2021年高考語文模擬試題

張志先

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

中國的漢字文化博大精深，從古老的“倉頡造字”傳說，到甲骨文，大篆，小篆，隸書，草書等等字體逐一演變形成了古典美學(xué)中的漢字文化。在漢字文化的演變中最注重的就是“天人合一”，人與自然和諧的相處，因此在許多漢字的創(chuàng)造上都秉承著還原事物外在的形象，比如“月，日，山”的創(chuàng)造，都是在實際事物的在特點上演變而來的。這種演變體現(xiàn)正體現(xiàn)了情理上的中和?！跋才分窗l(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之大道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”《禮記·中庸》中所描述的就是這種還原于事物外在并且進行發(fā)展創(chuàng)作的情理上的中和之美。

另外，中國的傳統(tǒng)的中庸思想講究金、木、水、火、土，五行八卦，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。任何事物的發(fā)展都要遵循五行八卦的發(fā)展史，漢字的發(fā)展也不例外，這就是“中和”之美在古典美——漢字中的體現(xiàn)。

中國的傳統(tǒng)繪畫與外國的繪畫相比，注重的是線條的剛?cè)岵⑦M，也注重畫中的故事性。而儒家經(jīng)典中的“中和”正是講究的以柔克剛，剛?cè)岵⑦M的思想，這與中國的古典繪畫美相吻合。另外，中國所提倡的“中和”之美是“以和為美”“和氣生財”這在中國的傳統(tǒng)名畫中得以體現(xiàn)。例如，中國的名畫《清明上河圖》?！肚迕魃虾訄D》是中國的十大傳世名畫之一。在畫中主要記錄的是中國北宋汴京的城市面貌和當時人們的生活狀況。

在中國的詩詞歌賦中，唐詩、宋詞的發(fā)展，體現(xiàn)了中國中庸思想的“和而不同”。唐代的著名詩人杜甫曾賦詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！彪m然在杜甫的這句詩中明顯的感覺到了杜甫內(nèi)心中的不甘與怒氣，但是卻完全看不出杜甫對于當世的怨氣，在杜甫的心中可能是怒自己的不能為國效力，可能是在怒現(xiàn)實的不公，但是對社會卻存有一絲絲的希望。還有，蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”也能看出這個意思。

再者“中和”提倡“陰陽二極”，陽為剛，陰為柔，“陰陽剛?cè)岵豢善椤?，即陰中有陽陽中有剛。例如宋代的著名女詞人，李清照。一位宋代時期家庭優(yōu)越的女子，李清照并沒有無憂無慮的生活下去，在她的世界中有對愛情，官場的熱烈追求。作為一名女子，李清照外表柔弱，但是內(nèi)心卻是無比的堅強。正體現(xiàn)了中和之中的“剛?cè)岵⑦M之美”?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”李清照在泛舟游玩時，寫下了這句詩，在她游玩時并沒有忘記心中的愁苦，這樣的感情體現(xiàn)噴“中和”之美中的兼容兩極，適度中和的思想。

（摘編自張瑩琪《中國古典美學(xué)的“中和”之美》）

材料二：

在中國古代美學(xué)家的心目中對山水的理解與西方藝術(shù)家有所不同，與西方的本體論、認識論相比中國古代的美學(xué)家對美的追求更注重內(nèi)心的情感和品性的抒發(fā)，與自然所帶來的氣韻相糅合，二者之間可以相互轉(zhuǎn)化。正如孔子對自然美的欣賞“知者樂水，仁者樂山;知者動，仁者動，仁者靜;知者樂，仁者壽?！保ā墩撜Z·雍也》）當中孔子所云“知者樂水，仁者樂山”，孔子這段話所表達的意思就是不同的人內(nèi)心的想法和人格氣質(zhì)有所不同，因此，對自然的欣賞也各持己見。其中知者樂水中的水代表動，仁者樂山中的山代表靜，從知者樂水，仁者樂山中看出自己的人格和道德精神。有關(guān)孔子對自然美的看法還有“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊匀晃锉旧聿]有屬性，但人們在欣賞自然美的同時可以把情感和它們聯(lián)系到一起，達到天人合一的相互貫通。

