游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂教學(xué)的意義研究

胡海燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 音樂教學(xué)是中專教育的重要組成部分。游戲教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方法，給課堂效果帶來的改變是巨大的?；谟螒蚪虒W(xué)法的概念定義，對游戲教學(xué)法在中專音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性和意義進(jìn)行了闡釋，并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，為其應(yīng)用提供了可行性方案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 游戲教學(xué)法;音樂教學(xué);中專

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）08-0108-02

一、游戲教學(xué)法的概念

在對游戲教學(xué)法的定義進(jìn)行介紹之前，我們應(yīng)當(dāng)首先了解何為游戲。游戲是一種以直接獲得快感為目的的，需要主體參與的互動活動。簡短的一句話點(diǎn)明了游戲的兩個(gè)主要特征：一是需要主體的參與與互動;二則是通過游戲，主體能夠獲得快樂，有所收獲。游戲教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，保有了游戲的基本特征。教學(xué)游戲要能夠滿足主體的“發(fā)展性需要”，并與教學(xué)工作相融合。游戲的一個(gè)重要原則就是公平競爭，因此教學(xué)工作者在進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，要始終秉持著平等的原則，保證每個(gè)主體都有同等的競爭機(jī)會。當(dāng)前的幼兒教學(xué)中已經(jīng)形成了較為成熟的游戲化教學(xué)模式，大大簡化了教學(xué)游戲化轉(zhuǎn)換的過程，節(jié)省了一些不必要的步驟，提高了教學(xué)游戲化轉(zhuǎn)化的效率。這就為當(dāng)前在課堂中大規(guī)模應(yīng)用游戲教學(xué)法提供了可能。

二、游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂的必要性及意義

考慮到學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，當(dāng)前的游戲教學(xué)法主要在一些課外課程中開展。音樂課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。音樂審美不作為應(yīng)試考試的硬性指標(biāo)，因此音樂教學(xué)的任務(wù)并不繁重，是游戲教學(xué)法廣泛應(yīng)用的天然土壤。游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂既重要又必要，是當(dāng)前中專教學(xué)轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)問題。針對這一問題，我們對游戲教學(xué)法在中專音樂課堂中運(yùn)用的必要性和意義進(jìn)行了分析。

（一）游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂的必要性

隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展以及中專教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)工作者們越來越認(rèn)識到學(xué)生在課堂中的重要地位以及教學(xué)方法改進(jìn)的重要性。然而當(dāng)前的中專音樂課堂還在延續(xù)著傳統(tǒng)的教師滿堂灌的教學(xué)方式，沒有考慮到學(xué)生自己的興趣愛好等問題并對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改造，這就導(dǎo)致學(xué)生對音樂課堂的興致不高，從而最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果較差的結(jié)果。不僅如此，當(dāng)前中專學(xué)校的音樂教學(xué)中對音樂的表現(xiàn)手段、情感處理以及音樂審美等方面的重視度不足。中專學(xué)生的音樂素養(yǎng)不高，同樣給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。這是音樂課堂在開展過程中的困難。然而中專學(xué)生在進(jìn)入工作后會發(fā)現(xiàn)相關(guān)單位對學(xué)生音樂素養(yǎng)的要求很高。以學(xué)前教育為例，大部分幼兒園都對幼師的音樂水平進(jìn)行了要求，從音準(zhǔn)到節(jié)奏感，甚至演唱技法等都有相應(yīng)要求。這樣的現(xiàn)實(shí)問題決定了中專音樂課堂改革的必要性，而游戲教學(xué)法則是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的主要方向。此外，音樂課程具有自身的特性，因?yàn)闆]有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，音樂課堂有充足的空間進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，音樂教師也應(yīng)及時(shí)認(rèn)識到這樣的問題，抓住機(jī)會，提高音樂課堂的教學(xué)效果。

（二）游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂的意義

音樂是重要的藝術(shù)形式，也是人類情感抒發(fā)的重要通道。音樂能夠給學(xué)生帶來的不僅僅是理論知識的豐富，更重要的是情感的宣泄以及人生境界的升華，這是其他科目遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到的。因此，音樂教學(xué)是教育體系中必不可少的環(huán)節(jié)，是人成長成才中不可或缺的部分。一堂好的音樂課堂離不開學(xué)生的配合和教師別出心裁的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變當(dāng)前“老師費(fèi)力教，學(xué)生無意學(xué)”的局面。中專生正處于人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，三觀正在逐漸成形。這一時(shí)期面臨著許多的選擇，學(xué)生在面對這些問題時(shí)不可避免地會產(chǎn)生迷茫、失落等各種情緒，但是大多數(shù)都不肯向老師和家長傾訴并尋求意見。游戲?yàn)閷W(xué)生和老師之間的溝通和交流創(chuàng)造了機(jī)會，能夠建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的心理健康。可以說，游戲教學(xué)法能夠給中專音樂課堂帶來質(zhì)的飛躍。

