德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

王永芬

摘要：德育指的是針對學(xué)生開展的思想、政治、道德、法律和心理健康等教育活動，這是學(xué)校教育工作中的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)認識到德育工作開展的重要性，以滿足素質(zhì)教育發(fā)展需求。在小學(xué)教育教學(xué)過程中，德育和安全教育都具有重要意義，現(xiàn)已成為小學(xué)班主任工作中的重點內(nèi)容，小學(xué)班主任應(yīng)加強和學(xué)生的溝通、互動，使班主任能夠正確認識德育和安全教育的重要性，并實行多元化的教育方式，為小學(xué)生的健康成長提供保障。

關(guān)鍵詞：德育;安全教育;小學(xué)班主任工作

在小學(xué)教育教學(xué)過程中，學(xué)校和教師都應(yīng)加強對小學(xué)生安全教育的重視，由于學(xué)生處于成長、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，極易在安全方面遇到一些問題，小學(xué)班主任應(yīng)將安全教育和德育作為教學(xué)的關(guān)鍵，關(guān)注社會的實際發(fā)展，保障小學(xué)生的人生安全。同時，教師應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的提升，加強和學(xué)生之間的溝通、交流，合理開展德育和安全教育工作，為學(xué)生的健康、快樂成長提供保障，此文章重點分析德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性。

一、重視思想

在小學(xué)階段，學(xué)生三觀處于逐漸形成的關(guān)鍵時期，教師和家長應(yīng)積極配合、引導(dǎo)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供支持，避免走進思想誤區(qū)，班主任還需要關(guān)注學(xué)生的日常行為，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想偏差，并與學(xué)生進行交流、互動，加強對學(xué)生思想問題的重視，使學(xué)生逐漸形成正確的思維習(xí)慣。同時，小學(xué)班主任應(yīng)明確新課程教學(xué)改革目標(biāo)，認識到德育和安全教育工作的重要性，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實行現(xiàn)代化教學(xué)模式，積極配合國家教育政策改革，為小學(xué)生樹立良好的榜樣，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的青少年，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

例如，在小學(xué)班主任管理工作中，班主任應(yīng)加強和學(xué)生之間的密切聯(lián)系，在教室中設(shè)立“辦公室”，形成平等、和諧的師生關(guān)系，并針對學(xué)生的日常行為習(xí)慣進行觀察，在教學(xué)工作中正確認識學(xué)生的思想發(fā)展方向。并且，班主任需要加強和教師之間的溝通、互動，充分了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、個性特點實施有針對性的指導(dǎo)教育，不斷規(guī)范學(xué)生的言行，使學(xué)生在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，班主任在開展德育和安全教育活動中，應(yīng)不斷提高自身的教育技能，豐富自身的知識，提高教育觀念和教育水平，將日常生活和社會實踐進行融合，保障教育教學(xué)工作的實用性、全面性，使學(xué)生樹立正確的社會觀念，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、規(guī)范學(xué)生

在素質(zhì)教育背景下，德育工作對班主任要求不僅體現(xiàn)在學(xué)生思想健康發(fā)展方面，還需要培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，并積極開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生獲取更多直觀的體驗，使學(xué)生在日常生活中遇到難題時能夠正確面對、解決。同時，班主任應(yīng)認識到安全教育的重要性，與學(xué)生未來的成長、發(fā)展息息相關(guān)，教師必須樹立正確的安全教育理念，向?qū)W生傳授更多的安全教育知識，從根本上規(guī)避安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生的人身安全。

例如，在安全教育活動開展中，教師可以利用放學(xué)之前的五分鐘開展交通安全教育活動，向?qū)W生講解自己過馬路時的注意事項，教師要一邊做動作一邊講解相關(guān)的安全知識，引導(dǎo)學(xué)生將安全知識融入現(xiàn)實生活中，從而有效規(guī)范學(xué)生自身的行為。另外，班主任應(yīng)將安全教育作為學(xué)生在校生活中的關(guān)鍵內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的各項行為，如在課間不能追趕打鬧、該休息時要休息、該活動時要盡情玩耍，在活動時要注意安全、考慮其他人的感受，使學(xué)生之間形成良好的關(guān)系，從而提高學(xué)生的安全防范意識，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供支持。

三、豐富活動

在小學(xué)生的日常生活中，會面臨很多安全問題，但很多學(xué)校不注重小學(xué)安全教育的開展，往往會在特殊節(jié)日講解安全教育內(nèi)容，一般在節(jié)假日時候人流量會不斷增加，導(dǎo)致安全隱患不斷顯現(xiàn)出來。但在社會的持續(xù)發(fā)展中，小學(xué)生面臨的安全問題呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識和自我防衛(wèi)意識。因此，小學(xué)班主任應(yīng)將安全教育工作落實到學(xué)生日常生活中，在教學(xué)實踐中根據(jù)學(xué)生日常生活中的常見安全問題開展有針對性的教育活動。

例如，防火安全教育與小學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系十分密切，班主任應(yīng)重視實際教學(xué)活動，既要向?qū)W生講授基本的火災(zāi)知識、防火措施等，還需要向?qū)W生講解自己遇到火災(zāi)時該如何自救。同時，教師應(yīng)將安全意識滲透到實際課堂活動中，可以開展手抄報比賽、繪畫比賽等活動，使學(xué)生在比賽中正確認識防火安全教育的重要性，掌握更多基礎(chǔ)的安全知識。同時，班主任應(yīng)組織學(xué)生積極參與防火模擬演練活動中，將課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中，掌握更多逃生技巧，避免在日常生活中遇到火災(zāi)時不知如何自救，且在活動結(jié)束后班主任應(yīng)組織學(xué)生討論活動的收獲，不斷深化安全教育工作。

綜上所述，在現(xiàn)代小學(xué)教育工作中，德育和安全教育現(xiàn)狀還不理想，小學(xué)班主任應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自身的教育理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，強化安全教育和德育內(nèi)容，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。同時，教師應(yīng)注重自身專業(yè)技能的提升，加強和學(xué)生、家長之間的溝通，將德育和安全教育落實到日常生活中，使學(xué)生樹立危機意識、自我防范意識，實現(xiàn)小學(xué)班主任管理工作的有效性。

參考文獻：

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