（摘編自李宜杰《中國古典美學(xué)中自然美的體現(xiàn)》

1.?下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.?中國古典美學(xué)中的漢字文化博大精深，一直為人所稱道，主要是因為從“倉頡造字”傳說開始，其字體的傳承未曾間斷。

B.《清明上河圖》作為傳世名畫，較好地呈現(xiàn)出“中和”之美的特點，但是在場景熱鬧的背后卻帶有一定程度的憂患意識。

C.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，通過詩句我們看到了作者杜甫的不甘與怒氣，而且這背后也看不出“怒而不怨”的思想。

D.?女詞人李清照在泛舟游玩時，還不忘想著處理棘手的事情，這也就提示我們，快樂中往往有隱憂，做事一定要把握一個度。

2.?根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“日，月，山”的創(chuàng)造，“金、木、水、火、土”等五行八卦，乃至“一生二，二生三，三生萬物”，體現(xiàn)中國漢字中的“中和”之美。

B.?按照文意，《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，作者遵守傳統(tǒng)方位之美，在傳統(tǒng)的方位思想中卻有著“中和”之義。

C.?中國傳統(tǒng)繪畫與外國繪畫相比，有著很大的不同，中國傳統(tǒng)繪畫處處體現(xiàn)著“以和為美”，體現(xiàn)著以柔克剛，這為外國繪畫所不具備。

D.?知者樂水中的水代表動，仁者樂山中的山代表靜，知者樂水，仁者樂山，我們能感受到孔子敏銳的洞察力，話語中充滿人生大智慧。

3.?閱讀材料二，對其概括較為準確的一項是（3分）

A.?漫談中國古典美學(xué)中自然美的歷史研究

B.?中國古典美學(xué)自然美中孔子學(xué)說思想研究

C.?天人合一為中國古典美學(xué)自然美的追求目標

D.?樂水樂山中體現(xiàn)中國古代美學(xué)自然美的思想

4.?結(jié)合文意，請你談?wù)剬χ袊诺涿缹W(xué)“中和”的理解。隨著社會的進步，我們又該如何更好把握中國古典美學(xué)的“中和”？（4分）

5.?材料一主要談到了三個方面，試簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

我畢業(yè)于一所部屬重點財經(jīng)大學(xué)，畢業(yè)后，找工作很順利。但讓我懊喪的是，由于我的自負、自大，使得我親手把自己的第一份工作給搞丟了。

我在報紙上看到，當?shù)匾患掖笮推髽I(yè)正在招聘，便精心設(shè)計了一番前去應(yīng)聘。人事部經(jīng)理仔細翻閱了我的應(yīng)聘材料，很是滿意，讓我第二天到財務(wù)部找經(jīng)理面試，如果通過了，就可以留下試用。

第二天，我準時來到財務(wù)部。財務(wù)部經(jīng)理是位40歲左右的女士，她的問題都很簡單，我回答起來毫不費力。也許是問題答得比較順的緣故吧，我竟有些自得起來，連連說：“你問吧，你問吧，再難一點兒也可以！”

看著我充滿自信的樣子，經(jīng)理笑了笑。接下來，她又問了幾個稍有些難度的問題，我不但應(yīng)對如流，還旁征博引，并援引財政部最新頒布的有關(guān)條款，加以佐證或補充。我想用自己的學(xué)識贏得她的欣賞。在她對我進行多方面考核后，我被留用了。

初戰(zhàn)告捷，求職竟是如此容易。于是，驕傲情緒在我心里潛滋暗長。

第三天，我便上班了。經(jīng)理交給我的第一份工作，是據(jù)憑證錄入原材料明細賬。這在會計日常工作中，是再簡單不過的事情，說白了就是轉(zhuǎn)抄一下數(shù)字。1000多張憑證錄入的活兒，不到兩天，我便完成了。

