依托“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室創(chuàng)新第二課堂學(xué)習(xí)模式

羅桂蓮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過分析網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和電技專業(yè)的發(fā)展瓶頸問題，提出依托智能物聯(lián)創(chuàng)客工作室，專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新開展第二課堂學(xué)習(xí)模式，引入企業(yè)項(xiàng)目和兼職教師解決專業(yè)發(fā)展師資、實(shí)訓(xùn)室資源不足的問題。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “智能物聯(lián)”;創(chuàng)客工作室;第二課堂

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）08-0038-02

近幾年來，廣西物資學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（簡稱“網(wǎng)絡(luò)專業(yè)”）和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（簡稱“電技專業(yè)”），招生情況較為穩(wěn)定，專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)步明顯。兩個專業(yè)從2015年開始一直密切合作，共同組織兩個專業(yè)的學(xué)生一起參加職業(yè)技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)和智能家居安裝與維護(hù)賽項(xiàng)，并取得國賽兩個三等獎，區(qū)賽兩個二等獎、多個三等獎的較好成績。保持幾年發(fā)展之后，近兩年網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和電技專業(yè)開始遇到師資、實(shí)訓(xùn)室資源不足的問題。如何保持發(fā)展勢頭、突破瓶頸進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展擺在兩個專業(yè)的面前。

一、建設(shè)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地

2017年3月廣西物資學(xué)校由電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)牽頭，聯(lián)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，成功申報廣西物資學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，當(dāng)年6月得到自治區(qū)教育廳批復(fù)同意建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)資金500萬元，建設(shè)期兩年。

兩年來，廣西物資學(xué)校電技專業(yè)圍繞著把電技專業(yè)建成與企業(yè)深度融合、技術(shù)先進(jìn)、綜合技術(shù)能力較強(qiáng)專業(yè)群的總體目標(biāo)，結(jié)合電技專業(yè)發(fā)展實(shí)際，完成了《2017年電子技術(shù)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案和任務(wù)書》各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。項(xiàng)目建設(shè)達(dá)到了人才培養(yǎng)模式和課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新體制機(jī)制及多元合作等方面的預(yù)期效益;夯實(shí)了電技專業(yè)家電維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的基礎(chǔ);實(shí)現(xiàn)了電技專業(yè)向智能物聯(lián)方向的突破。項(xiàng)目建設(shè)完成，形成了以電技專業(yè)為核心，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“信息化、智能化”為特點(diǎn)的專業(yè)群。校內(nèi)輻射示范覆蓋了廣告設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)、新能源汽車電子技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)，校外聯(lián)合中小學(xué)開展了勞動和職業(yè)啟蒙教育，創(chuàng)新發(fā)展了電技專業(yè)（群）服務(wù)社會的內(nèi)容。2019年，電子技術(shù)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目通過教育廳專家的驗(yàn)收，獲得了良好的驗(yàn)收結(jié)論。

二、建設(shè)“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室

2017年至2018年，電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)用兩年的時間合作完成500萬電子技術(shù)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，其中“智能物聯(lián)”實(shí)訓(xùn)室分項(xiàng)目的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室由兩個專業(yè)共同設(shè)計(jì)建設(shè)及使用。兩個專業(yè)共同打造課程“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)配套教材《物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)》，兩個專業(yè)從2015級學(xué)生開始共有4屆1000多學(xué)生使用該教材。該教材不斷地更新修訂，將技能大賽的內(nèi)容和企業(yè)項(xiàng)目融入教材中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上，兩個專業(yè)聯(lián)合成功申報2018年區(qū)級立項(xiàng)課題：校企合作“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室創(chuàng)建與運(yùn)行的實(shí)踐研究、共同建設(shè)“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室。以此為依托探尋兩個專業(yè)聯(lián)合的創(chuàng)新發(fā)展之路。電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)以“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室為平臺，靈活開展與企業(yè)的深度合作，引入企業(yè)項(xiàng)目，讓企業(yè)的工程師以第二課堂的形式培訓(xùn)兩個專業(yè)的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與企業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教育。兩個專業(yè)的學(xué)生在“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室利用第二課堂所學(xué)知識和技能，設(shè)計(jì)制作桌面型智能家居系統(tǒng)、搬運(yùn)機(jī)器人等作品，參加校外的技能比賽和校內(nèi)職業(yè)技能展評比，獲得多個一等獎、二等獎的成績。

三、專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新第二課堂學(xué)習(xí)模式

依托“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室，電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與廣西恒信博大教育投資有限公司建立深度合作關(guān)系，靈活開展生動活潑的第二課堂學(xué)習(xí)活動。第二課堂是除了主課堂學(xué)習(xí)之外拓展學(xué)生專業(yè)技能的主場地，利用好第二課堂可以輔助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，對專業(yè)技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，獲得對本專業(yè)的更多認(rèn)同感，從而吸引更多學(xué)生報讀兩個專業(yè)。

