校外教育亂象的本質(zhì)是沖突

張帥

近日，作業(yè)幫及猿輔導兩家校外教育培訓機構(gòu)，受市場監(jiān)管部門檢查并分別處以250萬元頂?shù)牧P款。經(jīng)調(diào)查，這兩家培訓機構(gòu)均涉及有虛假或引人誤解的商業(yè)宣傳行為，以及虛假或是任務誤解的誘騙消費者交易行為。

過去的幾年里，校外教育迅速成長，尤以線上教育的趨勢最為突出，所以在投資界中有這樣一句流傳甚廣的話述“能不能投，不會投的，都來投教育了。”在資本的介入以及不斷擴大的需求刺激下，校外教育亂象橫生的現(xiàn)象開始接連發(fā)生，校外教育市場在探索家長們底線的同時，也在與同行業(yè)的機構(gòu)相競爭。

校外教育的亂象，從根本上說是家長及教育機構(gòu)矛盾沖突所導致的。

對于家長來說，他們的焦慮源于自己的孩子在學習階段里有了對比及升學的壓力，才讓孩子去學現(xiàn)階段以外的課業(yè)（例如，五六年級學習初二初三的課程，或高難度的數(shù)學競賽課程）。而在網(wǎng)絡蔓延的“雞娃”一詞，就是指一些為學業(yè)拼搏的孩子。

校外培訓所帶來的利潤也讓整個行業(yè)逐漸偏離正軌，且不說機構(gòu)內(nèi)部的教學模式，單就業(yè)內(nèi)慢慢亂象叢生的現(xiàn)象來看，過渡營銷、濫用資金和暴雷跑路就已被貼上了“有待觀望”的標簽。

這就導致，家長需要孩子能夠真實的學到內(nèi)容，機構(gòu)需要賺錢來維持或擴張。兩者之間本因相互重合的理念，卻因無法做到真正的利益平衡而“崩塌”。

家長及校外培訓機構(gòu)的不平衡問題，必須要被打破。相關部門看到之后也在積極的改善，一面提出學生減負，一面實施學區(qū)分流的模式，來為每個家庭爭取教育資源的公平性，同時也在積極探討如何改善培訓過熱，教學內(nèi)容超綱的問題。

教育部基礎教育司司長呂玉剛曾在采訪中表示，一些培訓項目收費居高，有的培訓機構(gòu)退費難、卷款跑路的問題還時有發(fā)生。這些問題的存在，既加重了學生的學業(yè)負擔，也加重了家長的經(jīng)濟負擔和精力負擔，對此社會反響非常強烈，廣泛呼吁要進一步加大治理力度。

對于校外教育機構(gòu)，相關部門有意沒有采取取締的形式。這就意味著，校外教育機構(gòu)的存在并非完全不符合常理。簡單來說，教育機構(gòu)面臨的問題，最主要的是不得過渡營銷，在此基礎上，希望能夠做到堅持以什么為主導。

新華網(wǎng)在連線中國教育科學研究院研究員儲朝暉時，他說道：“孩子的發(fā)展應該是多樣化的，需要遵從天性，建議尋找更合適、更科學、更理性的方式，用豐富的思想來解決問題，但是不能簡單按照一種模式去解決不同問題。如果沒有這樣一個豐富的思想，僅僅為了功利目標的實現(xiàn)，大家可能在里面越陷越深?！?/p>