淺談高中物理教學(xué)中的多媒體運(yùn)用

賈虎冬

【摘? ? 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，高中物理教學(xué)也應(yīng)做到與時俱進(jìn)。在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和多媒體運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，對于提升高中物理教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 多媒體? 運(yùn)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.091

在傳統(tǒng)的高中物理課堂教學(xué)中，教師只能借助一塊黑板、一支粉筆和一張嘴，對學(xué)生進(jìn)行知識的講解和傳輸，其教學(xué)效率和效果都十分有限。高中物理中有很多抽象的知識，這些知識僅僅依靠教師的講解往往難以讓學(xué)生深刻地理解。現(xiàn)如今，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)特有的優(yōu)點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)手段，將高中物理中一些抽象復(fù)雜的知識，用一種圖文并茂的方式更加形象生動地展示給學(xué)生，有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識。本文試就高中物理教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，結(jié)合筆者在高中物理教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和體會，談?wù)劧嗝襟w運(yùn)用在高中物理教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義。

一、顯著提升高中物理教學(xué)效果

通過多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，能夠顯著提升高中物理教學(xué)的教學(xué)效果。首先，多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用，能夠?qū)⒏咧形锢碇幸恍┏橄蟆⒖菰?、深奧的理論知識更加形象生動地展現(xiàn)出來，有助于學(xué)生對這些知識點(diǎn)獲得更加直觀的印象，使學(xué)生有效地理解和把握這些知識點(diǎn)。其次，能夠顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時代特征，當(dāng)前的高中生對信息化事物都有著濃厚的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，可以很好地將學(xué)生對信息化事物的興趣轉(zhuǎn)化到高中物理學(xué)習(xí)中，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)興趣。

比如，在高中物理教學(xué)中，力學(xué)知識占有相當(dāng)大的比重，這部分知識內(nèi)涵豐富，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。力學(xué)中涉及作用力的方向、合力與分力的關(guān)系以及力矩內(nèi)涵的深刻理解等知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)都是教學(xué)中的難點(diǎn)。如果教師在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，這些問題就變得相對簡單多了。教師可以借助多媒體技術(shù)制作優(yōu)良的PPT，通過PPT的演示以及播放視頻和聲頻的方式，從整體上展現(xiàn)力學(xué)的相關(guān)知識。力學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的運(yùn)用，借助多媒體技術(shù)，可以將這些知識的運(yùn)用更加直接生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生真正體會到高中物理知識的實(shí)用性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)一步提升高中物理的教學(xué)效果。

二、顯著提升高中物理課堂教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的高中物理課堂教學(xué)中，教師主要借助課本和相關(guān)的輔導(dǎo)資料進(jìn)行教學(xué)，這就使得學(xué)生獲取信息的渠道非常狹窄，也會因課堂教學(xué)過程中存在很多瑣碎的問題而使教學(xué)效率低下。利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)就能很好地克服這些問題。首先，多媒體的運(yùn)用能夠進(jìn)一步增加課堂教學(xué)容量，教師可以借助多媒體大面積地篩選一些有價值的資料，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，進(jìn)一步拓展學(xué)生對知識理解的深度和廣度。其次，多媒體在高中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用，還能幫助教師節(jié)約板書時間，物理教學(xué)中有很多相關(guān)的圖形，這些圖形如不結(jié)合多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，僅僅依靠教師的板書，勢必會耽誤很多課堂教學(xué)時間，從而降低教師的教學(xué)效率和教學(xué)效果。簡而言之，多媒體技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，無論是對增加課堂容量，還是對提升教師的課堂教學(xué)效率，都有著積極的作用。

三、有效突破教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中的一個重要的組成部分，很多物理實(shí)驗(yàn)都是力求探究該實(shí)驗(yàn)的理想狀況，但是并不是每一次實(shí)驗(yàn)都能成功，即便有時候是教師親身進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也不一定取得理想的教學(xué)效果，更不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué)就能很好地突破這一教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以利用相關(guān)的影像將學(xué)生的思維激發(fā)出來，便于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。物理知識中有很多知識都具有高度的抽象性，僅靠教師的講解和具體的實(shí)驗(yàn)，不能讓學(xué)生有深刻的理解，而借助相關(guān)圖像就可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行更好的理解，從而將物理知識中一些比較抽象的知識借助相關(guān)圖像、動畫等形式更加直觀地表達(dá)出來，使教師積極地突破教學(xué)中存在的一些難點(diǎn)。

四、多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理知識本身具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免覺得單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)積極性也難以有效地調(diào)動起來，致使很多學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，不但可以進(jìn)一步強(qiáng)化師生之間的雙邊互動，而且通過PPT中的一些圖像、視頻、聲頻及網(wǎng)頁等豐富多彩的知識表現(xiàn)形式，可以減少或避免傳統(tǒng)教學(xué)方式中的單調(diào)乏味，最大限度地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，利用學(xué)生的好奇心和求知欲，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被最大限度地激發(fā)出來，才會在學(xué)習(xí)中更加積極主動，從而進(jìn)一步提升高中物理的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、幫助學(xué)生對知識進(jìn)行更好的理解和記憶

高中物理知識雖然重在理解和領(lǐng)悟，但有些基本的知識點(diǎn)還是需要進(jìn)行記憶的。很多學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，對于一些基本的知識點(diǎn)總是不能很好地記憶，歸根到底還是在于對知識的理解程度不夠，只有真正理解了知識才能對知識點(diǎn)進(jìn)行牢固的記憶。物理知識中有很多知識理解起來確實(shí)費(fèi)力，尤其是一些物理實(shí)驗(yàn)，受制于客觀條件的限制，很多實(shí)驗(yàn)都無法在教學(xué)中進(jìn)行，這就在一定程度上給學(xué)生的理解造成了困難，也影響了學(xué)生對知識的記憶。利用多媒體就可以很好地彌補(bǔ)在這方面教學(xué)過程中存在的不足，多媒體可以借助特有的表現(xiàn)形式，將一些難以理解的知識通過相關(guān)的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境地理解知識，也能夠加深學(xué)生對知識的記憶。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，作為一名高中物理教師，應(yīng)當(dāng)改變以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段和方法，積極地在教學(xué)中使用多媒體。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，既是適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的客觀需要，又能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地向?qū)W生傳遞知識。教師應(yīng)當(dāng)積極地認(rèn)識到多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)過程中要不斷地學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)，借助多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式和方法，從而有效提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。