淺談融入多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

鄧雪

【摘? ? 要】科技的進(jìn)步給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了太多的驚喜，特別是多媒體技術(shù)對提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到的積極促進(jìn)作用，是廣大高中數(shù)學(xué)教師追求高效教學(xué)必須要重視的一個關(guān)鍵。本文對融入多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)稍作研究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 多媒體技術(shù)? 融入

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.057

信息技術(shù)發(fā)展至今已十分成熟。在信息技術(shù)的強(qiáng)力支撐下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加積極地融入多媒體技術(shù)，教師更加積極地借由多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，良好的師生關(guān)系也使課堂教學(xué)效率得到了有效提高。為了能夠讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效地進(jìn)行，教師應(yīng)更加積極地探索在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入多媒體技術(shù)存在的問題。

一、融入多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)具有的教學(xué)優(yōu)勢

多媒體技術(shù)給高中數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，使整個課程內(nèi)容變得更加豐富，能夠更好地幫助學(xué)生完成從“形象思維”到“抽象思維”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，新課程改革對學(xué)生提出的要求主要是“發(fā)展”，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到足夠的發(fā)展，就對教師的教學(xué)引導(dǎo)提出了“增加信息量”的基本要求，而這一切都可以通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用來輕松地實(shí)現(xiàn)。

（一）有助于教學(xué)環(huán)境的整體提升

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施的過程中，數(shù)學(xué)教師不時會向?qū)W生講解一些有關(guān)于復(fù)雜圖形的題目，如果將這些復(fù)雜圖形繪制在黑板上，會花費(fèi)較多的時間，這對于時間本就很緊張的課堂教學(xué)來講是應(yīng)該極力避免的。這個時候，教師就可以考慮采用多媒體技術(shù)對教學(xué)進(jìn)行輔助，在課前就提前準(zhǔn)備好相關(guān)圖形整合到課件中，在正式教學(xué)時能夠很快地將圖形呈現(xiàn)給學(xué)生，從而節(jié)省課堂教學(xué)時間，確保整個教學(xué)順利開展，進(jìn)而為高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

（二）有助于教師教學(xué)水平的提高

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要圍繞教材向?qū)W生進(jìn)行知識傳授，這樣能夠教授給學(xué)生的知識相對來講有局限性。隨著多媒體技術(shù)融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)之后，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取到大量教學(xué)資源，同時教學(xué)展示的方式也因多媒體技術(shù)的運(yùn)用而變得更加靈活多變。高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平會因此得到很大程度的提高，將更加精彩的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容帶給學(xué)生，讓學(xué)生在豐富的課程內(nèi)容中更好地汲取數(shù)學(xué)知識，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在持續(xù)不斷的探索中積累更多數(shù)學(xué)知識。

二、促進(jìn)多媒體技術(shù)融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

當(dāng)高中數(shù)學(xué)教師合理運(yùn)用多媒體技術(shù)時，其帶來的教學(xué)優(yōu)勢非常明顯。接下來重點(diǎn)從學(xué)生、教師和學(xué)校方面對在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入多媒體技術(shù)進(jìn)行探索。

（一）學(xué)生

高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行的過程中，教師必須要尊重學(xué)生作為教學(xué)主體的事實(shí)，在運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的同時，不要忘記對學(xué)生給予必要的關(guān)注。很多時候，多媒體技術(shù)的運(yùn)用會受學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)方法影響，如果教師一直不糾正學(xué)生單純?yōu)榱擞痈呖级鴮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是不會得到有效提高的。因此，高中數(shù)學(xué)教師在將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中的時候應(yīng)注意，學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法是多媒體技術(shù)效果更好展現(xiàn)的前提，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保障。基于此，高中數(shù)學(xué)教師必須要抓好學(xué)習(xí)方法的傳授，不僅自身要對學(xué)習(xí)方法形成一個全面的認(rèn)識，更要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)方法形成全面的認(rèn)識，從而幫助學(xué)生更好地找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。由此教師會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)生了一些改變，這個改變主要體現(xiàn)在向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求之上，從根本上保證了學(xué)生對多媒體教學(xué)的接受。

學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度也十分重要，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的內(nèi)在動力，幫助學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，高中數(shù)學(xué)教師在將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中時應(yīng)注意，要盡一切努力幫助學(xué)生培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一方面，教師要更好地引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更好地被激發(fā)出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加努力地去克服學(xué)習(xí)中遇到的一切困難，從而徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠更加積極主動地配合教師實(shí)施的多媒體教學(xué)引導(dǎo)。另一方面，學(xué)生也要更加積極地進(jìn)行反思，盡可能將自己思想中存在的一些問題排除掉，即使感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的困難，也要通過堅持不懈的努力來克服這些困難，讓自己漸漸掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心關(guān)鍵，從而不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，促使多媒體教學(xué)引導(dǎo)的積極作用能夠更好地發(fā)揮出來。

