解密幸福教育密碼 構(gòu)建幸福教育藍(lán)圖

上海市遼陽中學(xué)少工委主任 邱愛萍

上海市遼陽中學(xué)由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1933年，是一所歷史悠久的公辦初級(jí)中學(xué)。近年，學(xué)校團(tuán)總支曾獲“上海市五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)、少先隊(duì)大隊(duì)曾榮獲上海市“紅旗大隊(duì)”、楊浦區(qū)“雛鷹大隊(duì)”稱號(hào)、學(xué)校少先隊(duì)青年教研組曾榮獲上海市五四獎(jiǎng)?wù)拢w）等榮譽(yù)。

什么是幸福教育？幸福教育的核心，即是“幸福地教，幸福地學(xué)”。讓輔導(dǎo)員享受教育的幸福，讓少先隊(duì)員體驗(yàn)幸福的教育，讓家長對(duì)孩子有一個(gè)幸福的期待。這與上海市遼陽中學(xué)創(chuàng)辦人陳鶴琴“活教育”思想不謀而合。在“活文化”的熏陶涵養(yǎng)下，以學(xué)校少工委為依托，積極發(fā)揮學(xué)校少工委引領(lǐng)、監(jiān)督的作用，動(dòng)員集團(tuán)校內(nèi)的校長、輔導(dǎo)員、家長重視、支持和參與少先隊(duì)幸福教育。通過少先隊(duì)“七彩記憶儀式教育”、豐富的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)、家校社的三方聯(lián)動(dòng)，以活激“活”，鼓勵(lì)隊(duì)員們在玩中學(xué)、做中學(xué)、做中求進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幸福、追求幸福、收獲幸福。

一、 “七彩記憶儀式教育”伴成長，成就少先隊(duì)員幸福人生

幸福是一種體驗(yàn)，以儀式教育為載體。儀式教育是少先隊(duì)組織教育的一個(gè)重要載體和途徑，能夠有目的、有計(jì)劃地對(duì)少先隊(duì)員的思想意識(shí)灌輸影響，幫助少先隊(duì)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，設(shè)計(jì)富有意義和趣味的儀式教育能增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，讓隊(duì)員體驗(yàn)到現(xiàn)在生活的美好與幸福。

近年來，學(xué)校設(shè)計(jì)了分年級(jí)、分主題儀式教育，讓少先隊(duì)員在初中生涯中留下難忘的七彩記憶，最大限度地發(fā)揮儀式教育的影響力。作為區(qū)級(jí)換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式教育基地，舉辦了“領(lǐng)巾心向黨 奮進(jìn)新時(shí)代”六年級(jí)建隊(duì)暨換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式，引導(dǎo)隊(duì)員傳承紅色基因，扣好人生的“第一?？圩印?；舉辦了“不忘初心緊跟黨走，爭做新時(shí)代好少年”區(qū)級(jí)聯(lián)合入團(tuán)儀式，樹立優(yōu)秀團(tuán)員榜樣，激勵(lì)更多隊(duì)員向團(tuán)組織靠攏。

未來，學(xué)校還將不斷完善七年級(jí)“橙色記憶”銘言宣誓儀式、九年級(jí)“金色記憶”少先隊(duì)離隊(duì)暨畢業(yè)典禮儀式。不斷豐富儀式教育內(nèi)容，將儀式教育與紅色人文行走相結(jié)合。我們將嘗試這三種形式：一是儀式前，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員打卡紅色場館，了解相關(guān)紅色歷史，感受榜樣、先鋒的力量；二是在紅色場館舉行儀式活動(dòng)，場館中蘊(yùn)含的紅色文化氛圍和具體的空間感受，都會(huì)給隊(duì)員留下深刻的印象，加深對(duì)紅色文化的理解；三是在儀式后，由輔導(dǎo)員或者場館講解員帶領(lǐng)隊(duì)員參觀紅色場館，讓隊(duì)員在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生更加豐富的情感認(rèn)知。相信這些莊嚴(yán)隆重、具有校本特色的儀式教育定能陪伴隊(duì)員一路成長，邁向幸福人生。

二、紅領(lǐng)巾社團(tuán)激活力，成就幸福校園

幸福是一顆種子，以校園為土壤。學(xué)校聚焦幸福教育事業(yè)，豐富每周五的紅領(lǐng)巾社團(tuán)菜單，打造“幸福列車，追夢行動(dòng)”品牌項(xiàng)目。

表1 周五“紅領(lǐng)巾”社團(tuán)“菜單”

