信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用

楊少珊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 由于現(xiàn)下科技飛速發(fā)展，處于信息爆炸時(shí)代，各類信息轟炸向社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)化的普及也十分迅猛。因此，中職班主任身為育人子弟的代表人物應(yīng)及時(shí)邁出自己前進(jìn)的腳步，做到與時(shí)俱進(jìn)，合理地根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)，做到有效建設(shè)與應(yīng)用中職班主任的工作資源，讓整個(gè)班級(jí)有序進(jìn)步，得到更加科學(xué)、系統(tǒng)、合理的管理。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息技術(shù)環(huán)境;中職班主任;工作資源建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）08-0172-02

一、前言

在人們的生活與社會(huì)的生產(chǎn)工作中普遍存在著大量資源，對(duì)于人類的生存與進(jìn)步而言是一項(xiàng)十分重要的條件，對(duì)于教育這件神圣的事情來(lái)說(shuō)也是，教育需要各類資源的建設(shè)與應(yīng)用，過(guò)程中更需要不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，做到合理有效地利用。對(duì)于中職班主任來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)也同樣存在著大量且優(yōu)良的資源，如果自身能夠有效分類與歸納這些資源，加以建設(shè)與應(yīng)用，對(duì)于中職班主任工作效率的提升與學(xué)校教育事業(yè)的推進(jìn)有著重要的積極意義，能夠促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，班級(jí)文化建設(shè)蔚然成風(fēng)。筆者身為中職班主任，在這個(gè)崗位上堅(jiān)守多年，期間遇見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生的各種問(wèn)題，如學(xué)生中考失利而就此墮落、學(xué)生間性格行為特點(diǎn)差異造成的矛盾、師生之間觀念問(wèn)題造成的矛盾等各種問(wèn)題，因此在教學(xué)中班主任想要做好班級(jí)的管理并不容易，管理班級(jí)這項(xiàng)任務(wù)較為繁重，所以也值得人深究這項(xiàng)工作。對(duì)此，中職班主任可以基于信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展班級(jí)的管理工作，創(chuàng)新更多適應(yīng)中職教學(xué)的方式，將新鮮的元素注入教學(xué)中，讓班級(jí)的管理工作得到有效提升，更為科學(xué)高效。

二、中職班主任工作資源的實(shí)質(zhì)及構(gòu)成

人們對(duì)于資源的定義是在世界上任何可以被人們開(kāi)發(fā)及使用的客觀事物，而教育中離不開(kāi)各項(xiàng)教育資源，也是維持教育的一項(xiàng)重要基本因素，以起到有效教育學(xué)生成才的目的，為整個(gè)教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)功能及一定教育提供大量物質(zhì)及精神基礎(chǔ)。有許多教育研究者對(duì)此研究歸納，總結(jié)出教育的工作資源主要由以下四個(gè)方面組成：文化、信息、人力、物質(zhì)。上述四種資源構(gòu)建起了教育的工作資源，影響著教育工作者每天的生活日常，中職班主任要想在信息技術(shù)環(huán)境下高效做好工作資源的建設(shè)與應(yīng)用，需要從這入手。

三、基于信息環(huán)境下提升中職班主任工作資源的建設(shè)與應(yīng)用效率

由于信息化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懖粩嗉由?，?duì)于社會(huì)各方面的影響也不斷深刻，信息技術(shù)在我們的日常生活中有了更多的體現(xiàn)與應(yīng)用，所以中職班主任的工作必定受其影響而需要進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)及教學(xué)的改進(jìn)。像手機(jī)、電腦這類已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中普及的信息技術(shù)標(biāo)志工具，其中所具有的傳遞信息功能，已經(jīng)達(dá)到中職班主任工作內(nèi)容中不可忽視、必須重視的程度。所以，我們需要基于信息技術(shù)環(huán)境下，重新、清晰具體地認(rèn)識(shí)中職班主任的各項(xiàng)工作，讓我們?nèi)サ粢酝鶎?duì)于中職教學(xué)的陳舊知識(shí)，挖掘我們內(nèi)心深處更多的創(chuàng)新資源，樹(shù)立新興創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提升我們的創(chuàng)新能力。