第一項任務(wù)如此簡單，我心里不免有些嘀咕，覺得自己一個堂堂財經(jīng)大學(xué)本科生，做這些事情不免有些大材小用，于是，言語之間便有些微詞。

到了第六天，經(jīng)理讓我把錄入的明細賬與總賬認真核對一遍。我意外發(fā)現(xiàn)有一筆款項竟對不上賬，心里有些急，便反復(fù)核對。哪知，對來對去，與總賬怎么也對不上。接著，我又耐心仔細地反復(fù)核對了幾次，卻仍與總賬對不上。至此，我開始懷疑總賬有誤。

沒有多想，我再一次自信地站到了經(jīng)理面前，用極其肯定的語氣告訴她我沒有錯，應(yīng)該是總賬錯。經(jīng)理眉毛一挑，并沒有直接回答我的話，只是笑笑說：“小姑娘，世上沒有絕對的事情，你還是再核對核對吧！”我不以為然。她細細地復(fù)核起來，結(jié)果不到20分鐘就查出了一處錯誤：我錄入一組數(shù)據(jù)時漏了個數(shù)字，這一漏不當緊，兩個數(shù)據(jù)差了整整10倍！

我羞愧滿面，無言以對。女經(jīng)理也沒有過多責怪我，卻用很淡但不容置疑的口氣，讓我結(jié)賬走人。我想不到，為這點兒小事，經(jīng)理就讓我走人。我懇求她網(wǎng)開一面，而她依然是一副言出必行的態(tài)度。我只好走人了。

臨行前，經(jīng)理和我談心：“小姑娘，通過這幾天的交往，看得出你很聰明也很自信，但自信過了頭就是自負、自大，一開始你就很傲氣。我看你很有才氣，剛出校門，才沒有在意。交給你抄錄明細賬這樣的任務(wù)，照抄你都能抄錯，你的能力何在？我的年齡足以做你的母親了，正因為如此，我想如果今天不給你一次沉重的打擊，你就不能吸取教訓(xùn)。你不能怪我，要怪只能怪你自己沒有邁好第一步?！?/p>

（摘編自陳燕《你必須走人》）

6.?下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是（3分）

A.“你必須走人”這一標題給人的感覺過于生硬，近乎不近人情，我們不妨將之改成“你明天不要上班”。

B.?小說開門見山，交代了故事情節(jié)的發(fā)生與結(jié)果，不過此種開頭不足之處也是顯而易見的，缺少了必要的懸念。

C.?通觀全文，我們明白了職場中第一步真的非常重要，對于即將步入社會的大學(xué)生來說，借鑒意義甚大。

D.“我”的第一份“據(jù)憑證錄入原材料明細賬”的工作較為繁瑣，是經(jīng)理有意為之，其主要用意在于刁難我。

7.?試分析文中“我”的形象。（3分）

8.?請理出本文的故事情節(jié)。（5分）

9.?本文講述的是一位女大學(xué)生求職的經(jīng)歷，對于正在讀書的我們以后也會遇到類似情況。閱讀本文，請談?wù)勀愕母杏|。（5分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

