游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

黃琳

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，學(xué)校和家長越來越重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展中有著重要作用。本文筆者對游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的益處以及具體運(yùn)用進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 游戲教學(xué)法? 運(yùn)用分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.097

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，教育相關(guān)部門越發(fā)重視學(xué)校體育教學(xué)工作，不僅關(guān)注教師開展教學(xué)過程的方法，還關(guān)注學(xué)生接受體育教學(xué)后的身心變化。在小學(xué)階段學(xué)生第一次正式接觸學(xué)校教育，在這一階段學(xué)生所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及鍛煉習(xí)慣都會對其今后的學(xué)習(xí)和生活帶來深遠(yuǎn)的影響。作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)重視學(xué)校體育教學(xué)工作，盡力在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，這樣才能促進(jìn)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣

和其他階段學(xué)生不同的是，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，他們尚未形成學(xué)習(xí)的意識，并不能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這種現(xiàn)象在體育課堂中尤為突出。雖然教師一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)體育的重要性，但仍然有部分學(xué)生十分抵觸體育。在學(xué)生成長的過程中，體育學(xué)科的重要性不言而喻，其不僅能促進(jìn)學(xué)生健康地成長，最重要的是，體育學(xué)科還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的意志，使他們養(yǎng)成堅強(qiáng)不屈的精神。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師都表示即使使出渾身解數(shù)都難以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度較低，很多學(xué)生都不會積極地融入到體育教學(xué)活動中。雖然部分學(xué)生能在教師的強(qiáng)制要求下參與體育活動，但由于學(xué)生缺乏鍛煉的興趣，使得教學(xué)效果仍然不理想。無論教學(xué)任何學(xué)科，教師都應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，體育學(xué)科也不例外。對于大多數(shù)小學(xué)生而言，體育鍛煉是一項消耗體力的活動，只有學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生較濃的興趣，才能積極地進(jìn)行體育鍛煉。

目前仍有部分教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)體育，即“集合—集體運(yùn)動—集合”的教學(xué)模式，雖然這種教學(xué)模式也能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，但很多學(xué)生沒有發(fā)自內(nèi)心地喜歡鍛煉，嚴(yán)重影響了學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。針對這種情況，筆者建議體育教師可以使用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織學(xué)生參與游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，這樣便能有效地激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣。對于小學(xué)生而言，興趣是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的“催化劑”，能在一定程度上決定學(xué)生鍛煉的效率。一般情況下，學(xué)生的運(yùn)動興趣越濃，其鍛煉的態(tài)度越積極，越能促進(jìn)教師開展教學(xué)工作。而如果學(xué)生缺乏鍛煉的興趣，無論教師采用何種方式都難以提高課堂教學(xué)效率，長期如此，學(xué)生的身心健康無法得到有效保障。

小學(xué)生都喜歡玩，如果教師能夠結(jié)合小學(xué)生的這一特點(diǎn)在體育課堂上引入游戲活動，就能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們感受到體育學(xué)科的趣味之處，從而積極地參加體育教學(xué)活動。

二、利用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

在上體育課的過程中，教師應(yīng)該有計劃地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。體育是一門和健康息息相關(guān)的學(xué)科，在小學(xué)開設(shè)體育學(xué)科的目的便是為了引導(dǎo)學(xué)生形成對體育學(xué)科的認(rèn)識以及養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。鍛煉習(xí)慣是學(xué)生成長過程中不可缺少的一種優(yōu)良習(xí)慣，能促進(jìn)學(xué)生保持健康的體魄。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，很多教師都會采用說教的方式給學(xué)生講解鍛煉的重要性，但由于小學(xué)生尚未形成自己獨(dú)立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并不能有效地理解教師的說教，甚至認(rèn)為說教十分枯燥，令人厭煩，導(dǎo)致體育課堂效果無法提高。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，僅憑說教并不能促進(jìn)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，因此，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極地參與體育教學(xué)活動，從而提高體育教學(xué)效果。

雖然學(xué)生都能在教師的強(qiáng)制要求下進(jìn)行體育鍛煉，但大多數(shù)學(xué)生是以完成任務(wù)的態(tài)度進(jìn)行的，這部分學(xué)生的運(yùn)動量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)，有些學(xué)生甚至在日常活動中從不進(jìn)行體育鍛煉，這不僅會影響教師教學(xué)質(zhì)量的提高，還會對學(xué)生的個人成長造成不良的影響。而采用游戲教學(xué)法便能有效地解決這一問題。首先，游戲活動能給學(xué)生帶來極大的樂趣，其次，經(jīng)常在班上組織體育游戲活動能使學(xué)生養(yǎng)成樂于參加體育活動的習(xí)慣，對于學(xué)生而言，參加體育活動并不是一件“苦差事”，而是一項充滿樂趣的游戲活動。

三、組織豐富的體育游戲活動

很多教師都能意識到游戲活動對于學(xué)生體育教學(xué)的重要性，也會在班上組織體育游戲活動，但部分教師組織的游戲活動較為單一，使學(xué)生漸漸失去進(jìn)行體育鍛煉的興趣，因此教師應(yīng)該有計劃地組織豐富的體育游戲活動，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。比如在準(zhǔn)備活動中，學(xué)生對常規(guī)的準(zhǔn)備活動提不起興趣，教師就可以組織學(xué)生跳健身操。健身操具有良好的熱身效果，能促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動的狀態(tài)，這樣才能避免學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中出現(xiàn)身體拉傷的問題。在網(wǎng)絡(luò)上有很多健身操教學(xué)視頻，教師可以提前下載視頻，并在課堂上播放給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何跳健身操。如果課堂時間和條件允許，教師還可以為學(xué)生播放一些動感的音樂，利用音樂制造教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在濃厚的教學(xué)氛圍中自主進(jìn)行鍛煉。教師還可以在班上組織花式跳繩、傳球等多種游戲活動，這類活動不僅具有鍛煉的效果，還會使體育課處于活躍的氣氛中。

在新時代的教學(xué)環(huán)境中，游戲教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域廣泛使用的教學(xué)方法，其不僅能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生在參與體育游戲活動的過程中養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新游戲教學(xué)法的運(yùn)用，使其促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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