紅色文化融入大學(xué)生核心價(jià)值觀培育路徑探析

賈珍玉 紀(jì)安玲

生長(zhǎng)孕育在中國(guó)大地上的獨(dú)特的紅色文化，為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了生動(dòng)素材和豐富營(yíng)養(yǎng)，高校應(yīng)將大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與弘揚(yáng)紅色文化緊密結(jié)合起來(lái)，使紅色成為學(xué)校思想政治教育的鮮亮底色。安康學(xué)院通過(guò)編撰紅色文化教材，加強(qiáng)紅色文化教育，實(shí)現(xiàn)知行合一;引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中觸動(dòng)靈魂，接受革命精神洗禮;圍繞藝術(shù)活動(dòng)主題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)創(chuàng)作;創(chuàng)新“安康微紅”推送內(nèi)容、形式，吸引更多學(xué)生主動(dòng)關(guān)注，增強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育。

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“源頭”與“活水”，[1]蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、豐富的革命精神和高尚的人格魅力，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相通，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體和主要支撐。

紅色文化在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育中的重要作用

1、紅色文化為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了正確的價(jià)值導(dǎo)向

大學(xué)階段是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，面對(duì)各種社會(huì)新思潮的影響，大學(xué)生的核心價(jià)值觀容易轉(zhuǎn)移，呈現(xiàn)不穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)，所以，大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的重要內(nèi)容之一就是教育大學(xué)生確立正確的核心價(jià)值觀。紅色文化作為一種經(jīng)歷過(guò)特定歷史和生活發(fā)酵歷練的文化形態(tài)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中形成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，紅色文化所呈現(xiàn)出的“祖國(guó)和人民利益高于一切，為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神;英勇頑強(qiáng)，舍生忘死的革命英雄主義精神;不畏艱難困苦，始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神;為完成祖國(guó)和人民賦予的使命，慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神;以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神”。[2]這樣的價(jià)值觀，為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了正確的價(jià)值導(dǎo)向。

2、紅色文化為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了豐富的教育資源

紅色文化是一種重要資源，包括紅色歌曲、紅色故事、紅色繪畫、紅色遺址、紅色精神、紅色英雄人物等，這些重要、豐富資源是價(jià)值觀培育的鮮活素材，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和提高自身的道德修養(yǎng)。紅色歌曲、紅色繪畫，以一種直觀且具有創(chuàng)造性的藝術(shù)展現(xiàn)形式向當(dāng)代大學(xué)生們呈現(xiàn)了一種堅(jiān)定的理想信念，使大學(xué)生在自我創(chuàng)作或是欣賞他人創(chuàng)作的過(guò)程中，感悟紅色藝術(shù)背后的價(jià)值，從思想上幫助大學(xué)生培育科學(xué)的核心價(jià)值觀;紅色故事、紅色遺址及紅色英雄人物，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生確立人生的榜樣，在了解英雄人物故事的同時(shí)，以此規(guī)范大學(xué)生的行為舉止。紅色文化提供了豐富的無(wú)形或有形的文化展現(xiàn)形式，為大學(xué)生培育科學(xué)的核心價(jià)值觀提供了鮮活素材，利用無(wú)形的紅色文化有利于大學(xué)生從思想上樹立正確的核心價(jià)值觀，利用有形的紅色文化有利于大學(xué)生們從行動(dòng)上強(qiáng)化核心價(jià)值觀，有利于大學(xué)生將核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心，外化于行”。

3、紅色文化為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了天然的教育載體

紅色文化的效能和使命，始終都在為社會(huì)“舉旗定向”，給精神“沐浴”，使思想閃光，讓行為高尚。隨著信息時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、交通的發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)的普及，不論是本土的紅色文化還是其他地方的紅色文化都可以利用起來(lái)，幫助大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀培育。利用本土的紅色文化既可以節(jié)省成本，又可以讓在校大學(xué)生加深對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化的認(rèn)識(shí)，以便更好地完成在當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生活;利用其他地方的紅色文化，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的今天大學(xué)生在網(wǎng)上就可以搜索到所需要了解的紅色文化，在有資金、有時(shí)間的條件下，還可以到現(xiàn)場(chǎng)參觀，有利于拓寬大學(xué)生的視野，吸收各地紅色基因的力量。所以，不論是本土紅色文化還是世界各地著名的紅色文化遺址，在現(xiàn)代人保護(hù)、繼承的基礎(chǔ)上再加上科技的發(fā)展，都是可以隨時(shí)利用起來(lái)的，因而紅色文化為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了天然的教育載體。