絳侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。勃以織薄曲為生，常為人吹簫給喪事，材官引彊。高祖之為沛公初起，勃以中涓從攻胡陵，下方與。擊秦軍碭東。還軍留及蕭。復(fù)攻碭，破之。下下邑，先登。賜爵五大夫。攻蒙、虞，取之。攻都關(guān)、定陶，襲取宛朐，得單父令。后章邯破殺項梁，沛公與項羽引兵東如碭。自初起沛還至碭，一歲二月，楚懷王封沛公號安武侯，為碭郡長。沛公拜勃為虎賁令，以令從沛公定魏地。攻東郡尉於城武，破之。擊王離軍，破之。攻長社，先登。破秦軍於藍田，至咸陽，滅秦。項羽至，以沛公為漢王。漢王賜勃爵為威武侯。從入漢中，拜為將軍。還定三秦，至秦，賜食邑懷德。北攻漆。西定汧。還下郿、頻陽。圍章邯廢丘。轉(zhuǎn)擊項籍。攻曲逆，最。還守敖倉，追項籍。籍已死，因東定楚地泗、東?？?，凡得二十二縣。賜爵列侯，剖符世世勿絕。食絳八千一百八十戶，號絳侯。勃為人木彊敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說士，東鄉(xiāng)坐而責之：“趣為我語。”勃既定燕而歸，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃為太尉。十歲高后崩呂祿以趙王為漢上將軍呂產(chǎn)以呂王為漢相國秉漢權(quán)欲危劉氏勃為太尉不得入軍門陳平為丞相，不得任事。於是勃與平謀，卒誅諸呂而立孝文皇帝。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬戶。居月馀，人或說勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊位，以寵，久之即禍及身矣。”勃懼，亦自危，乃謝請歸相印。上許之。歲馀，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十馀月，上曰：“前日吾詔列侯就國，或未能行，丞相吾所重，其率先之?！蹦嗣庀嗑蛧?/p>

（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）

10.?下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.?十歲高/后崩/呂祿以趙王/為漢上將軍/呂產(chǎn)以呂王為漢相國/秉漢權(quán)欲危劉氏/勃為太尉/不得入軍門/

B.?十歲/高后崩/呂祿以趙王為漢上將軍/呂產(chǎn)以呂王為漢相國/秉漢權(quán)/欲危劉氏/勃為太尉/不得入軍門/

C.?十歲高/后崩/呂祿以趙王為漢/上將軍呂產(chǎn)/以呂王為漢相國/秉漢權(quán)欲危/劉氏勃為/太尉不得入軍門/

D.?十歲/高后崩/呂祿以趙王為漢/上將軍呂產(chǎn)以呂王為漢/相國秉漢權(quán)/欲危/劉氏勃為/太尉不得入軍門/

11.?下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.?爵，君主國家貴族封號，中國古代一般分為公、侯、伯、子、男等五等爵位。

B.?令，這里指的是縣令，一縣之長，縣令之名，起于戰(zhàn)國，陶淵明是代表人物。

C.?食邑，中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，又稱采邑、采地。

D.?右丞相，古代官職，也還有左丞相，中國古代都是右丞相的官職大于左丞相。

12.?下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.?周勃戰(zhàn)功顯赫，攻城略地。他攻下了方與、碭郡、下邑、蒙城、虞城，攻占了宛朐、長社，打下了湄縣、頻陽，可謂戰(zhàn)功顯赫。

B.?周勃質(zhì)樸剛強，老實忠厚。他不喜愛文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之士都要求他們趕快說，他的質(zhì)樸少文才就是這個樣子。

C.?周勃忠心耿耿，誅滅外戚。他常年跟隨劉邦南征北戰(zhàn)，后又以列侯的身份侍奉文帝，與陳平謀劃，終于誅滅了呂氏家族。

D.?周勃慘遭猜忌，被免相位。他擔心自己受到危險，請求歸還相印，得到批準;第二次任相十幾個月后，被免去相位回到封地。

13.?把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）自初起沛還至碭，一歲二月，楚懷王封沛公號安武侯，為碭郡長。

譯文：___________________________________________

（2）籍已死，因東定楚地泗、東?？ぃ驳枚h。

譯文：___________________________________________

14.?我們經(jīng)常說功高震主，周勃主要做了什么事有功高震主的嫌疑？他又是如何化解的？請用自己的話加以概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

桂州臘夜①

戎?昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒②。

雪聲偏傍竹，寒夢不離家。

曉角分殘漏③，孤燈落碎花④。

二年隨驃騎，辛苦向天涯。

注：①臘夜：除夕之夜。②賒：遙遠。③漏：漏壺。古代計時器，銅制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度標志以計時間，簡稱“漏”。④碎花：喻指燈花。北周庾信《燈賦》：“蛾飄則碎花亂下，風起則流星細落?！?/p>

