基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合教學案例探究

方忠良（副教授）（浙江同濟科技職業(yè)學院 浙江杭州 311231）

會計實踐教學是高職院校提高學生會計實踐能力的重要工作。但是目前會計實訓主要通過原始憑證加題目教材實訓，或利用實訓平臺進行實訓，或到企業(yè)實訓。原始憑證加題目教材實訓，忽視了實際經濟業(yè)務發(fā)生過程的實訓；利用實訓平臺進行實訓盡管模擬了經濟業(yè)務發(fā)生過程的情景，但學生不能參與其中；企業(yè)實訓，經濟業(yè)務內容相對單一受限制又多，這樣容易造成會計專業(yè)學生對經濟業(yè)務不理解，會計實踐工作經驗缺乏。為此，本文根據(jù)實踐經驗，提出運用創(chuàng)業(yè)游戲法進行業(yè)財融合實戰(zhàn)法案例教學的方法提高學生實踐能力，以為學生會計實踐能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提高提供參考。

一、基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合案例教學及其優(yōu)點

（一）基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合案例教學概述?！皠?chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）是國際勞工組織與國家勞動和社會保障部開發(fā)的合作項目。創(chuàng)業(yè)游戲法是一種融合創(chuàng)業(yè)與游戲的教學方法。創(chuàng)業(yè)游戲法下虛擬的企業(yè)為制造商和零售商。學員被分成三組，兩組為制造商，一組為零售商。每組分為經理、銷售、采購、會計等不同的職位。制造商通過制訂簡單計劃、借款與還款、購買材料（比如紙張）、生產與銷售產品（比如帽子）等業(yè)務，零售商通過制訂簡單計劃、收購帽子、出售帽子、存錢、還錢等業(yè)務，來進行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。創(chuàng)業(yè)游戲法，只是對經濟業(yè)務進行了簡單的處理即登記會計簿記表，但沒有系統(tǒng)對經濟業(yè)務進行會計處理。一些學院運用創(chuàng)業(yè)游戲法教學，經濟業(yè)務只是創(chuàng)業(yè)游戲法原內容，沒有深入結合會計實訓案例，需要進行進一步改革與提升。

基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合案例教學，使學生在經濟實戰(zhàn)中學習會計專業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識，掌握會計專業(yè)技能技術，有效提高會計實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。因為它對創(chuàng)業(yè)游戲法原內容結合會計實訓需要，進行了改革與創(chuàng)新，彌補了一般實訓的不足，可以真正做到生產經營業(yè)務與財務融合。通過SYB游戲法在會計實訓的教學中運用，把會計實訓教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等結合起來，創(chuàng)造性提出在會計實踐教學中運用并完善SYB游戲法的建議和方案。這種業(yè)財融合案例教學，有材料（可以是廢紙），有產品（紙品），銷售直接談判，有相關生產經營人員進行高仿真的經濟業(yè)務和領用填制發(fā)票憑證、記賬、報表等會計操作。

（二）基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合案例教學優(yōu)點。

1.業(yè)財融合教學場景真實。運用SYB游戲法進行業(yè)財融合教學，學生通過創(chuàng)辦和經營一家虛擬企業(yè)的真實場景，采購材料（可以是常見的紙張），生產產品（紙品），銷售用樣幣，購銷人員直接談判，相關生產經營人員進行高仿真的經濟業(yè)務模擬操作，會計等人員領用填制發(fā)票憑證、記賬、報表等操作。運用SYB游戲法業(yè)財融合案例教學優(yōu)于教材實訓、平臺實訓等方法，因為運用SYB游戲法實訓，學生能參與其中，真實做到了業(yè)財融合實訓，學生在參與過程中能學到創(chuàng)辦與經營企業(yè)的知識，熟悉業(yè)務單據(jù)與會計憑證的填制與傳遞過程，克服了傳統(tǒng)實訓教學通過書面資料與實訓平臺操作、只能靜態(tài)觀看、業(yè)務情景和會計情景仿真性不強的問題，也克服了到企業(yè)實訓、內容相對單一又受限制多（如存在一些業(yè)務保密性、不讓學生操作）的問題。

2.業(yè)財融合教學成員扮演角色多。運用SYB游戲法進行業(yè)財融合案例教學，讓學員扮演模擬企業(yè)中總經理、采購、生產、銷售、會計負責人、記賬員和出納等不同的職位，并且進行模擬借款、采購、生產、銷售、利潤分配、還款等經濟業(yè)務，充分調動了學生的積極性，同時使學生也注重團隊意識，認識到團結合作、分工負責的重要性。SYB游戲法具有學生扮演角色多、各崗位人員具體形象，參與性強等特點。

3.業(yè)財融合教學主體多樣。業(yè)財融合教學運用SYB游戲法，實訓教學主體有制造業(yè)、商品流通企業(yè)也可以是其他飲食服務企業(yè)等，還可以結合銀行、稅務、市場、客戶等其他主體，克服了一般實訓主體往往只有制造業(yè)或商業(yè)企業(yè)等一個企業(yè)的單一性。

二、基于創(chuàng)業(yè)游戲法的業(yè)財融合教學案例設計

（一）介紹實訓目標與步驟。通過基于創(chuàng)業(yè)游戲法的會計實訓教學，學生能熟練掌握企業(yè)經濟業(yè)務發(fā)生過程及各崗位人員的工作過程，熟練掌握對經濟業(yè)務進行的有關財稅處理。實訓步驟主要分三步：第一步介紹實訓的目的、操作流程及評判標準；第二步按照游戲規(guī)則組織學員開展實訓，教師調控整個實訓的進行；第三步，實訓結束后，讓每個小組總結經驗；教師進行點評。學生與教師對各組表現(xiàn)進行成績評定。