高校利用紅色文化進(jìn)行大學(xué)生

核心價(jià)值觀培育存在問(wèn)題

以位于陜西省安康市的安康學(xué)院為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，利用安康紅色文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀培育，有助于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的了解。

1、紅色文化與大學(xué)生核心價(jià)值觀培育融合中出現(xiàn)“知行”分離狀況

安康的紅色資源在全省乃至全國(guó)都具有一定的地位，在安康旬陽(yáng)縣有紅軍鎮(zhèn)的紅軍紀(jì)念館，在漢濱區(qū)有牛蹄嶺戰(zhàn)斗遺址、安康烈士陵園以及各縣區(qū)烈士陵園，在漢陰縣有陜南人民抗日第一軍紀(jì)念碑，在寧陜縣有三烈士墓，在平利縣的八仙鎮(zhèn)有廖乾五舊居，在紫陽(yáng)縣漢王鎮(zhèn)有陜南人民抗日第一軍活動(dòng)舊址，在石泉縣有紅軍紀(jì)念館，[3]除了這些有形的紅色文化遺址，當(dāng)?shù)馗写罅康募t色歌曲、紅色故事、紅色影像等無(wú)形的紅色文化，這些當(dāng)?shù)氐募t色文化是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的鮮活教材。

課堂中將安康紅色文化與大學(xué)生核心價(jià)值觀培育融合，雖然能夠因地制宜，合理利用當(dāng)?shù)丶t色文化展開核心價(jià)值觀培育，但卻有兩點(diǎn)不足：其一，認(rèn)識(shí)不深，聽完即忘。只通過(guò)教師的講解以及圖片、視頻的展現(xiàn)，是不能夠給學(xué)生們永久記憶的;其二，缺乏實(shí)踐，停于表面。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，是馬克思主義哲學(xué)最顯著、最根本的特點(diǎn)，實(shí)踐不僅有推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，還對(duì)人的認(rèn)識(shí)具有決定作用。所以，只靠教師講解而學(xué)生缺乏實(shí)踐，這樣的融合培育也只會(huì)停于表面。

2、各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生開展紅色文化活動(dòng)但只涉及少量學(xué)生

安康學(xué)院各二級(jí)學(xué)院注重對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀培育，經(jīng)常開展各種各樣關(guān)于紅色文化的活動(dòng)，例如：文傳學(xué)院學(xué)生參加“百年五四——青春中國(guó)”陜西省第七屆校園藝術(shù)節(jié)，其原創(chuàng)話劇《三水河邊》參加了藝術(shù)節(jié)并獲得6項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);藝術(shù)學(xué)院組織學(xué)生們參觀安康烈士陵園、安康歷史博物館，探尋安康紅色資源的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);旅環(huán)學(xué)院的學(xué)生代表親自抵達(dá)江西省贛州市尋烏縣紅色革命舊址拍攝宣傳視頻，到達(dá)陜西省延安市，分別前往棗園革命舊址、楊家?guī)X革命舊址、延安革命紀(jì)念館和王家坪革命舊址，拍攝視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人在“云”端感受革命精神和紅色文化;教育學(xué)院組織學(xué)生參觀紅軍紀(jì)念館，重溫紅色文化，緬懷革命烈士，學(xué)習(xí)英雄事跡;馬克思主義學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分赴陜西大學(xué)生延安精神教育基地及安康地區(qū)漢陰、紫陽(yáng)、石泉、寧陜等革命老區(qū)開展了“在傳承紅色文化中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的實(shí)踐活動(dòng);另外，學(xué)校還組織學(xué)生赴上?！闻d、井岡山革命根據(jù)地、延安及梁家河等地，使青年大學(xué)生在實(shí)踐中重溫黨的足跡、學(xué)習(xí)革命精神。這些實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中傳承紅色精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不能做到每一位學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，缺乏普及性。

