鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)舉辦小學(xué)語(yǔ)文名師示范課研討活動(dòng)

本報(bào)訊 為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提高全區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)近日舉辦了2021年小學(xué)語(yǔ)文名師示范課研討活動(dòng)。

研討活動(dòng)中，致遠(yuǎn)小學(xué)教師馬芳芳、明志小學(xué)教師趙玉潔、輔仁小學(xué)教師季芳分別做了示范課執(zhí)講。

馬芳芳執(zhí)講的三年級(jí)《荷花》一課，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)荷花的世界，通過(guò)讓學(xué)生感受荷葉、荷花的三種不同形態(tài)美，體會(huì)葉圣陶筆下的“一幅活的畫(huà)”。同時(shí)，馬芳芳緊緊抓住課文中的關(guān)鍵字詞如“冒”“挨挨擠擠”等，讓學(xué)生充分感受到荷花的靈動(dòng)與活力。整節(jié)課注重朗讀的指導(dǎo)，充分展現(xiàn)了授課教師極強(qiáng)的教學(xué)基本功和教學(xué)組織能力，使聽(tīng)課教師受益匪淺。

在執(zhí)講二年級(jí)《小馬過(guò)河》一課中，趙玉潔選擇梳理清楚故事主線，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“小馬”“老馬”“老?！薄八墒蟆睅讉€(gè)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作，將故事娓娓道來(lái)。其間，由于角色扮演恰到好處，學(xué)生們充分感受到了如何抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物情緒，讀出應(yīng)有情感。此外，趙玉潔清晰明確的評(píng)價(jià)極具特色，也給聽(tīng)課教師留下了深刻印象。

季芳執(zhí)講《絕句》一課時(shí)，抓住“詩(shī)”和“畫(huà)”的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，通過(guò)擴(kuò)充關(guān)鍵詞句來(lái)體味詩(shī)歌的畫(huà)面美，使學(xué)生自主感受到“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”“詩(shī)畫(huà)合一”的意境美。同時(shí)，季芳的隨文識(shí)字教學(xué)更是新穎別致，讓聽(tīng)課教師耳目一新。

三節(jié)示范課后，各學(xué)校教師代表分別針對(duì)馬芳芳、趙玉潔、季芳執(zhí)講的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家紛紛表示，三位教師的課堂精彩紛呈，各具特色，起到了示范引領(lǐng)作用。在今后的教學(xué)中，將充分吸收三位教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)以致用，不斷提升教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

（鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教體文旅局）