高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析

汪寬順

（福建江夏學(xué)院，福建 福州 350108）

2012 年，黨的十八大報(bào)告明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。而后，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)總書(shū)記也多次在不同場(chǎng)合對(duì)此作出重要論述、提出明確要求。高等學(xué)校，作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，有思想政治理論課以及黨團(tuán)組織等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，可以廣泛而便利的在青年學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)核心價(jià)值觀教育。評(píng)判教育成果好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就體現(xiàn)在大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程之中，表現(xiàn)在大學(xué)生平時(shí)的一言一行之中，這些能夠比較直觀地反映出當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感的高低。正如習(xí)總書(shū)記指出的那樣：“青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”。因此，加強(qiáng)和引領(lǐng)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅對(duì)高校學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有重要的思想啟迪作用，而且對(duì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家繁榮意義重大。

一、高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

黨的十九大報(bào)告指出：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。新時(shí)代加強(qiáng)高校學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能夠筑牢青年學(xué)生的思想信念之基，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義提供源源不斷的后備人才。推動(dòng)高校學(xué)生高質(zhì)量地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的最好實(shí)踐。因此，高校學(xué)生身體力行地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族未來(lái)、對(duì)自己的重要意義是不言而喻的。

強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的觀念紐帶，它能在繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和借鑒吸收世界文明有益成果方面高度精練融合，從而能夠成為民族賴以維系的精神紐帶和國(guó)家共同的思想道德基礎(chǔ)。當(dāng)代高校學(xué)生，作為承擔(dān)民族復(fù)興大任的重要力量，不僅人數(shù)眾多，在我國(guó)占有龐大的人口基數(shù)，而且作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，他們價(jià)值觀念的好壞，直接影響社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。

高校學(xué)生深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)準(zhǔn)備合格人才。2012 年底，習(xí)總書(shū)記提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一偉大夢(mèng)想，并將這一偉大構(gòu)想寫(xiě)入十九大報(bào)告；在同北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上勉勵(lì)青年學(xué)生要樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要愛(ài)國(guó)、忠于祖國(guó)，要?jiǎng)?lì)志、立鴻鵠之志；在黨的十九大報(bào)告中指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?？梢?jiàn)，黨中央高度關(guān)注青年學(xué)生的成長(zhǎng)成材。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝青年學(xué)生，能為他們提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力源泉，堅(jiān)定他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗終生的崇高理想。

高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于構(gòu)建青年學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代條件下，提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求，同時(shí)也是應(yīng)對(duì)日趨激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和滿足青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。青年學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，不僅看核心競(jìng)爭(zhēng)力，也看綜合競(jìng)爭(zhēng)力，正所謂德才兼?zhèn)?，以德為先。加?qiáng)青年學(xué)生的立德樹(shù)人教育工作，可以以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為抓手，樹(shù)立以德為先的培養(yǎng)機(jī)制，這不僅有利于回答培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一基本問(wèn)題，也有利于提高學(xué)生本人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、當(dāng)前高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不足及原因分析

在新的社會(huì)歷史背景下，高校學(xué)生可以多渠道地接觸到價(jià)值觀多元而復(fù)雜的海量信息，夾雜在各種信息之間的不和諧因素也是層出不窮，這些不和諧的聲音難免對(duì)涉世未深的大學(xué)生造成沖擊。2020 年年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情給世界各國(guó)人民的安全都帶來(lái)了極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，國(guó)外部分不懷好意的媒體故意抹黑中國(guó)，詭辯稱之為“中國(guó)病毒”，然而最終證明事實(shí)卻并非如此。但面對(duì)這種不和諧的聲音，接受高等教育的大學(xué)生們本應(yīng)旗幟鮮明的堅(jiān)持原則，對(duì)這些歪風(fēng)邪氣予以堅(jiān)決抵制。但是，由于目前高校學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和實(shí)踐方面仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，使得不法之徒仍有可乘之機(jī)，一些單純而缺乏敏銳辨別能力的高校學(xué)生可能會(huì)被似是而非的假象所蒙蔽。當(dāng)前高校學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的缺點(diǎn)與不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）優(yōu)秀學(xué)生典型示范作用發(fā)揮不夠明顯