15.?下列對這首詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.“分”指詩人在清晨聽到號角前，一直靜聽更漏聲;“孤”字既表現(xiàn)客觀環(huán)境冷清，也反映詩人主觀感受上的寂寞。

B.“二年隨驃騎，辛苦向天涯”，最后一聯(lián)和首聯(lián)相呼應(yīng)，點出離家萬里，歲暮不歸的原因，然后自然收束全詩。

C.?詩歌前四句由時間的推移，再寫到從深夜難寐、無法入睡到恍惚成眠、夢里思家再到清曉夢斷、癡望燈花的過程。

D.?本首詩是作者戎昱到了桂州后，第二年的歲暮所寫的，整首詩很好地抒發(fā)了詩人離鄉(xiāng)萬里，臘夜懷鄉(xiāng)的思歸之情。

16.?閱讀全詩，試分析頷聯(lián)所用到的藝術(shù)手法。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.?補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)·氓》中女子自訴婚后早起晚睡日子過得非常辛勞，以此表達其內(nèi)心不滿的句子是“_______，_______”。

（2）李商隱《錦瑟》中用“_______，_______”兩句表明作者當時深陷其中，但卻無法自拔。

（3）文天祥《過零丁洋》“_______，_______”兩句詩把國家的命運和個人的命運聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都已經(jīng)難以挽回。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

中國人有春節(jié)文化和情感根脈，回家過年是每個人心中抹不去的情結(jié)，外來人員選擇留在工作地過年無疑是一個較為艱難的決定。鄉(xiāng)愁如何安放，是就地過年必須考慮的問題，需要在“過年”上多下下功夫，提供更有溫度的服務(wù)。相關(guān)職能部門及用人單位既要講道理、給獎勵讓人留下來，更要加強協(xié)調(diào)、營造條件，讓就地過年有年味兒。一方面，要通過節(jié)日慰問、人文關(guān)懷、社區(qū)走訪等方式，推出發(fā)紅包、補貼、消費券、旅游景區(qū)免費等優(yōu)惠舉措，開展送年夜飯、才藝比拼等形式，提供適合的、富有家鄉(xiāng)特色的文體活動，準備好節(jié)日的“精神食糧”，讓外來人員體驗到“家在遠方，情在身旁”;另一方面，遠離家鄉(xiāng)、親人的外來人員在心理上或多或少會有波動，要通過設(shè)立心理熱線、組織心理咨詢志愿者等方式，加強對有需要的外來人員心理干預(yù)。此外，就地過年并非排斥親情與團圓，在數(shù)字化時代要積極提供“網(wǎng)絡(luò)拜年”支持，讓外來人員與家鄉(xiāng)親人“線上團圓”，紓解外來人員思念家鄉(xiāng)、思念親人之情。

18.?下列各句中的雙引號，與文中橫線處“過年”雙引號作用相同的一項是（3分）

A.?國內(nèi)外的團體和個人都可以捐款，來參與“保護母親河行動”。

B.?寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

C.?更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”。

D.?有幾個“慈祥”的老板把收集的菜葉用鹽一浸就作為工友的菜肴。

19.?請概括出這段話的主要意思。（4分）

20.?假如外來人員對留在工作地過年有顧慮，作為社區(qū)工作人員的你，會如何做好解釋說明工作？（4分）

21.?下面是一篇文章的初稿，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。（5分）

垃圾分類不是小事，它不僅是基本的民生問題，也是生態(tài)文明建設(shè)的題中之義。近些年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和物質(zhì)消費水平大幅下降，我國垃圾產(chǎn)生量迅速減少，不僅造成資源浪費，也使環(huán)境隱患日益醒目，成為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的制約因素、人民群眾反應(yīng)強烈的突出問題。遵循減量化、資源化、無害化，實施垃圾分類處理，引導(dǎo)人們形成綠色發(fā)展方式和生活方式，可以有效改變城鄉(xiāng)環(huán)境，促進資源回收利用，也有利于國民素質(zhì)提升、社會文明進步。

