新形勢下高校學(xué)生管理面臨的問題與解決對策

張強 許鳴軒 胡心鈺 王尊博 張曉瑩

我國越來越重視高等教育的整體質(zhì)量和深化高等教育的改革路徑，重視對于高校大學(xué)生的思想培養(yǎng)以及教育，由此帶來高校在學(xué)生管理工作上的全新改革創(chuàng)新，在面對由此出現(xiàn)的學(xué)生管理問題時更多的是通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式方法來提高高校學(xué)生管理工作的整體質(zhì)量，而這也是本文研究的主要內(nèi)容。

當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的問題

現(xiàn)如今，我國高校教學(xué)改革創(chuàng)新正在不斷地推進中，而高校在學(xué)生管理工作上的改革創(chuàng)新本身需要結(jié)合新形勢，找到學(xué)生管理工作中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，這樣才能夠?qū)Ω咝W(xué)生管理工作的推動創(chuàng)新起到積極的幫助作用。在新形勢、新任務(wù)的推動下，高校需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)教育的實際情況，在改革創(chuàng)新過程中重視存在的問題。

管理理念不夠先進

對于當(dāng)前的高校教育改革而言，管理理念的改革創(chuàng)新是最為重要的，只有高校教師以及管理領(lǐng)導(dǎo)真正地重視起了對于學(xué)生的管理工作，才能夠更好地實現(xiàn)學(xué)生管理的全面創(chuàng)新。特別是現(xiàn)如今伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求也在不斷改變，高校教育體制的改革需要從原來的不斷擴展改革寬度逐漸地向著改革縱深進行推進，這樣才能夠更好地滿足當(dāng)前的社會主義市場經(jīng)濟的要求，才能夠真正地通過改革促進時代進步以及教育的進步。通過教學(xué)改革來改變傳統(tǒng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的方式，讓他們在高校學(xué)習(xí)和生活的過程中思想更加的獨立，興趣更加的多樣化，因材施教的教育意義才能夠得以體現(xiàn)。

管理方法不夠科學(xué)

對于高校而言，學(xué)生管理本身是一門科學(xué)，學(xué)生管理是需要掌握方式方法的，所采取的管理方法是否科學(xué)有效這決定著整個學(xué)生管理工作的成敗。在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中所涉及到的學(xué)生管理模式往往比較單一，雖然這種局限性跟當(dāng)時的時代背景有著緊密聯(lián)系，但是其過于重視發(fā)展，過于看中學(xué)生穩(wěn)定性的情況依舊還是存在的，這極大程度地限制了學(xué)生的個性化發(fā)展，沒有真正的管好學(xué)生，而是將重心放在了管住學(xué)生這一點上，這在現(xiàn)如今的高校學(xué)生管理中是十分忌諱的?，F(xiàn)如今的高校學(xué)生管理更注重管理方式的改變，更強調(diào)對學(xué)生進行素質(zhì)教育的價值以及意義，在管理上更需要把握的是管理的方式方法以及管理內(nèi)容的豐富性。日常事物的管理要注重目標(biāo)實施管理，對學(xué)生成長和素質(zhì)教育的管理則要注重心理疏導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)等各個方面，這樣才能夠?qū)W(xué)生的長期發(fā)展跟學(xué)校管理的長期穩(wěn)定結(jié)合起來。其次就是在管理過程中強調(diào)管理的質(zhì)量以及服務(wù)的價值，傳統(tǒng)的學(xué)生管理更多的是采取的行政化的管理方式，對于學(xué)生更多的是苛責(zé)或者說教，這樣很難形成師生平等的關(guān)系，很難真正意義上滿足學(xué)生成長發(fā)展的情感需求，跟學(xué)生心理上的溝通是比較少的，這會使得學(xué)生處于消極被動的狀態(tài)，難以積極地提高自身的素質(zhì)，極大地限制了學(xué)生個體的成長空間。

管理隊伍不夠完善

在管理人員的配置上，還存在著重教學(xué)、輕管理的問題，影響了管理質(zhì)量的進一步提升。一是隊伍不穩(wěn)。隨著我國高校不斷擴大招生，許多高校的學(xué)生管理隊伍建設(shè)不夠完善，管理隊伍力量薄弱，許多管理工作人員身兼數(shù)職。二是體系不暢?，F(xiàn)行的工作體系、工作內(nèi)容龐雜，導(dǎo)致學(xué)生管理者無法避免每日陷于事務(wù)堆，疲于應(yīng)付。 因此我國多數(shù)高校存在著管理隊伍建設(shè)不夠完善的情況，而管理隊伍的不完善會極大地影響學(xué)生管理的全面性，沒有辦法真正地深入到學(xué)生的日常管理中去，沒有辦法深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，導(dǎo)致高校疏于學(xué)生管理，沒有落到實處。