（一）引入企業(yè)項(xiàng)目

電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與廣西恒信博大教育投資有限公司簽訂校企合作協(xié)議，引入該企業(yè)的教育機(jī)器人項(xiàng)目。教育機(jī)器人是目前較為流行的人工智能在教育領(lǐng)域的研究項(xiàng)目，廣西恒信博大教育投資有限公司在廣西區(qū)內(nèi)教育機(jī)器人領(lǐng)域有著雄厚的實(shí)力，有自主知識產(chǎn)權(quán)的機(jī)器人產(chǎn)品和軟硬件，有一批技術(shù)過硬、能力超強(qiáng)的工程技術(shù)人員。引入教育機(jī)器人項(xiàng)目對兩個專業(yè)聯(lián)合研究人工智能、拓展專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展有很大的助力。企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師不僅定期到學(xué)校開展課堂教學(xué)活動，而且還將智能機(jī)器人課程引入兩個專業(yè)的第二課堂活動，豐富多彩的第二課堂吸引了大量學(xué)生積極參與，帶動學(xué)生對相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

（二）企業(yè)工程師培訓(xùn)

廣西恒信博大教育投資有限公司根據(jù)我們對教育機(jī)器人項(xiàng)目的需求，派出技術(shù)較強(qiáng)的企業(yè)工程師到學(xué)校以第二課堂專業(yè)拓展的方式，定期培訓(xùn)電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生。在“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室開展第二課堂培訓(xùn)，學(xué)生興趣濃厚，求知欲旺盛，勇于探索和嘗試，拓展了兩個專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。兩個專業(yè)的教師也積極參加企業(yè)工程師的培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二課堂智能機(jī)器人拓展課程，得到寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）校企合作共同承辦參與比賽

電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在引進(jìn)智能機(jī)器人課程后，聯(lián)合廣西恒信博大教育投資有限公司積極開展智能機(jī)器人課程推廣活動。2018年12月29日，“恒信博大杯”教育機(jī)器人邀請賽在廣西物資學(xué)校舉行。本次大賽是由廣西恒信博大教育投資有限公司主辦、廣州恒慕教育科技有限公司承辦、廣西物資學(xué)校協(xié)辦的首屆中小學(xué)智能機(jī)器人大賽。本屆大賽共有幼兒組、小學(xué)組、中學(xué)組32支隊(duì)伍63人。此次大賽分為幼兒、小學(xué)和中學(xué)中職三個年齡組，有共建家園、智能小車、機(jī)器人擂臺等10個競賽項(xiàng)目，共有30多支參賽隊(duì)伍參加比賽。當(dāng)天最低氣溫為3℃，還伴著寒風(fēng)細(xì)雨，參賽選手們不畏嚴(yán)寒，熱情、專注地投入智力與創(chuàng)意的激烈比拼中。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師及20多名學(xué)生志愿者作為工作人員參與組織比賽。兩個專業(yè)聯(lián)合派出6支參賽隊(duì)伍參加中學(xué)中職組比賽，經(jīng)過激烈角逐，廣西物資學(xué)校的參賽隊(duì)伍斬獲佳績，獲得機(jī)器人擂臺項(xiàng)目冠軍、季軍，智能搬運(yùn)項(xiàng)目冠軍和亞軍，機(jī)器人游中國項(xiàng)目亞軍。比賽在激情、歡樂中圓滿結(jié)束。本次比賽得到了家長和學(xué)生的一致好評，取得了良好的社會效益。

對廣西物資學(xué)校來說，推動教育機(jī)器人進(jìn)入第二課堂的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)機(jī)器人輔助創(chuàng)新實(shí)踐課程的普及和實(shí)施具有重大的意義，標(biāo)志著學(xué)校電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)向人工智能方向發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

四、總結(jié)

近年來，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和電技專業(yè)依托智能物聯(lián)創(chuàng)客工作室的建設(shè)，第二課堂活動學(xué)習(xí)成效顯著。今后，還將在“智能物聯(lián)”創(chuàng)客工作室的平臺上，加強(qiáng)專業(yè)合作，從物聯(lián)網(wǎng)技能大賽項(xiàng)目和1+X證書培訓(xùn)考證中，引入更多企業(yè)項(xiàng)目充實(shí)第二課堂的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩個專業(yè)聯(lián)合，1+1大于2的優(yōu)勢明顯，對專業(yè)發(fā)展、招生就業(yè)都有很大幫助。電技專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)通過專業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，走出了聯(lián)合創(chuàng)新發(fā)展的建設(shè)之路。

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◎編輯 鄭曉燕