大學(xué)生在我國(guó)是一個(gè)人口基數(shù)比較龐大的群體。高校學(xué)生中的先進(jìn)分子，特別是學(xué)生中的黨員，是高校學(xué)生中綜合素質(zhì)各方面比較優(yōu)秀的一部分。他們?nèi)粘５难孕斜憩F(xiàn)，直接影響到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)和生活氛圍，正所謂近朱者赤、近墨者黑。學(xué)生黨員如果能夠堅(jiān)持以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，就能夠很好地發(fā)揮模范示范作用，從而帶動(dòng)身邊其他學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，仍然存在部分學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯、不夠突出的問(wèn)題。例如，小部分黨員在入黨前能夠嚴(yán)格要求自己，入黨后卻放松了對(duì)自己的要求；還存在極少部分入黨動(dòng)機(jī)不純但極其隱蔽難以發(fā)現(xiàn)的學(xué)生黨員，在入黨前突擊好好表現(xiàn)，入黨后暴露本來(lái)面貌的現(xiàn)象；也存在極少部分前期積極向上好好表現(xiàn)，但受周圍不良氛圍的長(zhǎng)期影響，最后因毅力不夠而逐漸走向平庸的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象雖然只是極少的一部分，甚至是個(gè)例，但影響卻是極壞的，值得警惕和防微杜漸。

究其原因，大學(xué)生自制力不夠是先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的主要原因。青年學(xué)生不能充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，還是應(yīng)該多從他們自身查找原因。首先，自制力不夠是當(dāng)前最主要而深刻的原因。青年學(xué)生入黨，不僅要從組織上入黨，更重要的是先從思想上入黨，并且，始終嚴(yán)格要求自己是黨員必須終生堅(jiān)守的原則，因此，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生自身修養(yǎng)，提高學(xué)生自身定力就顯得尤為關(guān)鍵了。其次，理想信念淡薄也是原因之一，為此如何強(qiáng)化學(xué)生的理想信念教育也是值得深入探討的。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育仍然存在薄弱環(huán)節(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“五位一體”總布局和“四人自信”的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的一個(gè)途徑，也是當(dāng)前高校必須高度重視、深入研究的重大課題。但是，囿于種種條件的限制，當(dāng)前高校在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。首先，教育方式以灌輸為主，與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育大多依賴思政課堂、黨團(tuán)組織等途徑實(shí)現(xiàn)，但是主陣地或者組織教育的方式方法大多以灌輸式的教育為主，學(xué)生被動(dòng)接收相關(guān)信息，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教育效果入腦有余，入心不足，接受容易，同樣遺忘也較快。其次，教育內(nèi)容理論性、抽象性較強(qiáng)，這對(duì)于部分理科生而言，理解起來(lái)比較困難。再次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為一種價(jià)值取向、價(jià)值追求和公民基本道德規(guī)范，只在大框架下指明了方向，但并沒(méi)有具體指明應(yīng)該怎么做，這給高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)了一定程度的困難。

追根溯源，理論源于實(shí)踐，并能夠指導(dǎo)人們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如果能針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥，緊緊抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，便能達(dá)到藥到病除的良好效果。其次，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，如何將抽象的理論具體化、規(guī)范化，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體內(nèi)容并用于指導(dǎo)實(shí)踐，明確踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體邊界，或可能夠?yàn)楦弥笇?dǎo)高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供重要幫助。