22.?閱讀下面這則新聞，擬寫一則標題。不超過12個字。（4分）

從國家航天局獲悉，2020年12月8日6時59分，嫦娥五號上升器按照地面指令受控離軌，7時30分左右降落在月面經(jīng)度0度、南緯30度附近的預(yù)定落點。

國家航天局探月與航天工程中心表示，嫦娥五號上升器已圓滿完成使命，受控離軌落月，可避免其成為太空垃圾，影響國際社會后續(xù)月球探測任務(wù)，這是中國作為負責任大國對人類和平探索利用太空的重要承諾。

此前，嫦娥五號上升器實現(xiàn)我國首次地外天體起飛，在預(yù)定軌道與軌返組合體交會對接，完成月球樣本轉(zhuǎn)移，并于12月6日12時許與軌返組合體順利在軌分離。

四、寫作（60分）

23.?閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

青春，是生命中最美好的時光;青春，是生命中最美麗的年華。青春時期，不一定非要成功，只要有追求;不一定非要成熟，只要肯學(xué)習;不一定非要沉穩(wěn)，只要善于總結(jié)。青春時期可能有許多弱點，而青年人的可愛，不僅在于他的優(yōu)點，也在于他的弱點。

請全面理解內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1.?B A.?文中是說“中國的漢字文化博大精深，從古老的‘倉頡造字傳說，到甲骨文，大篆，小篆，隸書，草書等等字體逐一演變形成了古典美學(xué)中的漢字文化”。C.?從“中和”思路出發(fā)，通過詩句我們看到了作者杜甫的不甘與怒氣，但這背后卻體現(xiàn)出“怒而不怨”的思想。D.?原文是“在她游玩時并沒有忘記心中的愁苦”，不是說“還不忘想著處理棘手的事情”，而且文中也看出“快樂中往往有隱憂，做事一定要把握一個度”。

2.?C 中國傳統(tǒng)繪畫處處體現(xiàn)著“以和為美”，此種說法過于絕對。

3.?A 其他幾個概括的都較為片面。

4.?①通過文意我們不難看出，“中和”在文章中并不含貶義，為中庸、和諧之意，注重人與人的和諧，人與自然的和諧。②隨著社會的不斷進步，中國的古典美學(xué)也會隨著社會的進步，不斷的豐富其美學(xué)內(nèi)涵，使中國美學(xué)史更能體現(xiàn)出其獨有的“中和”之美。

5.?古典漢字中的“中和”之美;古典繪畫中的“中和”之美;古典詩詞歌賦中的“中和”之美。

6.?C A.“你必須走人”這一標題就是要給人以警醒，不必改成“你明天不要上班”。B.?此種敘開頭也是小說寫作慣有的方式，不存在“缺少了必要的懸念”。D.?閱讀文章，看不出“據(jù)憑證錄入原材料明細賬”的工作安排是經(jīng)理有意為之，更看不出是刁難我。

7.“我”是一位剛走出校門步入社會的女大學(xué)生。聰明、自信、有才氣，卻驕傲、自滿、自負、自大，沒有把握好機遇，沒有走好職場中的第一步。

8.?精心設(shè)計通過人事部經(jīng)理初評;在充滿自信又略帶驕傲情緒中被錄用;從事第一份工作，據(jù)憑證錄入原材料明細表;校對錄入的明細賬與總賬;經(jīng)理復(fù)核結(jié)果，錄入一組數(shù)據(jù)時漏了個數(shù)字;經(jīng)理與我促膝談心，我離開這家企業(yè)。

9.?①應(yīng)苦練內(nèi)功，學(xué)得真才實學(xué)，做人做事應(yīng)當謙虛、謹慎，戒驕戒躁，即使是再容易的事情，我們也應(yīng)當腳踏實地，拿出全部的細心與耐心。②不管是身處順境還是逆境，都應(yīng)該以坦然的心態(tài)來面對，邁好人生第一步，走好人生每一步。