（一）文化資源的建設(shè)與應(yīng)用

中職班主任對(duì)于文化資源的建設(shè)來(lái)源主要依托于班級(jí)文化，想要有效做好這方面的建設(shè)需要班主任做好班級(jí)文化的良好創(chuàng)造，畢竟任何事物一旦孕育了文化，便有了更深一層的意義。有句名言說(shuō)得好——人們創(chuàng)造文化，文化也在塑造著人，所以中職班主任需要重視好文化資源的建設(shè)與應(yīng)用。首先，中職班主任應(yīng)該從該所學(xué)校的辦校理念著手，將其滲透到班級(jí)文化中，使辦校理念中具有的深刻精神能隨著理念的納入深化班級(jí)文化中，使學(xué)生能夠在日常的教學(xué)生活中認(rèn)識(shí)理解，經(jīng)由班主任的教學(xué)及指導(dǎo)逐步加以領(lǐng)會(huì)和認(rèn)同，班主任日益不斷地引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)漸漸形成自己深層的價(jià)值追求及思維道德特性。其次，中職班主任想要擁有一個(gè)良好積極的班級(jí)也需要有著自身特有、有效的班級(jí)文化，這不僅能反映班級(jí)中每個(gè)成員所擁有的物質(zhì)力量，其精神文化也能夠體現(xiàn)，甚至能夠反映其抵達(dá)到了何種力量、何種程度、何種方式。所以說(shuō)，如何做好班級(jí)文化的創(chuàng)建也是一門(mén)有趣深?yuàn)W的藝術(shù)，中職班主任不僅需要做好物質(zhì)文化的重視工作，通過(guò)多種措施的實(shí)施及有效進(jìn)行，實(shí)行有效科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度，還要做好精神文化的不斷豐富，通過(guò)學(xué)校的各類教學(xué)及學(xué)生課后的閑暇時(shí)間展開(kāi)各類建設(shè)精神文化的活動(dòng)，像黑板報(bào)的繪畫(huà)、小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)競(jìng)賽等頗具特色的活動(dòng)，促使班級(jí)中能形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，達(dá)到精神文化資源的有效開(kāi)發(fā)建設(shè)，做到文化資源的有效建設(shè)與應(yīng)用。

（二）信息資源的建設(shè)與應(yīng)用

中職班主任想要做好信息資源的建設(shè)與應(yīng)用，首先需要對(duì)信息技術(shù)有一定清晰具體的了解。信息技術(shù)只是一種單一的技術(shù)嗎？并不是。信息技術(shù)廣義的定義是人們進(jìn)行信息獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理過(guò)程中的各類信息科技技術(shù)。也是因?yàn)榭萍佳该桶l(fā)展，教育界受到信息技術(shù)高速發(fā)展的影響，學(xué)校方面已經(jīng)深入普及了信息技術(shù)。而教育工作者對(duì)于信息技術(shù)如何做到在教學(xué)中有效應(yīng)用，需要充分認(rèn)識(shí)到以下幾方面的工作：首先，校方需要認(rèn)真看待關(guān)于中職班主任工作中信息技術(shù)能夠發(fā)揮的積極作用，并且探究如何有效應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分服務(wù)于教學(xué)，這已成為推進(jìn)教育改革一個(gè)十分重要的因素。其次，大多中職教學(xué)不同于其他教學(xué)資源豐富、教學(xué)設(shè)備優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美怡人的高校，學(xué)校方對(duì)于硬件建設(shè)需要加強(qiáng)，進(jìn)而才能使資源有效且成功地構(gòu)建，形成資源平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要支持與信息技術(shù)有關(guān)的電子圖書(shū)室、電腦教室、網(wǎng)絡(luò)管理中心建設(shè)，形成教師辦公室與課堂教學(xué)的教師之間的信息連結(jié)，即因特網(wǎng)連結(jié)。還有中職院校針對(duì)班主任可以再設(shè)立一個(gè)板塊，因?yàn)榘嘀魅文芰^強(qiáng)且負(fù)責(zé)一個(gè)大的班級(jí)，學(xué)校方在建設(shè)信息資源時(shí)，可以建立班主任工作網(wǎng)站，網(wǎng)站的各項(xiàng)內(nèi)容包括班級(jí)文化建設(shè)、班中學(xué)習(xí)心理建設(shè)、班級(jí)團(tuán)結(jié)合作建設(shè)等能促進(jìn)班級(jí)文化豐富的內(nèi)容。網(wǎng)站的構(gòu)建需要做好，讓學(xué)生、家長(zhǎng)等使用者能夠在清晰的界面、輪廓分明的板塊構(gòu)成、信息及時(shí)得到更新的網(wǎng)站中瀏覽自己所需的信息，建立起家長(zhǎng)與教師、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，在未步入社會(huì)前能得到聯(lián)系與溝通。對(duì)于信息資源的建設(shè)與應(yīng)用，不僅中職班主任需要加以努力，其他各方也需要付出自身的一份心，才能構(gòu)建良好的信息資源平臺(tái)，使校園中代表著信息化的數(shù)字氛圍彌漫開(kāi)來(lái)，進(jìn)而在中職院校創(chuàng)造出優(yōu)良的信息資源環(huán)境，也使中職班主任工作教育資源能得到更科學(xué)合理的建設(shè)，有了較為穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）人力資源的建設(shè)與應(yīng)用

