教育的路上 家長(zhǎng)舉足輕重

蔡輝雄

最好的教育，是家長(zhǎng)與老師肩并肩，是家長(zhǎng)與老師形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。教育從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家校聯(lián)手，形成合力。在教育的路上，學(xué)校教育固然重要，但家長(zhǎng)的作用更是舉足輕重。

2021年10月，我們國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》。國(guó)家為家庭教育正式立法，可見家庭教育非常重要。《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定：“父母應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任?！?/p>

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我接觸過很多家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的大多數(shù)人真的很忙，忙著工作，忙著賺錢，忙著朋友聚會(huì)、忙著娛樂。很多人把孩子扔到學(xué)校，交給老師，基本上就不管了，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，是老師的事，家長(zhǎng)參不參與沒關(guān)系。因此，家庭教育缺位、錯(cuò)位的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我覺得有必要向家長(zhǎng)朋友講清一個(gè)觀點(diǎn)：教育的路上，家長(zhǎng)舉足輕重。

經(jīng)常有家長(zhǎng)問：同樣的老師，同樣的班級(jí)，同樣的教育方法，為什么有的同學(xué)優(yōu)秀，有些同學(xué)相對(duì)落后？其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)校教育不是萬能的，孩子發(fā)展?fàn)顟B(tài)好不好，取決于多種因素。遺傳基因是一個(gè)重要方面，除了先天的遺傳因素以外，后天成長(zhǎng)環(huán)境至關(guān)重要。后天成長(zhǎng)環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。在這些后天環(huán)境中，哪個(gè)因素對(duì)孩子影響最大呢？家庭教育——這是現(xiàn)代教育科學(xué)已經(jīng)得出的一個(gè)定論。

心理學(xué)家認(rèn)為，家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)形成的土壤。孩子的性格、意志品質(zhì)、自尊自信等等多是在家庭環(huán)境里形成的。所以有人說，家庭是創(chuàng)造人類性格的工廠。

家長(zhǎng)不一定都要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但一定要在人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成方面當(dāng)孩子的引路人。光靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有家長(zhǎng)的參與，目標(biāo)是很難達(dá)成的。而且，孩子的成長(zhǎng)是有黃金期的，父母對(duì)孩子的影響也是有期限的，過期了再想對(duì)孩子施加影響就很難了。我經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說，如果前十六年不用心教育孩子，后六十年可能就要用痛苦、后悔與遺憾來彌補(bǔ)。

教育，其實(shí)就是一種陪伴，是一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的過程。孩子就像土地，播種什么，就會(huì)收獲什么。不是有這樣一句話嗎？播種思想，就會(huì)收獲行為;播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德;播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。

所以，有人說：一對(duì)好父母，抵得過200個(gè)好老師。我說呀：再優(yōu)秀的老師，也替代不了家長(zhǎng)的作用。

我經(jīng)常輔導(dǎo)一些有困惑的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)孩子的很多問題其實(shí)都是家庭的問題，孩子的很多問題可以在家長(zhǎng)身上找到根源。所以這些年來，只要有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流，或者外出講課，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)原生家庭這塊土壤對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。可以這樣講，父母是根，孩子是花朵。如果花朵有問題，多半是樹根出了問題。從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長(zhǎng)。大家可能覺得我這樣說，過分了一點(diǎn)。

那大家認(rèn)不認(rèn)同下面幾個(gè)現(xiàn)象：

喜歡玩游戲的孩子，一般家里都有一個(gè)一有空就坐在沙發(fā)上玩手機(jī)的父母;

喜歡宅在家里的孩子，父母有一半以上喜歡窩在家里看電視，一家人都沒有出門的習(xí)慣;

孩子一放學(xué)回家，家里就是麻將聲，這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子，一般都不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的事。

有人對(duì)教師和知識(shí)分子群體進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)喜歡看書，一般孩子也有良好的閱讀習(xí)慣。

早在2500多年前，至圣先師孔夫子就說過：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。說明身教重于言教，家庭的環(huán)境，家長(zhǎng)的率先垂范，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父母親的個(gè)性特征、行為方式、父母之間的互動(dòng)模式、情感狀態(tài)、家庭的氛圍和格局、父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式等等，都會(huì)在孩子的身上烙下鮮明的痕跡。