三、游戲教學(xué)法運(yùn)用于中專音樂課堂教學(xué)的路徑

（一）提高教師的教學(xué)能力

新的教學(xué)方法的應(yīng)用對老師素質(zhì)的挑戰(zhàn)是全面的。首先需要老師從觀念上進(jìn)行改變。游戲教學(xué)法中的平等原則實(shí)際上也同樣適用于師生之間。游戲?yàn)閹熒慕涣骱蜏贤ㄌ峁┝艘粋€(gè)平等的環(huán)境。受時(shí)代的大環(huán)境影響，當(dāng)前學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，并且由于處于一定的年齡段，反叛精神較為突出。作為老師，只有放下高高在上的姿態(tài)，心平氣和地與他們進(jìn)行平等的交流，才有可能與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

除了觀念上的轉(zhuǎn)變，還有自身能力的提高。教育是心與心之間的交流，僅僅精通自己學(xué)科的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以音樂教師為例，想要設(shè)計(jì)出一堂精彩絕倫的音樂課，則不可避免地需要與舞蹈知識、演唱技巧、作曲技巧等進(jìn)行聯(lián)系。這些都是音樂課堂游戲設(shè)計(jì)中不可缺少的部分。除了對其他領(lǐng)域的知識需要有一定的涉獵以外，教師還需要提高自己的應(yīng)變能力。游戲環(huán)節(jié)相較于知識講解環(huán)節(jié)，突發(fā)狀況較多，在游戲過程中如果處置不當(dāng)，學(xué)生之間甚至有可能突發(fā)爭執(zhí)和矛盾，這就背離了游戲教學(xué)法在音樂課堂中應(yīng)用的初衷。而教師作為課堂節(jié)奏的掌控者，需要具備對這些突發(fā)狀況的基本的應(yīng)對能力。

（二）聯(lián)系生活，貼近實(shí)際

教材中收納的部分流行歌曲與學(xué)生的日常生活聯(lián)系較為緊密，如《童年》，又如《同桌的你》。這兩首歌曲雖然有一定的年代感，但是其中表達(dá)的主題是與學(xué)生的生活相貼近的。如《童年》追憶了美好的、無憂無慮的童年時(shí)代，相信每位同學(xué)都能夠與這首歌曲產(chǎn)生共鳴。雖然每個(gè)人的童年都有一些共性的東西，但是各自的童年經(jīng)歷又有所不同。可以設(shè)計(jì)一個(gè)改詞的小游戲，讓學(xué)生結(jié)合自己的童年事跡對歌曲中的部分進(jìn)行改編，要求改編的詞符合詞作的基本要求。又比如《同桌的你》，這首歌曲主要表達(dá)了作者對中學(xué)時(shí)期同桌的懷念，其中包括了上課回答問題等一些日常生活的細(xì)節(jié)。這一題材與學(xué)生的生活聯(lián)系較為緊密，每個(gè)學(xué)生對這一問題都很有發(fā)言權(quán)。這首歌曲旋律優(yōu)美，較為柔和，可以將其伴奏提取出來，讓學(xué)生聊一聊自己與同桌的趣事，這樣的環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生更好地體會曲目作者的心情。

（三）結(jié)合知識，流暢導(dǎo)課

每首曲目都有其獨(dú)特的時(shí)代背景，并蘊(yùn)藏著作者的情感寄托，可以據(jù)此對課程進(jìn)行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，營造出與曲目表達(dá)的情感相匹配的氛圍，與生硬的課堂開場白相比顯然更加有代入感。比如大家耳熟能詳?shù)摹犊ㄩT序曲》，大家雖然對這首曲子的旋律十分熟悉，但是對其內(nèi)容卻并不了解。這首曲子描寫的是斗牛的場面，其中有斗牛士的颯爽英姿，也對斗牛場內(nèi)歡快活躍的氣氛進(jìn)行了渲染。因此我們在導(dǎo)課前，可以先對斗牛這一西方傳統(tǒng)活動進(jìn)行介紹，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻。此外，在曲目播放時(shí)，可以選擇幾位學(xué)生根據(jù)韻律和節(jié)奏，對斗牛的場景進(jìn)行模擬，如選一位同學(xué)扮演斗牛士，再選擇一位同學(xué)扮演牛。這樣的小游戲?qū)钴S課堂氣氛很有幫助，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對本節(jié)課的印象，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（四）拓展門類，豐富內(nèi)容

藝術(shù)都是相通的，音樂和舞蹈尤其如此。比如維吾爾族經(jīng)典的代表曲目《頂碗舞》，這首歌曲曲調(diào)明朗歡快，獨(dú)具異域風(fēng)情，表現(xiàn)了維吾爾族人民奔放開朗的性格。在進(jìn)行這一曲目的學(xué)習(xí)時(shí)，可以相應(yīng)地輔之以舞蹈教學(xué)。動作的加入，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。舞蹈中扭脖子、翻轉(zhuǎn)手腕等動作都對身體的靈活度有很高的要求，對學(xué)生的身體發(fā)育也有一定的益處。舞蹈在音樂教學(xué)中的合理運(yùn)用能夠大大豐富音樂游戲設(shè)計(jì)的種類，充實(shí)課堂內(nèi)容。

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◎編輯 郭小琴