在中職班主任教育工作過(guò)程中能夠發(fā)揮有效作用，或是曾經(jīng)能夠發(fā)揮有效作用的任何人，都可以說(shuō)是中職班主任工作資源中的人力資源。現(xiàn)今，由于教育的深化改革及不斷推進(jìn)，教育已經(jīng)走向現(xiàn)代化，其對(duì)中職班主任有著素質(zhì)能力的重要要求，要求中職班主任在教學(xué)工作中發(fā)揮其教育信息化的主要引導(dǎo)作用，使素質(zhì)教育得以全面實(shí)施，發(fā)揮其教育資源中開(kāi)發(fā)人力資源的教學(xué)引導(dǎo)作用，這也是中職班主任有效完成自身工作的重要前提及基礎(chǔ)，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極影響，還會(huì)對(duì)優(yōu)秀班集體的形成與建設(shè)有良好作用。所以，每一位中職班主任都不能故步自封，需要不斷學(xué)習(xí)提升自己，進(jìn)而增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)能力，使自身更能適應(yīng)工作復(fù)雜、難度強(qiáng)度較大的班主任工作需要。另外，由于現(xiàn)今學(xué)生較早便能接觸到信息網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，有著較強(qiáng)的自主意識(shí)，所以學(xué)生既是班級(jí)中被管理的主要群體，又是管理班級(jí)的主要人員。對(duì)此，中職班主任需要做好班級(jí)管理中學(xué)生主體地位的確立及肯定，使學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理的各項(xiàng)事務(wù)有了責(zé)任感與負(fù)責(zé)心態(tài)，而不用班主任耳提面命讓學(xué)生認(rèn)真管理班級(jí)事務(wù)，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)而積極地參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，因?yàn)樗麄儗?duì)于班級(jí)管理的積極性與主觀能動(dòng)性已經(jīng)被班主任充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，久而久之，班級(jí)的管理效率不受限于中職班主任的工作程度，有了班級(jí)成員的踴躍參與，效率將更為高效，還能形成積極健康的班級(jí)風(fēng)貌。還有，學(xué)生受教育的第一所學(xué)校是家庭，是一個(gè)小學(xué)校，而學(xué)生會(huì)在將來(lái)邁入一所更大、更龐雜的學(xué)?！鐣?huì)。所以，中職班主任在教育資源中的人力資源建設(shè)上需要將家庭與社會(huì)因素納入其中，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)與建設(shè)，像與家長(zhǎng)方溝通學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，組織家長(zhǎng)與社會(huì)成功人士會(huì)議、引領(lǐng)其參與班級(jí)管理、校內(nèi)如何教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的講座等，盡可能地發(fā)揮家庭與社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的有效教育作用，學(xué)校方面也要做好本職教育工作，各方面各司其職，促使班級(jí)管理的道路更為陽(yáng)光平坦，進(jìn)而推動(dòng)人力資源的建設(shè)與應(yīng)用。

（四）物質(zhì)資源的建設(shè)與應(yīng)用

中職班主任進(jìn)行所有教育工作都會(huì)接觸到的一個(gè)硬性、有形的事物便是物質(zhì)資源，其中主要包括社會(huì)和學(xué)校的物力資源、中職班主任教學(xué)的物質(zhì)設(shè)施及條件。特別是在信息技術(shù)大環(huán)境下，中職班主任的物質(zhì)設(shè)施及各項(xiàng)條件要能符合時(shí)代，緊隨其潮流發(fā)展，盡可能體現(xiàn)現(xiàn)代文明，使不斷發(fā)展的時(shí)代對(duì)中職班主任提出的一個(gè)又一個(gè)要求能得以滿足。中職班主任應(yīng)做好物質(zhì)資源的應(yīng)用，這方面的內(nèi)容體現(xiàn)在學(xué)校周遭環(huán)境中物資的科學(xué)分配、有效利用、有序布置，為校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極影響，讓物質(zhì)資源建設(shè)起到與文化資源建設(shè)相輔相成的效果，甚至能逐步轉(zhuǎn)換成物質(zhì)文化資源，有效推進(jìn)中職教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職班主任在廣闊的教育海洋中應(yīng)該以實(shí)踐為利劍，不斷開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新、完善工作中的教育資源，逐步構(gòu)建起效率高效、反應(yīng)迅速的信息技術(shù)環(huán)境網(wǎng)。中職班主任要清晰對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用認(rèn)知，有效運(yùn)用信息技術(shù)手段，破除以往舊知，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而提升自身班級(jí)管理效率，推進(jìn)學(xué)校教育進(jìn)度，使現(xiàn)代教育更為信息化、有效化。中職班主任要真抓實(shí)干，發(fā)揮工作資源中的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源，使開(kāi)展的教學(xué)更好地為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)，進(jìn)而踏上教育新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 魯翠紅