“三問”把學(xué)生思維引向深刻

申碗平

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，課堂理答既是教學(xué)對(duì)話的一種形式，也是促進(jìn)學(xué)生思考的一種手段，理答得好壞決定著課堂教學(xué)的效率以及深刻程度。但很多課堂中理答表現(xiàn)為淺層化，很難把學(xué)生思維引向深刻。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中教師善于“三問”即問結(jié)果、問過程、問思考，容易渲染一種深入思考、對(duì)話有效的課堂文化。

一、指向探尋結(jié)果之問

指向探尋結(jié)果之問即問問題的思考結(jié)果，常使用的問句用語是：“你準(zhǔn)備如何解答？你思考的結(jié)果是什么？”創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，探索問題的結(jié)果，旨在讓學(xué)生真實(shí)投入問題解決的探索中去，為結(jié)果而探索。如在蘇教版四上《簡(jiǎn)單的周期》教學(xué)中，我出示情景圖：

出示問題：照這樣排列，第13盆是什么顏色的花？

學(xué)生獨(dú)立思考，完成。

教師提問：誰來展示你的解答結(jié)果？

生1：畫，△○□△○□△○□△○□△，第13盆是藍(lán)色花。

生2：推算，13÷3=4（組）……1（盆），第13盆是藍(lán)色花。

……

二、指向探索過程之問

指向探索過程之問，即問思考的過程，常使用的問句用語是：“你是怎么知道的？”或“你是怎么思考的？”引導(dǎo)學(xué)生反觀解題歷程，闡明思考過程，追溯思考的來龍去脈，弄清解題原理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，積累思考經(jīng)驗(yàn)。如在蘇教版四上《簡(jiǎn)單的周期》教學(xué)中，問題：第13盆是什么顏色的花？針對(duì)學(xué)生的答案：13÷3=4（組）……1（盆），第13盆是藍(lán)色花——

教師提問：誰來說說這里的思考過程？算式中的13是怎么回事？除數(shù)3表示什么？余數(shù)1說明什么？

生1：13盆花，每3盆一組一組地分，分成了4組，余下1盆，這1盆就是第13盆，是藍(lán)色花。

生2：除數(shù)表示一組3盆花，余數(shù)1是第5組的第1盆，即第13盆是藍(lán)色花。

生3：每組第1盆都是藍(lán)色花，所以余數(shù)1就能說明第13盆花是藍(lán)色花。

……

三、指向思考之問

指向思考本身之問，即針對(duì)思考的思考，常使用的問句用語是：“你是怎么想到這樣思考的？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考本身，把“我們的思考”作為考察、思考的對(duì)象。思考不會(huì)無緣無故地產(chǎn)生，弄清為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的思考，可更好地幫助學(xué)生積累思考經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。如在蘇教版四上《簡(jiǎn)單的周期》教學(xué)中，在學(xué)生弄清楚算式方法“13÷3=4（組）……1（盆），第13盆是藍(lán)色花”的原理后——

教師提問：你們知道老師現(xiàn)在最感興趣的是什么嗎？你們?cè)趺聪氲接眠@個(gè)方法進(jìn)行解答的呢？

生1：（指著盆花圖）你看，盆花圖是這樣排列的，一組不同顏色的3盆花，一組3盆花，這樣重復(fù)著，看著這個(gè)情形很能啟發(fā)我聯(lián)想到“平均分”，這里有“平均分”的意味。

生2：?jiǎn)栴}是第13盆是什么顏色的花，這里的排列是有規(guī)律的，所以我試想，通過“分一分”就可以知道了，再細(xì)想這不就是“平均分”嗎？（睿智的回答讓教師好驚訝）

……

“三問”可以簡(jiǎn)單表述成：?jiǎn)柦Y(jié)果、問過程、問思考。問結(jié)果和問過程是聚焦“問題”而讓問題獲得解決的提問，前者鼓勵(lì)學(xué)生投身問題解決的實(shí)踐，因探尋結(jié)果而實(shí)踐，后者引導(dǎo)學(xué)生溯本清源地對(duì)問題解答過程進(jìn)行理性反思，以動(dòng)態(tài)的過程解釋結(jié)果的意義，把學(xué)習(xí)引向深入。問思考不再是對(duì)問題解決的“問題”的追問，而是對(duì)“怎么產(chǎn)生這樣的思考，而不是別樣的思考”的辨問，以期積累更多的思考經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)思考的反思，使學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)?！叭龁枴毙兄冀y(tǒng)一，逐漸把學(xué)生思維引向縱深處，能使學(xué)生更好地把握知識(shí)的本質(zhì)，更好地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其思維發(fā)展。