3、安康紅色文化與微信公眾號(hào)融合，學(xué)生關(guān)注度有待提升

基于互聯(lián)網(wǎng)的快捷功能和微信公眾號(hào)的傳播功能，安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院創(chuàng)建了“安康微紅”微信公眾號(hào)，該平臺(tái)現(xiàn)有紅色安康、紅色課堂、紅色實(shí)踐三個(gè)主要欄目，在每個(gè)欄目下又設(shè)有二級(jí)欄目，紅色安康下設(shè)：歷史人物、歷史事件、紅色地標(biāo);紅色課堂下設(shè)：紅色故事、紅色作品、紅色歌曲;紅色實(shí)踐下設(shè)：校外實(shí)踐活動(dòng)、紅色故事進(jìn)校園（小學(xué)）、不忘初心牢記使命?！鞍部滴⒓t”公眾號(hào)自上線以來(lái)，從最初的幾百人關(guān)注到今天2568余人關(guān)注，通過(guò)平臺(tái)讓更多的人們了解了安康及安康這塊紅色熱土，同時(shí)宣傳紅色文化、傳承紅色基因、培育核心價(jià)值觀，成為普及安康黨史、傳播紅色文化和開展大學(xué)生紅色教育的新陣地。截至2020年11月29日“安康微紅”共推送108期，目前關(guān)注公眾號(hào)人數(shù)達(dá)2568人，閱讀量達(dá)到23464次。通過(guò)公眾號(hào)將紅色文化融入大學(xué)生核心價(jià)值觀培育是有效形式之一，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的核心價(jià)值觀，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀的文化分享給更多的人，讓更多的人都享受到優(yōu)秀文化的力量，給個(gè)人核心價(jià)值觀的形成奠定基礎(chǔ)。不過(guò)，像這樣便捷而科技的傳播方式也存在著弊端，由于缺乏創(chuàng)新，大多數(shù)學(xué)生屬于被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性的同時(shí)也打擊了學(xué)生接受紅色文化的積極性。

紅色文化融入大學(xué)生核心價(jià)值觀培育路徑

1、編撰紅色文化教材，加強(qiáng)紅色文化教育，實(shí)現(xiàn)知行合一

編寫紅色文化教材，就是要在學(xué)生的心靈里播下革命的種子，種下愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)人民的種子。讓這些樸素的感情轉(zhuǎn)化為學(xué)生們?nèi)粘５男袨楹鸵簧睦砟?。將紅色文化編入教材，在保障學(xué)生深度吸收知識(shí)的同時(shí)更能夠突出地方高校的自身特色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不枯燥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。安康作為革命老區(qū)，有著豐富的紅色文化資源，作為安康市惟一一所本科院?！部祵W(xué)院，要深挖安康紅色文化資源，推進(jìn)安康紅色資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。同時(shí)，還要將教材內(nèi)容與學(xué)生自身成長(zhǎng)和具體生活實(shí)際相結(jié)合，有利于使大學(xué)生們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生共鳴，從而加深其對(duì)核心價(jià)值觀的深刻理解。[4]通過(guò)編撰本土紅色文化教材，學(xué)生深入學(xué)習(xí)了解紅色家譜、革命歷史、先輩風(fēng)范，增強(qiáng)對(duì)安康這片熱土的認(rèn)同感和親近感，從而將紅色火種播進(jìn)青年學(xué)生心中，使紅色教育入腦入心，培養(yǎng)青年學(xué)生向上向善的底色名片，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知行合一。