學(xué)校問需于生，根據(jù)不同年段隊(duì)員的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好，開發(fā)設(shè)計(jì)了豐富多彩的周五“紅領(lǐng)巾”社團(tuán)“菜單”，共五大類包括語言類、體育類、藝術(shù)類、科技類和社會(huì)實(shí)踐類，下設(shè)十五個(gè)細(xì)目，如藝術(shù)類社團(tuán)下設(shè)“絲竹雅韻”民樂團(tuán)、“小百靈”合唱團(tuán)、“青云”舞蹈團(tuán)、“方寸之間”集郵社團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)和軟筆書法。為豐富隊(duì)員幸福體驗(yàn)，學(xué)校還貼心地設(shè)計(jì)了 “幸福‘雙減’列車循環(huán)”模式。每周五下午，每名隊(duì)員都可以通過自主申請——“點(diǎn)單”的方式，體驗(yàn)兩種不同類型或同種類型中不同細(xì)分的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好、激發(fā)活力、挖掘優(yōu)勢與特長。

作為上海市遼陽中學(xué)教育集團(tuán)的牽頭校，我們秉持全員參與、全力策劃、全面展示的原則，從設(shè)計(jì)菜單、搭建平臺(tái)、組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍、開設(shè)集團(tuán)內(nèi)共享社團(tuán)等方面，著力打造常態(tài)化、品牌化的“紅領(lǐng)巾”社團(tuán)活動(dòng)，將幸福“雙減”列車駛向集團(tuán)校，形成雙向循環(huán)，豐富少先隊(duì)員的幸福體驗(yàn)，推動(dòng)遼陽中學(xué)教育集團(tuán)少先隊(duì)工作蓬勃發(fā)展，不斷促進(jìn)幸福校園的建設(shè)。

表2 集團(tuán)共享“紅領(lǐng)巾”社團(tuán)“菜單”

三、“家校社聯(lián)動(dòng)”鑄合力，成就幸福社會(huì)

幸福是一種方向，著眼于大環(huán)境。作為上海市家庭教育示范校，學(xué)校通過“五個(gè)一”工程，即完善一門課程、建設(shè)一個(gè)平臺(tái)、制作一系列微課、舉行一次研討會(huì)、打造一個(gè)“同心圓”，走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)，開展家庭教育指導(dǎo)，挖掘校園周邊的“15分鐘幸福圈”，如長陽創(chuàng)谷科技行、大橋街道社區(qū)行等，一方面助力隊(duì)員和家長體驗(yàn)幸福生活，另一方面與周邊社區(qū)形成更為緊密地聯(lián)系，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”新政的落實(shí)。

為了讓每一次的校社互動(dòng)、家校互動(dòng)都能吸引隊(duì)員關(guān)注、真實(shí)參與，學(xué)校對(duì)隊(duì)員的每一次“經(jīng)歷”進(jìn)行認(rèn)定，給予每位隊(duì)員幸福記錄卡。例如在參加了“長陽創(chuàng)谷科技行”之后，隊(duì)員們可以登錄學(xué)?！熬G蜻蜓”平臺(tái)并獲取一張?zhí)摂M卡片，即“幸福記錄卡”。

圖1 少先隊(duì)員參與活動(dòng)幸福記錄卡

對(duì)于少先隊(duì)員來說，這是一種認(rèn)可與肯定，既是對(duì)活動(dòng)經(jīng)歷的留證，又能激發(fā)隊(duì)員的參與感和榮譽(yù)感，也能讓家長更加了解孩子的幸福經(jīng)歷。

此外，隊(duì)員們還可以為自己添加活動(dòng)留言，回顧活動(dòng)過程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；或者選擇為其他隊(duì)員留言，說說活動(dòng)中有趣、溫暖的小故事。例如，有的隊(duì)員在“長陽創(chuàng)谷科技行”中就提煉了關(guān)鍵詞——科技感，“來到創(chuàng)谷，仿佛穿越時(shí)空來到未來，無人值守的健身房、無人駕駛的巴士等充滿科技感的氛圍讓我們充滿興趣。”

期末，隊(duì)員們可以登錄學(xué)?！熬G蜻蜓”平臺(tái)，匯總“幸福記錄卡”，到那時(shí)，“幸福記錄卡”既是對(duì)活動(dòng)的記錄，又是豐厚的回憶錄，它們就是初中生涯中隊(duì)員們閃光的回憶，觸發(fā)美好的情感，見證了每一個(gè)幸福過程，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步與閃光點(diǎn)，讓心和心靠得更近一些，讓隊(duì)員們的生命更有力量。

圖2 幸福記錄整體流程

作為遼陽中學(xué)教育集團(tuán)牽頭校，我們聚焦幸福教育，邊行動(dòng)邊思考，積累可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值，將學(xué)校的少先隊(duì)幸福教育的理念輻射到集團(tuán)成員校。

愿每一位輔導(dǎo)員都能在心靈深處點(diǎn)亮幸福的燈，用嶄新的理念、飽滿的熱情、無窮的智慧，激勵(lì)隊(duì)員熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、不斷前行，幸福教育定能照亮每位少先隊(duì)員的成長之路。