如何做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育的有效融合

張平

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如何有效地進(jìn)行德育工作是每位教師的首要任務(wù)。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，必須充分注意德育的滲透，不僅要提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，還要重視對(duì)學(xué)生的德育工作，充分利用英語(yǔ)教科書(shū)中的德育要素，有效整合課堂教學(xué)，促進(jìn)德育工作。因此，本文探討了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育融合的對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);德育;融合

德育是教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)代素質(zhì)教育的概念要求教師在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到育人的目的，以滿足我國(guó)素質(zhì)教育的基本要求。小學(xué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課程，盡管不是學(xué)生的母語(yǔ)，但語(yǔ)言科目具有明顯的文化特征。教師可以利用英語(yǔ)的這一功能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)理解德育不是一蹴而就的，需要潛移默化地進(jìn)行教育，不能作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，否則就會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)的效果。

1.小學(xué)英語(yǔ)與德育教育融合的重要性

1.1幫助學(xué)生建立良好的品格素養(yǎng)

由于小學(xué)生的身體健康是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵主題，因此小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在準(zhǔn)備教學(xué)的過(guò)程中有效解決小學(xué)生的身心健康問(wèn)題。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供德育教學(xué)質(zhì)量，不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的良好價(jià)值觀，而且可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的不竭動(dòng)力。他們可以使自己的身心更健康，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生身心素質(zhì)的定位，逐步優(yōu)化學(xué)生的整體素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，使他們?cè)诘掠龑W(xué)習(xí)和探索知識(shí)中發(fā)展良好的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要[1]。

1.2提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一。德育教學(xué)內(nèi)容滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的德育學(xué)習(xí)觀念，從而有效地提高學(xué)生的思想能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并為學(xué)生自身和社會(huì)的發(fā)展提供積極的幫助。通過(guò)提高學(xué)生的道德素質(zhì)，教師可以有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師還應(yīng)注意提高學(xué)生的道德能力，以有效提高學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育融合的對(duì)策

2.1加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)

在小學(xué)階段，學(xué)生年齡較小，容易模仿老師，這樣不僅影響他們的道德水平和文化成就，而且對(duì)他們更深層次的人格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果教師出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣也會(huì)使學(xué)生誤入歧途。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)將道德教育作為重要內(nèi)容，并意識(shí)到自己在指導(dǎo)學(xué)生建立良好道德觀念、對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展起著重要的作用[2]。

2.2改善德育教學(xué)環(huán)境

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是最先進(jìn)的教育模式，使每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都能得到全面的發(fā)展，使學(xué)生能夠提高他們的道德水平。不同的社會(huì)觀念和誤解必然會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師必須以公眾輿論為指導(dǎo)，以便在德育教育方面取得理想的結(jié)果，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的環(huán)境。所有的家庭里父母是其子女的第一位教師，他們發(fā)揮了模范作用，其影響是潛在的，因此，父母必須注意他們的行為和言論，以便形成積極的影響。學(xué)校還必須及時(shí)調(diào)整其管理機(jī)制，以便建立一個(gè)統(tǒng)一的管理制度，使學(xué)校能夠和家庭一起履行職責(zé)，糾正學(xué)生不正確的道德態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)Unit 2《Ways to go to school》時(shí)，解說(shuō)“school”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體圖畫展示學(xué)校的環(huán)境照片，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的學(xué)校的美，愛(ài)上校園。然后可以舉例一些來(lái)學(xué)校的方式途徑，比如“by bus”、“on foot”，通過(guò)生動(dòng)的圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師務(wù)必要注意自己的言行，盡量使用優(yōu)雅的書(shū)面語(yǔ)言，這樣學(xué)生模仿之后會(huì)產(chǎn)生不好的影響，還應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立自信，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.3應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行德育教學(xué)

在詞匯學(xué)習(xí)中引入新知識(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循兩個(gè)原則。第一個(gè)原則是，新知識(shí)的引入需要將現(xiàn)在和以往的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，教師幫助學(xué)生回顧之前的知識(shí)，在回顧以往的知識(shí)時(shí)，繼續(xù)著手新知識(shí)的引入，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融合。第二個(gè)原則是，引入新知識(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思維導(dǎo)圖具有趣味性和關(guān)聯(lián)性，在小學(xué)階段將其應(yīng)用于英語(yǔ)單詞可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《My favourite food》時(shí)，老師可以在課前熱身期間在黑板上畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，并以food為重點(diǎn)來(lái)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，并讓學(xué)生思考各類食物的英語(yǔ)表達(dá)方式，比如“juice”、“tomato”、“bread”等，進(jìn)行繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)此模塊需要學(xué)習(xí)的新單詞，并在學(xué)習(xí)時(shí)添加新詞匯，以此幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，找出自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

口語(yǔ)表達(dá)在英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，深化課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，將德育納入教育活動(dòng)中，不僅可以使學(xué)生更多地交流，大膽表達(dá)自我，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)水平，而且還可以通過(guò)向同學(xué)和朋友學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)德育。例如，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和拼寫，使學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)，友誼和互助的優(yōu)良精神。即使學(xué)生之間存在小的沖突和磨擦，并且他們加強(qiáng)了溝通和自我表達(dá)，他們也可以互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。此外，通過(guò)教授一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，教師可以以小組合作的形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，這不僅可以加深學(xué)生的禮貌用語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教師還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的教科書(shū)，加強(qiáng)適當(dāng)?shù)目陬^和交流對(duì)話實(shí)踐，建立道德教育主題，并允許學(xué)生根據(jù)相關(guān)主題進(jìn)行對(duì)話。

結(jié)論

因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育的發(fā)展不僅對(duì)德育教育的發(fā)展有貢獻(xiàn)，而且在促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新方法方面也起著積極的作用。教師要抓住課堂機(jī)會(huì)，發(fā)展多樣性的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地滲透德育工作，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王勤.如何在小學(xué)英語(yǔ)德育教育中提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)[J].文教資料，2019（9）：237-238.

[2]梁叔金.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的德育價(jià)值及實(shí)踐策略分析[J].名師在線，2019（8）：54-55.

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