2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中觸動(dòng)靈魂接受革命精神洗禮

思想政治教育的要義在于教育所傳達(dá)的思想讓受教育者所接受并在社會(huì)實(shí)踐中踐行。[5]實(shí)踐是檢驗(yàn)培育當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以，從學(xué)校角度上需要高校創(chuàng)新教學(xué)方式方法，盡量多組織學(xué)生到當(dāng)?shù)亻_展紅色文化行，使學(xué)生近距離感受紅色文化，接受革命精神洗禮。利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和傳統(tǒng)紀(jì)念日開展紅色主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生深入“紅軍鎮(zhèn)”“革命遺址”等地，參觀革命舊址、紀(jì)念館、烈士陵墓，訪談當(dāng)年戰(zhàn)斗的見證者，記載大量的紅色口述歷史，將實(shí)踐報(bào)告匯編成冊(cè)，成為重要的史料文獻(xiàn)。開展以“回顧歷史，播種希望”為主題的紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，追尋紅色記憶，播種綠色希望，自覺(jué)成為紅色精神的守望者和踐行者。通過(guò)多種形式的紅色文化之旅，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中觸動(dòng)靈魂，進(jìn)而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3、圍繞紅色藝術(shù)活動(dòng)主題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)創(chuàng)作

實(shí)踐是能動(dòng)地改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)，是價(jià)值活動(dòng)以及價(jià)值關(guān)系產(chǎn)生的最根本基礎(chǔ)，實(shí)踐決定著主體價(jià)值觀的生成、發(fā)展與實(shí)現(xiàn)，決定著主體價(jià)值觀的基本指向，因而要特別注重實(shí)踐活動(dòng)，促成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為轉(zhuǎn)化。[6]當(dāng)代大學(xué)生對(duì)被動(dòng)的事情十分抵觸和不滿，讓他們成為主動(dòng)者，使之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)探索。以藝術(shù)教育為抓手，圍繞紅色藝術(shù)活動(dòng)主題，鼓勵(lì)藝術(shù)類（美術(shù)學(xué)專業(yè)、音樂(lè)學(xué)專業(yè)）、教育類、漢語(yǔ)言文學(xué)類、網(wǎng)絡(luò)新媒體類學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)深入挖掘安康紅色文化、紫陽(yáng)紅色民歌、三沈文化、廉政文化等資源，創(chuàng)作出能夠體現(xiàn)陜南地域文化特色和陜南紅軍精神的舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、攝影和微電影作品，提升學(xué)生藝術(shù)文化品位，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)水準(zhǔn)。從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，確立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀念。

4、創(chuàng)新“安康微紅”推送內(nèi)容、形式吸引更多學(xué)生主動(dòng)關(guān)注

教育思想的創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是科教興國(guó)的要求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。教育思想需要?jiǎng)?chuàng)新，“安康微紅”微信公眾號(hào)作為一種新型的教育手段也需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能充分發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)。

一是設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，向全校大學(xué)生收集稿件?！鞍部滴⒓t”應(yīng)設(shè)立一個(gè)郵箱，倡導(dǎo)全校大學(xué)生向郵箱投送與平臺(tái)契合的稿件，經(jīng)教師審核符合平臺(tái)欄目且質(zhì)量高的稿件，在平臺(tái)上推送，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，被推送同學(xué)稿件可作為素質(zhì)拓展加分依據(jù)，這樣有利于鼓勵(lì)全校大學(xué)生共同參與，對(duì)于微信公眾平臺(tái)可以達(dá)到宣傳和吸納人才組建團(tuán)隊(duì)的作用;二是在推文中設(shè)置有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)。隨機(jī)在推文中加入關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)紅色文化知識(shí)或是關(guān)于大學(xué)生核心價(jià)值觀的知識(shí)，回答正確者可以積一分，累計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到20分，可以獲得精美獎(jiǎng)品一份，這樣不僅可以增加文章的閱讀量還可以提高學(xué)生關(guān)注的積極性;三是在推文中加入專業(yè)課知識(shí)，促使學(xué)生的專業(yè)能力得到提升。以馬克思主義學(xué)院學(xué)生為例，在結(jié)合安康紅色文化的同時(shí)加入關(guān)于《馬克思主義基本原理概論》課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還有自己的見解，這樣做的目的是讓學(xué)生們?cè)诹私饧t色文化的同時(shí)又緊密聯(lián)系課本知識(shí)，有利于提升專業(yè)水平。只有這樣，才可以幫助當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的核心價(jià)值觀，有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定跟黨走，自覺(jué)傳承紅色基因，促進(jìn)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

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作者簡(jiǎn)介

賈珍玉 安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2018級(jí)本科生，研究方向?yàn)榧t色文化與思想政治教育

紀(jì)安玲 安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事紅色文化與思想政治教育研究