閱讀主題一：寫人文章

段落一

韓麗麗，同學(xué)們叫她含羞草。

哥哥的算術(shù)成績很少優(yōu)秀，這次期中考試卻得了九十分。試卷發(fā)下來，他回到家，進(jìn)門就揚(yáng)起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分！”那樣子像一個(gè)打勝仗回來的將軍。麗麗也背著書包回來了，媽媽問：“麗麗，你的算術(shù)多少分？”麗麗說：“和哥哥差不多?！眿寢屇眠^麗麗的試卷，只見試卷上寫了一個(gè)大大的、紅紅的一百。媽媽笑著說：“得了一百分還不好意思拿出來哩！”一句話說得麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵“害羞”的含羞草。

麗麗也有缺點(diǎn)。有一次，老師在臺上講課，她眼睛卻望著窗外。老師說：“麗麗，集中注意力！”麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽講，再也不走神了。

有一次下課后，音樂老師忘了把書帶走，麗麗拿了書追上去說：“黃老師，你的書忘拿了?！卑嘀魅卫罾蠋熡孀哌^來聽見了，說：“麗麗，對老師和長輩說話要用‘您?！丙慃愓咀∧_，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是?！蹦菢幼泳拖褚豢谩昂π摺钡暮卟荨倪@以后，麗麗對長輩說話總是客氣地用“您”，再沒有聽她用過“你”。

漸漸地，同學(xué)們都喜歡叫麗麗“含羞草”。

1.短文的結(jié)構(gòu)是（ ）。

A.總——分 B.分——總 C.總——分——總

2.短文寫了有關(guān)麗麗的____件事情，突出了她____的特點(diǎn)。

3.下面的句子各從哪方面描寫人物？將合適的序號填入括號中。

A.語言描寫 B.動作描寫 C.神態(tài)描寫

（1）老師說：“麗麗，集中注意力！” （ ）

（2）麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是?！保?）

段落二

作為中國著名的現(xiàn)代作家、教育家，葉圣陶很重視對自己孩子的教育與指導(dǎo)，但他的做法與大多數(shù)家長不盡相同。

葉圣陶喜歡看書，同時(shí)，他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書。他允許孩子們隨時(shí)到書架上拿書，至于看什么書，悉聽尊便，他并不過多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。

眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個(gè)寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣，晚飯過后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會兒引導(dǎo)他們自己尋找問題，一會兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改。孩子們也時(shí)而靜靜聆聽，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而若有所思……在他的教導(dǎo)下，孩子們都對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語重心長地對兒子說：“遞一樣?xùn)|西給人家時(shí)，要想著人家接到手時(shí)方便不方便，你把筆頭遞過去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水?！焙⒆勇犃?，紅著臉低下了頭。

一個(gè)冬日的清晨，兒子走出屋子時(shí)沒把門關(guān)上，葉圣陶就在他背后半開玩笑地喊道：“你怕把尾巴夾著嗎？”孩子聽了連忙回頭關(guān)上了門。就這樣，在父親不時(shí)地提示下，兒子慢慢養(yǎng)成了進(jìn)出隨手關(guān)門的習(xí)慣。

葉圣陶告誡兒女，像遞給別人東西、開關(guān)門這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做。

葉老的兒女成年后，曾深有感觸地說：“我們良好品格的形成與學(xué)識的不斷增長，和父親的教導(dǎo)是分不開的?！?/p>

1.填空。

（1）葉圣陶教給孩子們兩個(gè)寫好作文的“妙招”，一個(gè)是____，另一個(gè)是________。

（2）“葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視對他們做人方面的教導(dǎo)。”

這句話放在文章第____自然段前最恰當(dāng)。

2.文章第3自然段畫橫線的句子是對葉圣陶的描寫，主要是為了表現(xiàn)（ ）

A.孩子們作文中的錯(cuò)誤很多。 B.葉圣陶的工作非常忙碌。

C.葉圣陶教孩子們修改作文很認(rèn)真。 D.葉圣陶好為人師。

3.閱讀文章第4～5自然段，想一想，葉圣陶想通過這些小事讓孩子們明白什么道理？

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