《月光曲》教學(xué)設(shè)計

梁建仙

教材分析：《月光曲》是部編版六年級上冊第七單元的課文。這是一篇記敘文，課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對音樂的癡迷激發(fā)了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬善良的品質(zhì)——對窮苦人的同情、熱愛。同時告訴人們美好樂曲的產(chǎn)生不僅僅依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。教學(xué)目標：1、我能學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。3、了解《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過，感受貝多芬的高尚品格。教學(xué)重點：我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。教學(xué)難點：了解《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過，感受貝多芬的高尚品格。教學(xué)時間：2課時。

第一課時

一、鏈接資料，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們認識貝多芬嗎？請同學(xué)介紹一下。

課件出示貝多芬相關(guān)簡介，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與貝多芬有關(guān)。

板書課題：月光曲，生齊讀課題。

師：同學(xué)們能用解釋一下什么是“月光曲”？

二、出示學(xué)習(xí)目標

（PPT出示學(xué)習(xí)目標）

1、全班齊讀目標。2、30秒鐘默記目標。過渡：目標明確了，我們帶著目標進入本堂課的學(xué)習(xí)！

三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞

（PPT出示生字）

分類出示生字，帶拼音、去拼音、帶組詞。開火車式讀、指名讀、齊讀。（針對學(xué)生認讀情況，相機指導(dǎo)正音，切實讓學(xué)生讀準了為止。）

歸類識字，按結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，易錯字集中講解。

識字游戲（PPT出示詞語）

點名讀、齊讀詞語。（PPT出示詞語）花樣讀，理解意思。

四、走進課文，品讀欣賞

（一）整體感知：這篇課文主要講了一個什么故事？

課文主要寫了貝多芬在散步時聽到 ___________，的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是___________，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來，譜寫《?》的傳說。

第二課時

（二）自主學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式速讀課文思考。

1、在這個故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？

2、《月光曲》是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的？

PPT出示

兩首

倒數(shù)第二自然段

貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》。

（三）合作探究一：

小組內(nèi)速讀課文第2-10自然段思考用自己喜歡的方式速讀課文思考：

1、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？盲姑娘聽完后第一曲后有什么反應(yīng)？

2、為什么彈完一曲又彈一曲？

展示交流PPT

因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽;當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。

她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

（四）合作探究二：

小組內(nèi)讀第九自然段，思考下面問題：

請用“?—— ”畫出文中實在事物。

請用“ ～～～～～ ”畫出兄妹倆的聯(lián)想。

盲姑娘仿佛也看到了什么景象？

讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？

展示交流：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

姑娘被音樂喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹保父绺缈刺兆碓谇俾曋械拿妹?，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

“月光照耀下的波濤洶涌的大?！?，是多么寬闊、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。

第一幅：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。

第二幅：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）

第三幅：忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

思考：皮鞋匠為什么會有這樣的反應(yīng)？貝多芬的琴聲有什么變化？

a.月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和。

b.月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時琴聲的曲調(diào)明快有力、逐漸增強.

c.忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……貝多芬此時琴聲的曲調(diào)高昂激蕩

（五）讀最后一個自然段，聯(lián)系前文思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？

（兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。）

小結(jié)：這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《 月光曲》的傳奇故事。表現(xiàn)了音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。

五、拓展延伸

學(xué)了這篇課文，你想的對貝多芬說什么？

（瓦塘鎮(zhèn)思懷小學(xué)旺良分校?廣西?貴港?537107）