優(yōu)化高校學(xué)生管理工作的建議

妥善處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

可以這樣說，教學(xué)管理本身是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，其本身所涉及到的領(lǐng)域是十分龐大的，而對于高校而言，創(chuàng)新教學(xué)管理的過程其實就是高校自身不斷進化提高的過程，也是我國高等教育不斷改革完善的過程。高校教學(xué)管理的創(chuàng)新應(yīng)該站在傳統(tǒng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)理念的創(chuàng)新以及技術(shù)手段的創(chuàng)新來提高整體的教學(xué)改革效果，讓教學(xué)創(chuàng)新跟教育創(chuàng)造結(jié)合起來。對于現(xiàn)如今的高校而言，創(chuàng)新管理本身是要結(jié)合教書育人一起來談的。對于高校而言堅持依法治校、科學(xué)管理。通過健全教育教學(xué)管理的制度建設(shè)，才能夠規(guī)范高校教師的教學(xué)行為以及高校學(xué)生的個人行為，只有將教學(xué)跟管理結(jié)合起來，將傳統(tǒng)的嚴格管理結(jié)合現(xiàn)如今的科學(xué)管理方式，，才能夠讓大學(xué)成為管理和育人相結(jié)合的教學(xué)圣地?？梢哉f現(xiàn)如今的高校越來越重視學(xué)生管理工作，將管理與育人的理念結(jié)合，只有教學(xué)和引導(dǎo)相互結(jié)合才能夠幫助學(xué)生形成正向的創(chuàng)新和繼承認知。同時高校不斷創(chuàng)新管理服務(wù)理念，本質(zhì)上是重視將管理服務(wù)相結(jié)合的教學(xué)管理新理念，將高校內(nèi)部的管理關(guān)系從不對等轉(zhuǎn)變?yōu)閷Φ龋@樣增加了教師的參與積極性，提高了教師在日常管理上的強制約束性。同時也將高等教育帶給學(xué)生的綜合素質(zhì)提高跟社會自身的管理服務(wù)意識結(jié)合了起來。

妥善處理好管理與服務(wù)的關(guān)系

現(xiàn)如今，我國高校教育強調(diào)以人為本的教學(xué)模式，同時在管理理念上也形成了以人為本的管理理念，以人為本強調(diào)的是在高校學(xué)生管理過程中服務(wù)至上的一種基本要求，同時也是將服務(wù)管理發(fā)揮作用的理念定義。通過強調(diào)以人為本可以幫助學(xué)生形成自我管理的能力，讓學(xué)生從以往的被動學(xué)習(xí)逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾淼慕虒W(xué)理念，這對于學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)，理解自我管理的意義和價值有著十分巨大的幫助。同時樹立以人為本的管理理念有助于高校開展深化思政理論的學(xué)習(xí)教育，通過高校教師的諄諄教導(dǎo)，學(xué)生可以在這個過程中不斷地形成自我的準確認知以及提高自我調(diào)節(jié)控制的能力，從而真正意義上提高了學(xué)生的政治思維和政治素養(yǎng)。在高校內(nèi)部改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成了理論教學(xué)結(jié)合實踐創(chuàng)新的教學(xué)形式，確定了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。最后就是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)平臺來加強網(wǎng)絡(luò)宣傳教學(xué)的作用，在網(wǎng)站上弘揚正能量和管理工作的價值，從而加強對于學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及達到縮短師生心理距離的效果。

妥善處理好法治與民主的關(guān)系

在優(yōu)化服務(wù)、推進民主的過程中，也要高度重視法治化建設(shè)，確保正確的管理方向。一是樹立法治理念。通過規(guī)定的實施，牢牢把握立德樹人根本宗旨，樹立以學(xué)生為中心的學(xué)生主體意識，把學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)生管理的基本導(dǎo)向、價值遵循。二是營造法治環(huán)境。高校應(yīng)從辦學(xué)理念、辦學(xué)思想上增強法律意識，形成依法治校的思維，不斷完善相關(guān)管理的規(guī)章制度，規(guī)范權(quán)力行使的過程，避免權(quán)力使用的任意性。家長、社會、企業(yè)也應(yīng)該積極參與、形成合力，推動高校學(xué)生管理良好法治環(huán)境的形成。三是完善法治機制。高校應(yīng)通過完善學(xué)生管理的規(guī)章制度體系、增強高校學(xué)生管理者的法律意識、建立健全高校學(xué)生管理機構(gòu)，維護高校學(xué)生管理程序正當(dāng)原則，推進高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)。

總 結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前我國高校教學(xué)改革的過程中，針對高校學(xué)生管理工作中遇到的諸多問題，高校教師應(yīng)該從多個層面入手進行針對性的解決，從而提高高校在學(xué)生管理工作中的效率以及質(zhì)量，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成正向的個人素質(zhì)和能力。

[本文系基金項目：本文系2020年度黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃年度項目高校思政專項立項青年項目“高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)與專業(yè)化成長路徑研究”（批準號：20SZC39）階段性成果；2020年度黑龍江省省屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費科研項目“‘四個偉大思想與青年知識分子意識形態(tài)體系融合構(gòu)建的路徑研究”（項目編號：2020-KYYWF-0792）、2020年度黑龍江省省屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費科研項目“公民道德建設(shè)以人為本的模式構(gòu)建研究（項目編號：2020-KYYWF-0804）”階段性成果。]

（牡丹江醫(yī)學(xué)院）

（哈爾濱理工大學(xué)（榮成））

（上海海事大學(xué)）