教育要讓學(xué)生追慕美好

周建香

我1996年參加工作，擔(dān)任班主任21年。多年來(lái)，我致力于打造一間美好的教室，打造一個(gè)正向的能量場(chǎng)，這個(gè)能量場(chǎng)包括五個(gè)方面的工作：開(kāi)辟牧場(chǎng)，培植氣場(chǎng)，形成磁場(chǎng)，贏(yíng)得考場(chǎng)，奉獻(xiàn)職場(chǎng)。

播灑愛(ài)的陽(yáng)光，開(kāi)辟心靈牧場(chǎng)

愛(ài)是教育的本質(zhì)。作為班主任，就要抓住每個(gè)德育契機(jī)，開(kāi)辟一片水草豐美的心靈牧場(chǎng)，引導(dǎo)孩子們懂得什么是愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)、付出和回報(bào)。為此，我們開(kāi)展了“三思一行”教育實(shí)踐活動(dòng)，即飲水思源、見(jiàn)賢思齊、知責(zé)思進(jìn)，公益在行動(dòng)。

飲水思源，強(qiáng)化感恩意識(shí) 很多學(xué)生認(rèn)為父母的愛(ài)天經(jīng)地義，理所當(dāng)然，對(duì)父母不夠體諒，欠缺感恩意識(shí)。為此我們專(zhuān)門(mén)舉辦了“感恩父母”主題班會(huì)，緊緊圍繞一個(gè)“孝”字，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)孝，理解孝，體驗(yàn)孝，表達(dá)孝。

見(jiàn)賢思齊，主動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心 為造就一個(gè)愛(ài)心融融的班集體，我召開(kāi)“學(xué)道德模范，讓愛(ài)心傳遞”主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)視頻并組織討論，在見(jiàn)賢思齊中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。

知責(zé)思進(jìn)，投身社會(huì)公益 為提升學(xué)生的慈善意識(shí)，普及公益理念，我請(qǐng)全班第一個(gè)參加北京青基會(huì)的高藝洋同學(xué)講自己從事公益活動(dòng)的經(jīng)歷和感想。在高藝洋的感召和老師的倡導(dǎo)下，班里先后有15名同學(xué)加入北京青基會(huì)，“愛(ài)的種子”逐漸在他們心中發(fā)芽成長(zhǎng)。

創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，培植強(qiáng)大氣場(chǎng)

“沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！卑嗉?jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的粘合劑，是班主任的主戰(zhàn)場(chǎng)和責(zé)任田。接手6班以來(lái)，我從特色活動(dòng)創(chuàng)建入手，提升班級(jí)的氣場(chǎng)和凝聚力。

讓每項(xiàng)才藝都能充分展示 我時(shí)刻提醒自己，學(xué)校不是工廠(chǎng)，我們不是在生產(chǎn)零件，要允許孩子有自己的個(gè)性，給他們找舞臺(tái)、找空間、找時(shí)間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己、突破自己、展示自己。

讓每個(gè)節(jié)日都能留下回憶 元旦時(shí)，趕上學(xué)生備戰(zhàn)中考，抽不出時(shí)間排練節(jié)目，我們邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)作為表演嘉賓進(jìn)行才藝展示，舞臺(tái)上，各種節(jié)目精彩紛呈，大家歡聚一堂，其樂(lè)融融，不僅加深了親子感情，還密切了家校聯(lián)系。另外，我們還有屬于自己的節(jié)日。隨著青春期發(fā)育趨于成熟，對(duì)于異性，學(xué)生呈現(xiàn)出矛盾的心理狀態(tài)。于是我們創(chuàng)辦男生節(jié)和女生節(jié)。同學(xué)們自己負(fù)責(zé)策劃主持、表演節(jié)目、準(zhǔn)備禮物，并共同評(píng)選出“優(yōu)雅女生”和“帥氣男生”。這兩個(gè)別具一格的節(jié)日將大家緊緊地凝聚在一起。

讓每個(gè)賽場(chǎng)都能感受榮譽(yù) 我對(duì)榮譽(yù)的解讀是：老師的個(gè)人榮譽(yù)，不用去爭(zhēng)；班級(jí)的集體榮譽(yù)，非爭(zhēng)不可。在榮譽(yù)面前，班主任不能僅僅是評(píng)判者、監(jiān)督者，更應(yīng)該是參與者。無(wú)論是參加藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是歌詠比賽，只要是賽場(chǎng)，我們都精心備戰(zhàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

聚合管理資源，形成共育磁場(chǎng)

班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。作為班主任，必須盤(pán)活各種資源，協(xié)調(diào)各方力量，在管理上形成合力，尤其要注重發(fā)揮三種作用。

發(fā)揮好班干部的模范帶動(dòng)作用 開(kāi)學(xué)初的班干部選舉，我們一改班主任指定的做法，在摸清學(xué)生情況、掌握初步苗子的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自薦述職，全班民主投票選舉，選出大家認(rèn)同的班干部人選。

發(fā)揮好量化管理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)作用 自入學(xué)起，我班就制定了班級(jí)自主量化考核管理方案。我們將班級(jí)日常工作內(nèi)容具體劃分為各項(xiàng)考核項(xiàng)目，根據(jù)權(quán)重分別賦予分值，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤考核，用加分和減分的方法來(lái)調(diào)動(dòng)大家的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康、守紀(jì)如鐵的好習(xí)慣。

發(fā)揮好家委會(huì)的橋梁紐帶作用 我十分重視家?；?dòng)，成立家委會(huì)，開(kāi)創(chuàng)班群、家長(zhǎng)群。在每一個(gè)重大活動(dòng)時(shí)，我們的家委會(huì)都積極響應(yīng)配合，形成了良好家校共育環(huán)境。

躬身教改實(shí)踐，贏(yíng)得大小考場(chǎng)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，考場(chǎng)是學(xué)生的戰(zhàn)場(chǎng)。作為班主任和數(shù)學(xué)教師，更要想方設(shè)法盡快把學(xué)生的成績(jī)提上去，使每個(gè)學(xué)生都能享受求知的快樂(lè)。

探索行之有效的學(xué)習(xí)模式 2006年開(kāi)始，我參加了《個(gè)別化教學(xué)理念下數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》的課題研究。我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行綜合評(píng)定，搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，各組間沒(méi)有明顯差異，大家唯恐自己拖了小組的后腿，大大激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)熱情。

培養(yǎng)受用終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，建立在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之上。因此，我通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、請(qǐng)首師大附中學(xué)姐傳授經(jīng)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力其終身發(fā)展。

鐘情教育事業(yè)，奉獻(xiàn)光榮職場(chǎng)

選擇教師，就意味著要選擇奉獻(xiàn)。我的愛(ài)人是一名軍官，正當(dāng)他事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，被查出患有慢性腎功能不全，只能依靠血液透析維持生命。幾年來(lái)，愛(ài)人十多次入院治療，有幾次病情嚴(yán)重，夜間急救，我每次陪同到深夜，第二天一大早我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校上課。

回顧過(guò)去，每當(dāng)看到一屆屆學(xué)生從我手中成長(zhǎng)、放飛，我就感到一切付出都是值得的。我希望學(xué)生多少年后還能夠這樣說(shuō)：“我對(duì)善良的本能、對(duì)自由的渴望、對(duì)公平的尊重、對(duì)生命的熱愛(ài)，源自我的初中班主任周老師！”

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校）