游戲在幼兒教育中的作用及應用方法

王慧敏

河北省滄州市青縣陳咀鄉(xiāng)后兩連幼兒園 河北 滄州 062650

1 游戲在幼兒教育中的作用體現(xiàn)

1.1 有利于幼兒自信心和自制力的提升 在幼兒階段,是教育的基礎階段,也是幼兒習慣養(yǎng)成和性格塑造的關(guān)鍵時期,通過游戲的方式進行教學,對激發(fā)幼兒的學習興趣十分有幫助,同時也能夠?qū)τ變航逃聵I(yè)的發(fā)展起到良好的促進作用[1]。在幼兒游戲的過程中,如教師能夠適時介入,一方面能起到保護幼兒的作用,讓幼兒在游戲中感受當家做主的樂趣,樹立“我最棒”的意識,提升幼兒的自信心；另一方面也能夠讓幼兒在游戲中提升自控力,更好地融入大團體,提升團隊協(xié)作能力。

1.2 有利于幼兒身心健康的全面發(fā)展 當前,二胎政策已經(jīng)開放,但還是有很多家庭都只有一個孩子,且普遍被寵成了小公主小王子,遇到事情時總是只為自己考慮,這也是當前很多幼兒園中孩子紛爭較多,一些孩子不合群的主要原因,這些孩子在外表現(xiàn)得內(nèi)向、羞澀,但在家中卻無法無天。這種表現(xiàn),其實是因為幼兒長期處于只有自己的家庭中,他們非常不習慣集體生活。如通過做游戲的方式,則可幫助幼兒打破隔閡,融入到集體游戲中,具體的游戲形式可以是捉迷藏、過家家等,這些不但能培養(yǎng)幼兒的與人交往和協(xié)作能力,還對其個人思想和品格的健全十分有幫助。此外,在這些游戲活動中,幼兒也能夠慢慢學會謙讓,會有為別人著想的想法,是幫助幼兒養(yǎng)成良好品格的一種有效教學方法。

1.3 有利于幼兒的全面發(fā)展 幼兒園階段的孩子年齡小,加之幼兒普遍具有愛玩的天性,而當前的很多家長都怕孩子輸在起跑線上,總希望自己的孩子成龍成鳳,提前教育已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,如此一來,幼兒的壓力變大,這對他們的未來成長并無裨益。為避免誤入歧途,促進學生的全面發(fā)展,幼兒教師應在教學活動中尊重學生的天性,在教學中通過游戲教學的方法讓幼兒在游戲中學習。當然,游戲的設置除了形式靈活外,還要以安全為前提保證,這樣方可讓學生在游戲中獲得快樂,開心學習,健康成長,一個快樂的童年對孩子一生的影響都是重要的,一個擁有健康品格的孩子未來的成長道路也將是平坦的。

2 游戲在幼兒教育中的應用方法

2.1 寓教于樂,設置簡單有趣的游戲 由于幼兒年齡小,理解接受能力有限,因此,在幼兒游戲設置中,應盡量選擇簡單的易于理解和運用的,過于復雜的游戲可能會讓小朋友一頭霧水,同時也會增加游戲成本的支出,甚至孩子會將精力和興趣點放在不必要的方面,無法完全融入到游戲中去,教育效果則會大打折扣,這種游戲教學方式是得不償失的。為提升游戲教學效果,幼兒教師應盡可能選擇簡單的有趣游戲來讓學生輕松參與到其中,真正做到寓教于樂,學有所得,玩中學[2]。

2.2 就近取材,設置與兒童生活貼近的游戲內(nèi)容 根據(jù)幼兒對游戲的反應來看,幼兒對游戲也是有天玄的,他們天生喜歡玩,但并不是所有游戲都喜歡玩。通過筆者觀察總結(jié)發(fā)現(xiàn),當前的幼兒們比較感興趣的內(nèi)容,與他們所接觸的生活或周圍交流的因素有著直接的關(guān)系,即來自近鄰地區(qū)的影響。換言之,幼兒對游戲內(nèi)容越熟悉,就越喜歡參與到游戲過程中來,教學效果就越好。因此,幼兒教師應在教學內(nèi)容選擇時盡量選擇幼兒熟悉的生活場景來設置游戲,實踐發(fā)現(xiàn),對生活場景進行角色扮演的游戲就很受小朋友們的歡迎,通過這樣的游戲場景設置更能激發(fā)幼兒的主觀能動性,增進幼兒對周圍環(huán)境的人文理解。

2.3 因地制宜,合理設計游戲模式 幼兒教師在設計游戲的過程中,首先要遵從安全、有效的原則,即在確保幼兒安全的前提下,提升游戲設置的有效性[3]。眾所周知,在幼兒園的游戲活動中,很多都是在室外完成的,而室外的不安全因素又會增多,這就需要教師時刻注意,加強防范和引導,盡量不選用“拔河”、”撞人”等具有危險因素的游戲形式。此外,在游戲開始之前和進行之中,教師還有責任為學生傳遞互相尊重、團結(jié)和幫助合作的理念,讓學生在游戲玩樂中,保持禮貌,從而培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.4 與時俱進,游戲設置應側(cè)重創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 幼兒階段是其各項能力和綜合素養(yǎng)的萌生階段,也是幼兒創(chuàng)新思維開發(fā)的重要階段。通過游戲教學方式,教師應與時俱進,在游戲設置中側(cè)重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如,在積木教學中,教師不可規(guī)定幼兒以怎樣的步驟去放置積木,更不要為幼兒提前設計出相應的圖形讓他們模仿,而應鼓勵和引導幼兒自主發(fā)揮,獨立操作,教師在必要時給予相應的引導和幫助。通過完全放手的教學方式,學生們會創(chuàng)造出五花八門的作品,充分展現(xiàn)了幼兒的想象力,而教師適時的引導,則能幫助幼兒快速打開創(chuàng)新思維,有利于幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)束語

綜上所述,在幼兒的成長中游戲教學的作用不可小覷,身為一名幼兒教師,應注重對幼兒的全面觀察,深刻理解游戲教育所產(chǎn)生的教育意義和對幼兒未來成長的深遠影響,盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的學習條件和環(huán)境,堅持以身作則,在教學活動中巧妙引入游戲教育,設置符合幼兒身心成長需求的游戲內(nèi)容,讓幼兒在游戲中學到文化知識,感受到學習的樂趣,學會做人,擁有健康的品格、積極的人生態(tài)度,在玩樂中認識到生活和學習的真諦,從而為幼兒的全面發(fā)展打好基礎。