（三）德育教育相對(duì)重視不夠

黨歷來(lái)重視公民基本德育教育。自施行素質(zhì)教育以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)逐漸把教育重心由以前的單方面注重文化教育向注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。但迫于各種考評(píng)指標(biāo)的壓力，目前部分學(xué)校仍然存在相對(duì)更加重視文化教育，輕視或者忽視德育教育的現(xiàn)象。這種德育教育相對(duì)重視不夠主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面。一方面是德育教育不夠重視。在高校傳統(tǒng)的教學(xué)體制以及學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方面，學(xué)習(xí)成績(jī)所占比重較大，部分高校在綜合測(cè)評(píng)方面僅將德育作為綜合測(cè)評(píng)的參考因素，各種評(píng)優(yōu)評(píng)先均以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞論高低，對(duì)德育部分明顯重視不夠，這種評(píng)比導(dǎo)向容易導(dǎo)致部分學(xué)生“兩眼不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的情況出現(xiàn)。另一方面表現(xiàn)為對(duì)德育實(shí)踐缺乏重視。由于德育教育本身沒(méi)有處在十分重要的地位，而德育教育的實(shí)踐部分，則因重視不夠以及學(xué)生集體外出人身安全等因素，實(shí)施起來(lái)困難重重。

歸根結(jié)底，考評(píng)機(jī)制不健全不合理是造成德育教育相對(duì)重視不夠的重要原因。為此，當(dāng)務(wù)之急便是如何建立健全各種合理并具有實(shí)際操作性的考評(píng)機(jī)制。此外，如何將德育教育放在更加重要的地位，制定量化考評(píng)，也不失為解決當(dāng)前德育教育相對(duì)重視不夠的一個(gè)手段。

三、新時(shí)代高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析

黨的十九大把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為重要內(nèi)容之一寫(xiě)入報(bào)告，由此可見(jiàn)，在新的歷史條件下，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，必將成為黨的下一階段重點(diǎn)工作之一。鑒于此，探索高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的選擇路徑，或?qū)⒊蔀楫?dāng)前及今后工作的一個(gè)重點(diǎn)。基于當(dāng)前高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的不足之處及原因分析，以下幾個(gè)方面或可為高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供助益。

（一）完善黨團(tuán)組織建設(shè)，鍛造高質(zhì)量學(xué)生隊(duì)伍

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要抓好高校黨團(tuán)組織建設(shè)，打牢社會(huì)主義核心價(jià)值傳播主陣地。高校黨團(tuán)組織，作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地之一，黨團(tuán)組織建設(shè)的好壞，直接決定陣地的牢固與否。抓好高校黨團(tuán)組織建設(shè)，要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校學(xué)生基層黨團(tuán)組織，要始終同黨中央保持高度一致，帶頭擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、始終堅(jiān)定“四個(gè)自信”、切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”。抓好高校黨團(tuán)組織建設(shè)，還要以先進(jìn)的理論武裝黨的基層組織。深入抓好高?；鶎狱h團(tuán)組織，要加強(qiáng)基層黨團(tuán)組織的思想建設(shè)，把堅(jiān)定理想信念作為思想建設(shè)的首要任務(wù)深入抓好。要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察和解決問(wèn)題，把到理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上”，把高?；鶎狱h團(tuán)組織打造成為自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。

同時(shí)，充分利用當(dāng)?shù)丶案浇黝惒┪镳^、紀(jì)念館以及各種紅色教育基地等資源，抓好學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作，用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式將黨建團(tuán)建工作開(kāi)展到紅色傳統(tǒng)教育基地去，不但能夠豐富活動(dòng)的形式，而且現(xiàn)場(chǎng)珍貴的革命文物所蘊(yùn)藏的革命者前赴后繼、視死如歸的崇高理想信念，也能激勵(lì)當(dāng)代青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。習(xí)總書(shū)記曾勉勵(lì)青年學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值教育，要濃厚紅色革命傳統(tǒng)教育氛圍，持續(xù)抓好青年學(xué)生的理念信念教育這根主線，以打造一批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)隊(duì)伍。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，踐行實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