10.?B 這句話是說呂后去世后，當時朝廷的政局。呂家人呂祿、呂產(chǎn)分別是怎么做的，把握這些，斷句就不難。

11.?D 一般情況下是右丞相的官職大于左丞相，但是也有例外，有的朝代也出現(xiàn)左丞相的官職大于右丞相的情況。

12.?C 以列侯身份侍奉的是惠帝，而不是文帝。

13.（1）劉邦從在沛縣開始起兵到回到碭郡，共一年零兩個月，楚懷王給沛公的封號是安武侯，并讓他擔任碭郡郡長。（“還之、歲、封”各1分，“為碭郡長”句式1分，句子大意1分）

（2）項羽死后，周勃趁機向東平定楚泗水和東海兩郡，共占領(lǐng)二十二個縣。（“因、東、得”各1分，句意2分）

14.?第一問：周勃誅滅了呂氏家庭，擁立代王為天子，威震天下。

第二問：周勃辭去官職，歸還相印。

附譯文：

絳侯周勃，沛縣人。他的祖先是卷縣人，后來遷到的沛縣。周勃靠編蠶箔維持生活，還常在人家辦喪時事吹簫奏挽歌，后來又成為能拉硬弓的勇士。高祖當初稱為沛公剛剛起兵的時候，周勃以侍從官的身份隨從高祖進攻胡陵，攻下方與。在碭郡東邊攻打秦軍，軍隊回到留縣和蕭縣。再次進攻碭郡，把它攻破了，打下了下邑，周勃最先登上城墻。高祖賜給他五大夫的爵位。進攻蒙、虞二城，都攻下了。進攻都關(guān)、定陶，襲擊并攻占了宛朐，俘獲了單父的縣令。后來章邯打敗了項梁的軍隊并殺死了項梁，沛公劉邦和項羽領(lǐng)兵向東回到碭郡。劉邦從在沛縣開始起兵到回到碭郡，共一年零兩個月，楚懷王給沛公的封號是安武侯，并讓他擔任碭郡郡長。沛公任命周勃以虎賁令的職位跟隨沛公平定魏地。在城武進攻東郡郡尉的軍隊，打敗了他們。攻打秦將王離的軍隊，把他們打敗了。進攻長社，周勃又是最先登城。在藍田大敗秦軍，打到咸陽，滅了秦朝。項羽到了咸陽，把沛公封為漢王。漢王賜給周勃的爵位是威武侯。周勃跟隨漢王進入漢中，被任命為將軍?；貛熎蕉ㄈ兀角氐睾?，漢王把懷德賜給周勃作食邑。向北進攻漆縣。向西平定汧縣。又回軍打下了湄縣、頻陽。在廢丘包圍了章邯軍隊。轉(zhuǎn)而攻打項羽。進攻曲逆，立上等功。回師鎮(zhèn)守敖倉，追擊項羽。項羽死后，周勃趁機向東平定楚泗水和東海兩郡，共占領(lǐng)二十二個縣。周勃被封賜列侯的爵位，高祖分剖符信保證周勃的爵位代代相傳，永不斷絕。賜絳縣八千一百八十戶做為食邑，號稱絳侯。周勃為人質(zhì)樸剛強，老實忠厚，高祖認為可以囑托大事。周勃不喜愛文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之士，他面向東坐著，要求他們：“趕快對我說吧！”周勃平定燕地之后回朝，高祖已經(jīng)去世，他以列侯的身份侍奉惠帝?；莸哿暝O(shè)太尉官職，任命周勃為太尉。十年以后，呂后去世。呂祿以趙王身份任漢朝上將軍，呂產(chǎn)以呂王身份任漢朝相國，他們把持漢朝政權(quán)，想要推翻劉氏。周勃身為太尉，卻不能進入軍營之門;陳平身為丞相，卻不能處理政務(wù)。于是周勃與陳平謀劃，終于誅滅了呂氏家族，擁立孝文皇帝。文帝即位之后，任周勃為右丞相，賜給黃金五千斤，食邑一萬戶，過了一個多月，有人勸說周勃：“您已誅滅了呂氏家庭，擁立代王為天子，威震天下。您受到豐厚的賞賜，處在尊貴的地位，這樣受寵，時間長了將會有災(zāi)禍降到您的身上?！敝懿ε铝耍约阂哺械轿ｋU，于是就辭職，請求歸還相印。皇帝答應(yīng)他的請求。過了一年多，丞相陳平去世?；实塾肿屩懿呜┫唷＿^了十幾個月，皇帝說：“前些天我下令讓列侯都到自己的封地去，有些人還沒有走，丞相您是我很器重的人，希望您帶頭先去吧！”于是免去丞相職位回到封地。

