jìn)行腦力思考，為取勝而堅(jiān)持，進(jìn)而使得學(xué)生有堅(jiān)韌的毅力和上進(jìn)心。

四是豐富性。無論哪一個(gè)體育項(xiàng)目，都可以作為體育游戲的一種，且游戲設(shè)置簡(jiǎn)便，對(duì)場(chǎng)地及器材的要求并不高，一塊平地、一個(gè)小球等簡(jiǎn)單的東西就可開展一場(chǎng)豐富多彩的游戲活動(dòng)。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用方式

（一）體育游戲教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生的主體地位

體育游戲教學(xué)不同于其他教學(xué)方式，主要是依靠學(xué)生的積極參與才能順利完成。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主導(dǎo)開展體育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與其中。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生活動(dòng)不能由教師代替，要凸顯學(xué)生在游戲教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的素養(yǎng)，為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成奠定基礎(chǔ)。在開展體育游戲教學(xué)的時(shí)候，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)與幫助的作用。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師不要完全自主決斷，可以詢問學(xué)生有哪些適合的游戲方式可幫助其提高籃球技術(shù)，讓學(xué)生把所感所想一一表達(dá)出來，最后根據(jù)學(xué)生的回答采取較為恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞絹碚归_教學(xué)。

高中學(xué)生具備很強(qiáng)的自主意識(shí)，教師可嘗試讓學(xué)生在課堂上選擇喜歡的體育游戲，自主組織體育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度[1]。例如，教師在進(jìn)行鍛煉學(xué)生耐力的教學(xué)時(shí)，不能像以往采用“一刀切”的方式組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇多種方式，讓學(xué)生自由選擇與耐力訓(xùn)練相關(guān)的體育項(xiàng)目，比如羽毛球、乒乓球、足球、籃球等項(xiàng)目都適合鍛煉學(xué)生的耐力?？傊?，教師要從實(shí)際出發(fā)，選取高中學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

（二）結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際合理選擇游戲，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性

高中體育教學(xué)內(nèi)容眾多，并不是所有的體育教學(xué)內(nèi)容都適用于千篇一律的體育游戲。教師應(yīng)用體育游戲完成教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)該有的放矢，保證游戲的針對(duì)性和有效性。

首先，課堂伊始，教師要對(duì)本節(jié)授課內(nèi)容有比較細(xì)致的掌握，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)成效。比如，中長(zhǎng)跑是新課標(biāo)體育教材的重要內(nèi)容之一，在鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面具有重要作用。但是長(zhǎng)跑訓(xùn)練是體育教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑望而生畏，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，這時(shí)教師就可以在長(zhǎng)跑教學(xué)中引入恰當(dāng)?shù)挠螒?，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如組織學(xué)生進(jìn)行“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的游戲，根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成2個(gè)小組，然后排成豎向的隊(duì)伍圍著場(chǎng)地慢跑。在這一過程中，學(xué)生要集中注意力，聽到教師報(bào)數(shù)的口令后，相鄰的學(xué)生要迅速抱成一團(tuán)，其人數(shù)應(yīng)與教師所報(bào)的數(shù)相符，然后在哨聲響起時(shí)，學(xué)生要恢復(fù)原來慢跑的狀態(tài)。這樣不僅能在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑訓(xùn)練的積極性和熱情，而且能改善長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)枯燥乏味的現(xiàn)狀，為教學(xué)方式的創(chuàng)新提供活力。

其次，要注重師生的交流和溝通。教師要主動(dòng)和學(xué)生聯(lián)系，深入到他們的日常學(xué)習(xí)和生活中，注意觀察他們的一言一行，及時(shí)了解和掌握他們的興趣愛好，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)體育游戲教學(xué)的看法和建議，根據(jù)學(xué)生的意愿來決定游戲的類型，使游戲的選擇能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，要注重游戲的多樣性。恰當(dāng)?shù)挠螒虿⒉皇钦f明在一個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)中長(zhǎng)期不變地運(yùn)用，而是要根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)不斷地改革和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生反映的情況、身體狀態(tài)來更換體育游戲或者改進(jìn)體育游戲。這樣才能最大程度地發(fā)揮體育游戲的作用，提升高中體育教學(xué)水平。

（三）注重體育游戲形式與內(nèi)容的創(chuàng)新

在高中體育教學(xué)中，有的學(xué)生不愿意積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，并不是因?yàn)樗麄儗?duì)體育活動(dòng)沒有興趣，而是缺乏有效的教學(xué)模式。在以往的應(yīng)試教育中，基本上都是體育教師組織學(xué)生跑跑步、做做操等，缺乏一定的吸引力，學(xué)生自我鍛煉的時(shí)間有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，達(dá)不到鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也無法掌握相應(yīng)的技能。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師填鴨式地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，不僅制約了教學(xué)成效，而且會(huì)使學(xué)生的興趣不斷下降。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、掌握知識(shí)能力的基礎(chǔ)。學(xué)生如果對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有興趣，就會(huì)感到體育課堂是無聊且乏味的，會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，不利于教學(xué)效果的提高。

在新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適用于現(xiàn)代教育的需要，需要采用新的教學(xué)形式和內(nèi)容，合理有效地借助不同形式的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，將貼鼻子、蒙眼示標(biāo)、架橋過河等趣味性的游戲融入教學(xué)過程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生專心進(jìn)入到游戲活動(dòng)中，享受體育游戲所帶來的樂趣。

（四）強(qiáng)化組織管理，使體育游戲活動(dòng)更具有科學(xué)性

體育教學(xué)活動(dòng)多在室外進(jìn)行，存在一定的安全隱患。因此，教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)一定要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)做好組織管理工作，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和安全性。

比如在進(jìn)行游戲分組時(shí)，尊重學(xué)生之間的差異性，綜合考慮學(xué)生的身體因素和體育水平，做到合理分配各組成員，確保各組實(shí)力相當(dāng)，保證游戲公平公正。體育教師要通過親身示范讓每一位學(xué)生都形成正確的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地理解和掌握體育基本知識(shí)與技能，確保體育游戲的有序正常開展。

在體育游戲教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生的智力和鍛煉其體力之外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師要選擇一些能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的游戲，為學(xué)生設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不忘團(tuán)隊(duì)的利益，與同學(xué)互幫互助來完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)語

總而言之，體育教學(xué)作為高中教學(xué)體系的重要組成部分，其目的在于提高學(xué)生的體育興趣和技能，進(jìn)而幫助他們形成終身體育意識(shí)。在高中體育教學(xué)過程中，體育游戲的滲透能夠讓高中生體會(huì)到體育的快樂，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生在游戲中掌握相應(yīng)的體育知識(shí)和技巧，讓體育課活起來，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生智力和身體素質(zhì)，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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