新時(shí)代呼喚新使命，新使命需新思想作指引。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要以與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理論作指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，應(yīng)當(dāng)成為全體高校學(xué)生，尤其是學(xué)生中的學(xué)生黨員必備必修的重要政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。近些年來(lái)，隨著《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平“不忘初心、牢記使命”論述摘編》《習(xí)近平的七年知青歲月》《擺脫貧困》《之江新語(yǔ)》《習(xí)近平在正定》等相關(guān)著作的出版印刷，再加上黨的歷次重大會(huì)議學(xué)習(xí)讀本和習(xí)近平系列重要講話精神等材料，廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和最新理論成果的渠道來(lái)源可謂相當(dāng)豐富。另外，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論公共課、觀看網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞、強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)軟件等方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論，因此理論學(xué)習(xí)的渠道也可謂相當(dāng)多元。

深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)踐檢驗(yàn)和發(fā)展真理。當(dāng)代高校學(xué)生，既能作為知識(shí)和信息的受眾群體，同時(shí)也可以作為先進(jìn)理論的傳播群體，以學(xué)以致用的方式將所學(xué)知識(shí)通過(guò)志愿服務(wù)等形式奉獻(xiàn)社會(huì)。在學(xué)以致用的過(guò)程中，既能檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的接受和掌握程度，更能檢驗(yàn)和發(fā)展真理，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，應(yīng)充分利用大學(xué)生各種社團(tuán)及志愿服務(wù)組織，寓所學(xué)所得于實(shí)踐，將抽象的理論與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與，這既便于學(xué)生以所學(xué)先進(jìn)理論作為指導(dǎo)，又能提高學(xué)生接受所學(xué)科學(xué)理論的效率，一舉多得。與此同時(shí)，如果能將抽象化、概念化的理論，細(xì)化為具體的行為規(guī)范，既能讓抽象的理論更容易被接受，同時(shí)又能更好的指導(dǎo)平時(shí)的實(shí)踐，這將極大地提高實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效率。

（三）強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，充分發(fā)揮德育教育作用

以中華傳統(tǒng)文化教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。事實(shí)上，中華民族上下五千年的文明留下了極為寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)含豐富的哲學(xué)思想和人文理念：從屈原矢志不渝的愛(ài)國(guó)主義情懷到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；從岳飛的“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”到陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；從林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”到孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”等，這些都是很好的中華傳統(tǒng)文化教育的光輝典范。這些典范事跡數(shù)不勝數(shù)，激勵(lì)了一代代的中國(guó)人奮勇向前，為國(guó)家獨(dú)立、民族大義而不懈奮斗，才取得了今天輝煌而豐碩的成果。然而，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，外國(guó)文化、價(jià)值觀中的不良部分直接沖擊著人們的思想觀念，在這種背景下，做好高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就必須持續(xù)抓好學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育，汲取傳統(tǒng)文化中的思想精華和道德精髓，借鑒吸收世界各國(guó)人民創(chuàng)造的先進(jìn)文化，對(duì)于樹(shù)立和培養(yǎng)青年學(xué)生的文化自信意義重大。

以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為抓手，突出德育教育地位。黨的十八大明確提出，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。高校在深入傳播科學(xué)文化教育的同時(shí)，應(yīng)該把德育放在更加突出重要的位置，強(qiáng)化進(jìn)行德育教育，將“立德”和“樹(shù)人”放在更加突出的位置。新使命呼喚新?lián)?dāng)，新?lián)?dāng)需新隊(duì)伍作基礎(chǔ)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是近代以來(lái)中國(guó)人最偉大的夢(mèng)想。習(xí)總書(shū)記在參觀復(fù)興之路的展覽中指出，我們今天比以往任何時(shí)候都接近于實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。而中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼的付出努力。青年學(xué)生作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，他們的質(zhì)量好壞，直接決定中國(guó)夢(mèng)的能否實(shí)現(xiàn)。

小結(jié)：黨的十九大旗幟鮮明地將推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系寫(xiě)入十九大報(bào)告，并強(qiáng)調(diào)指出，要廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。在新的歷史條件下，在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，當(dāng)代高校學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大重任。高校學(xué)生以篤定、務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生走出價(jià)值觀念困境的需要，同時(shí)又是建設(shè)社會(huì)主義文化自信的現(xiàn)實(shí)需要。探索高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新路徑，要堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和榮辱觀，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)準(zhǔn)備合格的建設(shè)者和接班人。