15.?C?不是“前四句”，是“前六句”。

16.?①以動襯靜。在深夜，雪落在竹子上的聲音十分的清晰，這就反襯出環(huán)境的寂靜，較好地表現(xiàn)出詩人的寂寞。②虛實結(jié)合。上句實寫醒時所聽之境，下句虛寫在夢中回到家鄉(xiāng)。③寓情于景。詩歌用雪聲、悲涼的夢境，以此來表現(xiàn)遠離家鄉(xiāng)的孤寂凄清。

17.（1）夙興夜寐，靡有朝矣（2）此情可待成追憶，只是當時已惘然（3）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（每答對一空得1分;錯、漏、多字該空不得分）

18.?A?A項與文中的例句都表示突出強調(diào)。B項表示引用;C項表示特殊含義;D表示反語。

19.?外來人員選擇留在工作地過年，人文關(guān)懷應(yīng)得到保障。

20.?外來人員選擇留在工作地過年，是立足大局的有效舉措，是在特殊時期、特定環(huán)境下采取的特別方式。請相信我們，我們會提前謀劃，部門聯(lián)動，充分保證大家的合法權(quán)益，完善相關(guān)措施，切實做好配套服務(wù)，期待大家過一個安定祥和的別樣幸福年。

21.“下降”改為“提高”;“減少”改為“增長”;“醒目”改為“突出”;“反應(yīng)”改為“反映”;在“無害化”后加上“的原則”;“改變”改為“改善”。

22.?嫦娥五號上升器受控落月

23.【思路點撥】青春是人生最美麗的華章，她彈奏出人生的最強音，每個人對青春都有著獨特的感悟和理解，正因如此，這個世界才交織著無數(shù)閃亮的軌跡而變得美麗動人。青春是個永遠不老的話題，在任何時期、任何年齡段的人的身上，都會發(fā)生或相同或不同的故事。我們一定要刻畫出身處青春期的人的那種或懵懂迷茫、或率真坦誠、或虛度年華、或奮力拼搏的內(nèi)心世界?！扒啻骸睆娬{(diào)的是對主體感情的體驗，對客體感知的判斷能力。此話題相信學(xué)生都有話可說，可有話可說并不等于就能把話說好，這正符合高考作文的特點。

寫作之前，要仔細審題，揣摩命題意圖，研讀話題特點。材料中對青春的評價是正面的、積極的，青春對每個人很重要，要善待青春，結(jié)果固然重要，過程也不可忽視。另外，文章立意要高遠。如果泛泛而談每個人的青春是什么樣的，那是不妥當?shù)?。?yīng)該著重挖掘出青春背后的酸甜苦辣，給人以心靈震撼的東西，表現(xiàn)出人成長過程中的生命歷程，營造意境。

至于文體，可以寫成情真意切的記敘文，情文并茂的散文，思辨人生的議論文，波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本。總之，以自己擅長的為佳。不管如何，形式只是思想感情的載體，要寫出真情實感，切忌無病呻吟。應(yīng)該相信自己，只要有對成長經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀，扎實的寫作功底，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛怼?/p>

【參考立意】如何讓青春不虛度;把握青春，成就未來;如何看待青春時期的缺點與不足;青春與成功;青春不留遺憾。

具體標準參照《2020年高考作文評分標準》執(zhí)行。

責任編輯 廖宇紅