新課程改革下電化教學(xué)設(shè)備的科學(xué)運(yùn)用

張楚林

摘要：在教育信息化不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)科教學(xué)越來越離不開信息技術(shù)的有力支持，越來越多的信息化設(shè)備與技術(shù)被運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。無論是對教師教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提升，還是對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)均起到了促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)通過新興教育信息化設(shè)備與技術(shù)，積極構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué);策略;優(yōu)勢

引言

信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，包括信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、信息政策、IT行業(yè)等。在教育信息化的背景下，出現(xiàn)了共享、開放、互動和個性化的新思想和新技術(shù)。這不僅提高了教師教學(xué)的有效性，而且促進(jìn)了學(xué)校教育的信息過程，從而為學(xué)生創(chuàng)造了信息豐富、進(jìn)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、電化教學(xué)的優(yōu)勢分析

與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，電化教學(xué)是有很大優(yōu)勢的，在實(shí)際的教學(xué)工作中融入電化教學(xué)手段，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生想象力以及觀察力的提升。通常在教學(xué)中，教師常用的電化工具就是多媒體、幻燈片等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)效率有所提升，還可以加強(qiáng)其對知識點(diǎn)的感性認(rèn)識，這對學(xué)生掌握有關(guān)知識有極大的幫助，而且教師利用電化教學(xué)手段來展開教學(xué)活動，還有助于提升其教學(xué)能力以及專業(yè)素養(yǎng)。此外，電化教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容變得更加靈動，對營造良好的教學(xué)氛圍大有裨益。要知道，電化教學(xué)不但能夠?qū)㈧o態(tài)的知識變得動態(tài)化，還能夠?qū)W(xué)生帶入到愉快的教學(xué)氛圍中，這除了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠使其更深層的理解有關(guān)知識，對打造高效課堂十分有利。在此基礎(chǔ)上，電化教學(xué)可以清晰地將教師的教學(xué)步驟展現(xiàn)出來，而且不受時間和空間的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中除了能夠直觀地了解知識的表象，還能夠透過自身的想象力來透析本質(zhì)，這對其自主學(xué)習(xí)能力的提升也有一定的促進(jìn)作用。

二、電化教學(xué)設(shè)備的有效應(yīng)用

（一）在錄播中的應(yīng)用

智慧教室集合了多種先進(jìn)教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，能夠?yàn)閷W(xué)生營造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。智能錄播是智慧教室系統(tǒng)的重要功能，其運(yùn)用人像跟蹤技術(shù)，能夠?qū)⒄n堂的焦點(diǎn)集中在教師身上，對整個教學(xué)過程進(jìn)行智能錄制。學(xué)生除了可以在線觀看以外，還能夠下載學(xué)習(xí)，為教學(xué)的靈活性提供技術(shù)保障。教師進(jìn)入智能錄播系統(tǒng)，可以根據(jù)預(yù)先設(shè)計的教學(xué)流程，通過選擇和確定等操作，播放相應(yīng)的教學(xué)資源。系統(tǒng)能夠?qū)處煹呐⒑透倪M(jìn)行儲存，并生成到教師的個人目錄下。另外，智能錄播還可以提供情境和特效，為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）創(chuàng)客教室系統(tǒng)的有效應(yīng)用

創(chuàng)意課堂體系主要以技術(shù)為支撐，將創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意主題包和創(chuàng)意課程相結(jié)合，以有趣的方式提高學(xué)生的心、腦、手和創(chuàng)新能力。在使用Arduino編程軟件開發(fā)的自動檢測衣架系統(tǒng)的教程中，創(chuàng)造性空間為學(xué)生提供了一系列功能，可以通過分析和設(shè)計項(xiàng)目計劃來利用這些功能：下雨時，雨滴會落到接收信息的雨滴傳感器模塊上，系統(tǒng)打開，引擎在電路中工作以消除觸發(fā)器。當(dāng)觸發(fā)器達(dá)到預(yù)期位置時，將觸發(fā)一個停止程序，該程序?qū)⒅匦玛P(guān)閉電路中的電流，并允許拆除擱板。學(xué)生隔離所需的設(shè)備：發(fā)動機(jī)、拉桿（烘干機(jī)）、雨滴傳感器模塊，將各種設(shè)備模塊正確連接到Arduino主板，編寫和優(yōu)化程序，并通過具體效果進(jìn)行優(yōu)化，以獲得最終結(jié)果。