（二）學生分組與成立公司。

1.分組，把全班學生主要分為以下幾類：四個制造企業(yè)職工共11名（可以是三個制造企業(yè)職工與一個零售公司職工，本次以制造業(yè)為例），銀行、稅務、監(jiān)督等人員2—6人，保障游戲順利進行，主要根據(jù)班級人數(shù)來定，同時要進行角色輪換。

2.成立公司。各組依照企業(yè)創(chuàng)辦實踐和工商流程，開展以下工作：公司名稱注冊，推選總經理（CEO），辦理工商營業(yè)執(zhí)照，質監(jiān)組織機構代碼證，稅務登記證“三證合一”的營業(yè)執(zhí)照，刻印公章、財務章、法人章、發(fā)票專用章、合同章，財務章一般是用于財務結算時在開具的收據(jù)、發(fā)票時所用，發(fā)票專用章適用于企業(yè)開具發(fā)票時所用。再到銀行辦理開戶許可證、預留銀行印簽卡、辦理小規(guī)模納稅人資格證書，確定開戶銀行、銀行賬號、納稅號。人員設置：財務部2人，出納1人，記賬1人；行政部1人，1人經理；生產部6人，其中1人是管理人員，其他是工人；購銷部1人；倉儲部1人，檢驗、收發(fā)、記賬。以上共11人。分發(fā)有關空白原始憑證、記賬憑證、賬簿與報表，也可以作為購買證賬表的經濟業(yè)務處理。

（三）編制創(chuàng)業(yè)計劃與建立會計賬簿、制度。

1.制造企業(yè)說明。以制造業(yè)核算為例，時間從2021年3月開始，要求先編制創(chuàng)業(yè)計劃書，確定購買多少材料、生產多少產品、銷售多少產品、凈利潤估計實現(xiàn)多少等，一年銷售多少產品才能有盈余？要求目標利潤總額2 000元。然后進行采購、生產、銷售、分配等業(yè)務及其會計處理。

2.會計人員分工。包括建賬、賬簿分日記賬、明細賬、總賬。以制造業(yè)為例，共涉及賬戶銀行存款、實收資本、短期借款、原材料、庫存商品、生產成本、管理費用、制造費用、銷售費用、主營業(yè)務收入、主營業(yè)務成本、本年利潤、利潤分配、盈余公積、應付股利、應付賬款等。假定某制造企業(yè)2021年2月末實收資本100 000元，銀行存款100 000元。

3.設計有關業(yè)務、薪金、稅務等制度與規(guī)定。（1）每公司月初貸款額為5 000元，利率12%，月底還本金利息；（2）各公司是租房生產，月末必須還租金100元／月；（3）帽子原料——紙張，價格40元／頂；（4）帽子成品收購，價格82.4元／頂；（5）生產工人工資每人30元，獎金工資每頂2元；管理人員每人50元；（6）增值稅征收率3%，所得稅率20%。

（四）進行日常業(yè)務模擬操作及其會計處理。某制造企業(yè)（小規(guī)模納稅人）2021年3月發(fā)生下列經濟業(yè)務，假定用現(xiàn)金結算，進行模擬操作及會計處理（主要以一級會計科目為例，原始憑證、賬簿等略）如下：

3月1日。各公司制定本周生產經營計劃。確定購買多少材料、生產多少產品、銷售多少產品、凈利潤估計實現(xiàn)多少等，填制生產經營與財務收支計劃表；建立會計賬簿。然后各公司貸款或存、取錢。向借款人借款現(xiàn)金額為5 000元，利率12%，月底還本金利息。有關人員填制借款單（原始憑證略，下同）、記賬憑證（以會計分錄代替，明細賬戶略，下同）、記賬（有關記賬略，下同）。

借：庫存現(xiàn)金 5 000

貸：短期借款 5 000

3月2日。各公司購買樣品、原材料。向太陽廠（納稅人識別號等自己設計）購買生產樣品1頂，100元，款未支付，樣品驗收入庫；有關人員填制增值稅普通發(fā)票、產品入庫單、記賬憑證、記賬。

借：庫存商品——樣品 100

貸：應付賬款——太陽廠 100

向月亮廠（納稅人識別號等自己設計）購買生產產品帽子的原材料紙張10頁，價格40元／張，款未支付，材料驗收入庫；有關人員填制增值稅普通發(fā)票、收料單、記賬憑證、記賬。

借：原材料——紙張 400

貸：應付賬款——月亮廠 400

3月3日。各公司生產帽子。

領用生產帽子的樣品1頂；填制產品出庫單。

借：制造費用——基本生產車間 100

貸：庫存商品——樣品 100

領用原材料10張。進行生產（每頂產品耗用的材料是1/4張）。假定生產入庫40頂，并且全部驗收入庫。填制領料單、記賬憑證、記賬。

借：生產成本——帽子 400

貸：原材料——紙張 400

3月4日。各公司出售帽子（A店假定沒有數(shù)量限制）。

向A店（納稅人識別號等自己設計）賒售產品，價格82.4元／頂，假定全部出售。填制××省增值稅普通發(fā)票、產品出庫單、記賬憑證、記賬。

借：應收賬款——A店 3 296

貸：主營業(yè)務收入——帽子 3 200

應交稅費——應交增值稅 96

3月5日。各公司貸款或存、取款進行貨款結算，付款、收款。填制原始憑證收款收據(jù)（有的對方開，學生實訓待開）、記賬憑證、記賬。同時各公司制定下一周生產計劃。購買多少材料、生產多少產品、銷售多少產品、凈利潤估計