一場美麗的“太陽雨”

趙佳男

教師與哪些學生相遇，仿佛冥冥之中自有安排。既然遇見了，就要珍惜，不負遇見，不負余生。

三年級剛開學，班里轉(zhuǎn)來一位新同學小雨，他是個高高胖胖的男生，戴著一副黑色眼鏡，鏡框下藏著一雙躲躲閃閃的眼睛。自我介紹時，他也僅僅以“大家好，我叫某某某”草草收場，這讓我在心里不停地犯嘀咕：不會又是一位“難弄的主”吧？沒想到，開學第二天就發(fā)生了一件讓我既內(nèi)疚又慶幸的事。

放學鈴聲響了，我急急忙忙走向教室，忽然一滴水滴在了我的臉頰上，我以為是汗水，誰知突然間豆大的雨水便從天空中掉下來，我抬頭望望天空，太陽依舊掛在天上，原來是太陽雨。唉，真氣人，早不下晚不下，偏偏臨近放學時下，一會兒整隊又要慌慌張張、亂七八糟了。走到教室，我發(fā)現(xiàn)學生們還沒有回來，最后一節(jié)是體育課，體育教室和自己班教室之間還有一段距離，我的心里更著急了。

其他班級已經(jīng)陸續(xù)整理好書包，排著隊放學了，我們班學生終于回來了。體育老師和我說了聲不好意思，回來晚了，我也只能苦笑著讓大家加快速度，抓緊收拾書包，穿好雨衣，排隊放學。我一邊督促他們動作要快，一邊檢查他們是不是都穿好了雨衣，畢竟外面的太陽雨還在“啪嗒啪嗒”下個不停，不能讓學生們淋著雨。

大家都訓練有素，很快就收拾好了，唯獨新轉(zhuǎn)來的小雨站在隊伍旁邊，雙手緊緊抱著雨衣，一動不動。我走過去，讓他穿上雨衣，站到隊伍里，可他就是一言不發(fā)、一動不動。本來班級放學就遲了，加上天氣原因，我真是氣不打一處來。若在平時，我未必能壓得住火，但考慮到小雨剛到一個陌生的新環(huán)境，我也不是很了解他的情況，所以我強壓著內(nèi)心的怒火，不動聲色地牽起他的手，和他同撐一把傘，走向校門口。

雖然出現(xiàn)一系列狀況，但總算順利地放了學，并且剛才“來勢洶洶”的太陽雨也早已沒了蹤跡，我長吁一口氣，平復了煩躁的心情。正要轉(zhuǎn)身走回辦公室，突然看見小雨還站在晚托班的隊伍里沒有離開。他的雙手依然緊緊抱著雨衣，看到我在看著他，伸出小手又和我打了一遍招呼。

我心頭一動，向他招招手，示意他過來。他跑到我身邊，我拉著他的手，坐到旁邊陰涼處的凳子上。一方面，我特別好奇他為什么不肯穿雨衣，而要緊緊抱著;另一方面，在平復了心情后，我想趁機和他好好聊聊天，走進他的世界。和剛才“命令”的語氣不同，我笑著問他：“可以和老師說一說，你剛才為什么不肯穿雨衣嗎？”說完這句話，我的內(nèi)心很忐忑，害怕孩子叛逆地對我說他就是不想穿，畢竟我和他相處的時間并不長。

他抬頭看了我一眼，沒有說話，只是松了松緊緊抱著雨衣的小手，示意我看。我看了一下，雨衣上有一只很可愛的粉紅卡通豬。我心里思考著可能的原因，并試探性地問他：“是不是因為雨衣壞啦？”

小雨搖搖頭，“那是不是因為你是個男孩子，不喜歡這個粉紅卡通豬？”我接著問。他不好意思地笑了笑，說：“老師，這個雨衣太小了，我穿不下?！边€沒等我說話，他又急忙補充道：“明天就讓媽媽重新買一個，嘿嘿?！?/p>

聽他說出了原因，我心里如釋重負，也很慶幸剛才放學時自己沒有當眾責備他，而是選擇了一個相對冷靜的做法結(jié)束了這場“風波”;我更慶幸與他之間的這一次近距離接觸，讓我邂逅了這么美麗的一場“太陽雨”，雨過天晴，空氣分外清新。