（二）教師

高中數(shù)學(xué)教師要將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，最重要的就是基于教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行積極拓展，將互聯(lián)網(wǎng)上以及其他各種渠道的教學(xué)資源整合起來應(yīng)用到課件中。高中數(shù)學(xué)教師要對課件進(jìn)行合理設(shè)計，對呈現(xiàn)給學(xué)生的每一個頁面進(jìn)行精心設(shè)計，不僅要確保其中內(nèi)容是否清晰、表達(dá)是否清楚，還要對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的圖片、音頻或視頻，使課件能夠以動態(tài)的形式更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教師要利用空閑時間學(xué)會使用演示文稿、動畫處理軟件和圖片處理軟件，通過多種技術(shù)的結(jié)合來完成高質(zhì)量的課件;教師還要找機(jī)會參加一些網(wǎng)絡(luò)信息方面的培訓(xùn)，更好地掌握從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)上獲取有效教學(xué)資源的方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

隨著多媒體技術(shù)的不斷融入，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)得到了有效的完善，但是這并不意味著要全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)中也有不少可取之處。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行的過程中，教師必須要處理好傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式二者特點(diǎn)的展示與協(xié)調(diào)，確保能夠順利地提高課堂教學(xué)效率。一方面，教師要注意將板書的特點(diǎn)展現(xiàn)出來，巧妙地使用板書來集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察，通過板書的重現(xiàn)力幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。另一方面，教師需要將多媒體在課堂教學(xué)中的強(qiáng)擴(kuò)展性特點(diǎn)突出地展示出來，適合使用多媒體技術(shù)展示的教學(xué)內(nèi)容就可以放心地采用多媒體教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)，不適合使用多媒體技術(shù)來展示的教學(xué)內(nèi)容就還是沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，這樣將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)更有效地融合成一個整體，在二者優(yōu)勢的分別發(fā)揮中更好地提高教學(xué)效率。

高中數(shù)學(xué)教師為了更好地將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，要注意發(fā)揮引導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂上的主動性是強(qiáng)于學(xué)生的，學(xué)生基本上被動地對待學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)的效率不太理想。在新課程改革的實(shí)施中，突出“以學(xué)生為主體”這一關(guān)鍵，教師占據(jù)絕對主動的教學(xué)形式從根本上得到了改變，教師更多地在教學(xué)中扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不再一味對課堂教學(xué)進(jìn)行主宰。

基于此，高中數(shù)學(xué)教師要抓好“學(xué)生主體性發(fā)揮”這一關(guān)鍵，切實(shí)有效地發(fā)揮好自身在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得積極主動，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更好地體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的目標(biāo);同時，高中數(shù)學(xué)教師還要基于“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念進(jìn)行更加深入的思考，試著為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，確保學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的主動性，讓學(xué)生能夠更加積極地與教師進(jìn)行互動溝通，為多媒體技術(shù)的融入創(chuàng)造更加適宜的課堂教學(xué)環(huán)境。

（三）學(xué)校

將多媒體技術(shù)有效地融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)，除了需要教師和學(xué)生努力配合外，還需要學(xué)校積極地響應(yīng)，從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)著手，輔以對教師培訓(xùn)力度的加大，這樣才能夠更好地為多媒體技術(shù)的融入做好保障。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實(shí)際開展中，教師要想更加便捷地通過多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，從而達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的，就需要學(xué)校方面給每一間教室都配備多媒體設(shè)備。為了避免一次性投入大量資金給學(xué)校帶來較重的資金壓力，學(xué)?？梢园从媱澐制诜峙卦鲈O(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備，先從基礎(chǔ)的多媒體設(shè)施準(zhǔn)備，經(jīng)過一段時間后逐漸增加校內(nèi)的多媒體設(shè)備。硬件是為了確保多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，而這一過程中軟件也是必不可少的。為了進(jìn)一步提高教師制作課件的效率與質(zhì)量，學(xué)?？梢砸劳凶陨淼膬?yōu)勢建立一個軟件庫，將大量有用的教學(xué)資源添加到資源庫中，讓教師在進(jìn)行課件制作時不必花費(fèi)太多的時間在軟件尋找和資源搜集上，從而助力教師又快又好地完成課件的制作。

多媒體技術(shù)相關(guān)軟硬件的使用者是教師，這里學(xué)校就要注意做好對教師的培訓(xùn)工作。為了確保教師能夠切實(shí)有效地制作出高水平的課件，并且不用花費(fèi)太多不必要的時間在課件制作上，學(xué)?？梢詫⒔處熃M織起來安排培訓(xùn)，讓教師更好地熟悉校內(nèi)各種多媒體硬件設(shè)施的操作和維護(hù)，學(xué)習(xí)到多媒體教學(xué)的相關(guān)理論知識，掌握多媒體課件的具體制作方法。當(dāng)高中數(shù)學(xué)教師能夠熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)時，也就是教師能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)更好地融入到教學(xué)中的時候。

在現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的融入已是一種必然的趨勢。但是在后續(xù)的一段時間內(nèi)還會有不少問題出現(xiàn)，這就需要廣大教師努力地解決這些問題，通過持續(xù)的探索和研究切實(shí)有效地開展好高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

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