所以，家長(zhǎng)教育孩子不能任性，不能妄為，不能錯(cuò)位，更不能缺位。因?yàn)椋賰?yōu)秀的老師，也替代不了家長(zhǎng)的作用。

家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，要善于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

說實(shí)話，現(xiàn)在學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)不是很多，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在農(nóng)村，學(xué)習(xí)教育常識(shí)的家長(zhǎng)不多，隨性隨意、率性而為、瞎折騰的家長(zhǎng)倒是不少。

聽說西方發(fā)達(dá)國(guó)家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母培訓(xùn)，合格了才能領(lǐng)到結(jié)婚證。中國(guó)自從加入WTO以后，什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌，但最需要與世界接軌的父母教育卻沒有接軌。好像只要有生育能力就能結(jié)婚，這可能是我們國(guó)家一個(gè)暫時(shí)的盲區(qū)。不過，暫時(shí)不等于永久，我堅(jiān)信不久的將來，我們國(guó)家會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)短板。這段時(shí)間我注意收看了全國(guó)人大、全國(guó)政協(xié)的“兩會(huì)”報(bào)道，很多人大代表、政協(xié)委員的提案都涉及到了當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題，這么有識(shí)之士都在關(guān)心教育，未來的教育包括家庭教育一定會(huì)充滿希望。

當(dāng)然，我們現(xiàn)任的年輕父母就不能坐等，我們等不起，延誤不起。因此，我們的家長(zhǎng)一定要有戰(zhàn)略眼光，從現(xiàn)在起要有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代家庭教育理念和方法。我告訴大家，現(xiàn)代教育也好，未來教育也好，還是要拼父母的，不拼錢，不拼地位，拼的是父母的教育理念和教育智慧。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

建議我們的家長(zhǎng)朋友至少在這樣三個(gè)方面關(guān)注一下、學(xué)習(xí)一下：

一是建議大家大致了解一下兒童心理學(xué)的基本原理，了解一下孩子在不同的成長(zhǎng)階段，大致經(jīng)歷的心理發(fā)展規(guī)律，比如幼兒期、兒童期、青春期等等。不同時(shí)期，孩子的心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)是有很大差別的，比如說青春期的孩子就不能用小學(xué)的方式方法去對(duì)待。只有掌握了這些特點(diǎn)，才能更好的理解孩子，而理解是教育的前提。

二、建議大家了解兩大心理叛逆期的特點(diǎn)和形成規(guī)律。在孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)兩次特殊的發(fā)展時(shí)期，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，不愿讓別人干涉他們的事。以這種逆反為特點(diǎn)的表現(xiàn)，心理學(xué)家稱之為反抗期。一般2-5歲的孩子會(huì)出現(xiàn)第一反抗期，12-15歲的孩子會(huì)出現(xiàn)第二反抗期。當(dāng)然兩次反抗期又有明顯的區(qū)別與不同。處理好這兩個(gè)反抗期，有利于孩子的成長(zhǎng)，有助于良好親子的建立。

三、建議大家學(xué)習(xí)一些兒童習(xí)慣養(yǎng)成的技巧和方法。我們弘源學(xué)校很注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，早在創(chuàng)校之初，學(xué)校就旗幟鮮明地提出了“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”的德育工作思路。很多孩子在學(xué)校的習(xí)慣很好，一回家就打回了原樣，這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與學(xué)校教育同頻共振，讓學(xué)校教育在家里能得到支持、延續(xù)和強(qiáng)化，家校一體，習(xí)慣才能真正內(nèi)化成孩子的行為。

孩子的童年、少年只有一次，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間，給予孩子必不可少的引導(dǎo)和陪伴。家長(zhǎng)今天對(duì)孩子的所有付出，都會(huì)逐漸沉淀在孩子身上，幫助孩子形成健全的心智、良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品行，擁有適應(yīng)社會(huì)、成就幸福人生的能力。00C780C8-9173-41CA-889D-22CDB372026B