（三）通過直觀操作，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

電化教學(xué)有這樣一個優(yōu)點(diǎn)，就是能夠結(jié)合學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的演示，這樣就可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的訓(xùn)練機(jī)會，對其鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)大有裨益。除此之外，電化教學(xué)還有一定的直觀性，教師在教學(xué)過程中若是利用實(shí)物，可以引導(dǎo)學(xué)生參與其中，這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，還能夠提高學(xué)生的認(rèn)知水平?，F(xiàn)階段來講，電化教學(xué)手段雖然在教學(xué)中得到一定的普及，可是其本身卻有一定的局限性，尤其是課件的準(zhǔn)備需要有一定的計劃性，利用多媒體來展示有關(guān)知識點(diǎn)時，有一定的不可更改性，鑒于此，為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，教師在前期的準(zhǔn)備工作中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容作出多種預(yù)設(shè)，這樣才能夠讓課堂教學(xué)變得更加科學(xué)、合理，對促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展有非常有幫助。

（四）智慧校園設(shè)備設(shè)施的有效應(yīng)用

智能校園設(shè)備構(gòu)建在虛擬化、物理網(wǎng)絡(luò)、云計算等技術(shù)之上，并構(gòu)建在教師、學(xué)生、管理人員和教師能夠充分相互理解的智能學(xué)習(xí)環(huán)境之上。此外，它們還允許您在互動中高效地學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。智能校園設(shè)備從建立單一的信息云平臺開始，該平臺主要包括微博、微博、門戶等。這些平臺實(shí)現(xiàn)了信息平臺、資源平臺、管理平臺和新媒體平臺的高效集成。通過整合平臺內(nèi)容，教師可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)成績。第二，教師需要改進(jìn)手機(jī)應(yīng)用程序和微型師等新媒體的建立，使課堂內(nèi)外智能、數(shù)字化和信息豐富的智能和移動教學(xué)單元成為可能。

（五）構(gòu)建有效的督促機(jī)制

學(xué)校構(gòu)建有效的督促機(jī)制，可以更好地發(fā)揮新興教育信息化設(shè)備的作用，提高信息化教學(xué)水平。首先，學(xué)校應(yīng)制定新興教育信息化設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用制度，讓教師能夠合理使用設(shè)備，科學(xué)操作設(shè)備，定期進(jìn)行保養(yǎng)和檢修，以順利地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。其次，學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加交流研討會等教研活動，探討新興教育信息化設(shè)備的操作方法、使用心得、功能應(yīng)用等方面的內(nèi)容，凸顯新興教育信息化設(shè)備在教學(xué)中的價值，提高新興教育信息化設(shè)備的使用效率。再次，學(xué)?？梢赃M(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對比普通教學(xué)和應(yīng)用新興教育信息化設(shè)備教學(xué)之間的效果和差距，分析新興教育信息化設(shè)備在教學(xué)中的優(yōu)勢和作用，發(fā)揮其最大的功效和價值，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。

三、結(jié)束語

總體而言，學(xué)校需要在信息技術(shù)背景下引入積極、現(xiàn)代的教育信息設(shè)備，為學(xué)校建立有效的網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境，推動學(xué)校教育現(xiàn)代化。同時，要注重教育信息設(shè)備和互聯(lián)校舍的有效應(yīng)用和開發(fā)，切實(shí)提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)課程的進(jìn)一步發(fā)展和深化，為社會培養(yǎng)新的、創(chuàng)新的和創(chuàng)新的人才。

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