淺析《“兵、?！鼻椤穲@本特色活動(dòng)中的“情”感教育

“情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過相應(yīng)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)的過程。我們應(yīng)該讓幼兒懂得人與人、與環(huán)境、與動(dòng)植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感"。愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎(chǔ)。

幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。幼兒園教育應(yīng)注重融入積極的情感，并以此為切入點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì).以情感教育為基點(diǎn)，來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng).幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我們不是將他們割裂開來，而是有機(jī)的將其整合，將情感教育融入到一日活動(dòng)中來?！毒V要》這樣指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”我園利用身邊有利的教育資源，依托“兵、海”為主線，對(duì)孩子們進(jìn)行愛的情感教育。

一、兵

作為一所部隊(duì)園，如何有效利用身邊這些獨(dú)有的教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的情感教育，培養(yǎng)他們愛爸爸、愛解放軍叔叔，愛我們偉大的祖國，我們嘗試做了這些：

（一）參觀

帶領(lǐng)幼兒參觀軍艦，走進(jìn)軍營，近距離感受軍艦的威武，軍營的整潔。在參觀的過程中我們和海軍叔叔交換節(jié)目，從而更加直觀的領(lǐng)略到海軍叔叔的英姿颯爽，對(duì)軍人的崇拜尊重之情悠然而生，這里不需要老師多說什么，也不需要準(zhǔn)備什么教具。有小朋友當(dāng)時(shí)就感嘆到：“長大我也當(dāng)一名保衛(wèi)國家的海軍叔叔”

（二 ）軍艦

我們開展了畫軍艦、我和爸爸一起做軍艦、軍艦展覽、搭軍艦等一系列活動(dòng)，。尤其是“我和爸爸一起搭軍艦”這個(gè)小活動(dòng)，孩子和家長參與的熱情很高漲，沒有想到的是，搭軍艦的材料可以如此豐富：橡皮泥，輕土，面，紙殼，塑料，各種紙張，布，筷子，木棍，各種廢舊物品的利用。也沒有想到孩子們眼中的軍艦也可以如此神奇多樣，沒有重樣的，有的很大，有的逼真，有的功能很強(qiáng)······在參觀軍艦時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳地介紹著他們的寶貝，可以看出，在和爸爸一起制作的過程中，增進(jìn)了父子（女）的情感，這為常年出海的海軍爸爸提供了一個(gè)難得的親子活動(dòng)時(shí)間。其次是我們?cè)趨^(qū)域里設(shè)計(jì)出“爸爸的軍艦”這樣一個(gè)大型積木的搭建區(qū)，孩子們可以在區(qū)域時(shí)間，盡情地搭起他心目中的軍艦，經(jīng)常聽有的小朋友這樣給他的小伙伴介紹：“你看，我爸爸的軍艦大不大？棒不棒”？這種熱愛爸爸，熱愛海軍叔叔的情感教育就這樣慢慢滲透在日常的活動(dòng)中。

（三）軍訓(xùn)

我們邀請(qǐng)了海軍叔叔來園給大班的小朋友進(jìn)行軍訓(xùn)。內(nèi)容主要是隊(duì)形訓(xùn)練及基本的步伐練習(xí)，還有學(xué)習(xí)海軍叔叔是如何整理內(nèi)務(wù)的。并且還開展了一些如野戰(zhàn)區(qū)等相關(guān)的戶外活動(dòng)，這些讓幼兒更進(jìn)一步加深了對(duì)海軍叔叔的了解，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的可貴品質(zhì)及熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作的情感。

二、海

生活在海邊的孩子是多么的幸福，孩子們可以玩的有很多很多，相應(yīng)的教育活動(dòng)自然而然就產(chǎn)生了。

（一）我到海邊去玩耍

能和老師，小伙伴去海邊玩，這應(yīng)該是童年里最美好的回憶了吧。在沙灘上挖碉堡，蓋高樓，做蓄水池，孩子們既有分工，又有合作，三三倆倆，各有各的玩法。時(shí)而聽到驚叫，走過一看，原來是抓到了一個(gè)小螃蟹，時(shí)而聽到歡呼，原來是小伙伴們通力合作的地下隧道打通了！如果可以的話，玩到天黑孩子們也是不舍得離開，孩子們?cè)陂_心的玩耍中，熱愛生命，體驗(yàn)合作的快樂情感在潛移默化中自然就產(chǎn)生了。

（二）劉公島我來啦

《指南》中提出“和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等;和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情”。周末家長都喜歡帶著孩子，約著小伙伴去劉公島玩，這無疑是一件非常有意義的事情?！皠⒐珝u，位于中國東部山東半島東端威海灣灣口，島面積3.15平方公里，島岸線長14.95公里。為威海市海上天然屏障，在國防上有著極其重要的地位，素有“東隅屏藩”和“不沉的戰(zhàn)艦”之稱。明、清至解放前諸多海上戰(zhàn)事發(fā)生于此，特別是甲午戰(zhàn)爭留下了深刻的歷史印跡。?島內(nèi)人文景觀豐富獨(dú)特，上溯千年的戰(zhàn)國遺址、下至清朝北洋海軍提督署、水師學(xué)堂、古炮臺(tái)等甲午戰(zhàn)爭遺址，還有眾多英租時(shí)期遺留下來的歐式建筑”。

孩子們坐船來到了劉公島，一路上海鷗繞著他們飛翔，海風(fēng)伴著歌唱，美極了。在這里不僅僅感受到了祖國大好河山的美麗富饒，更是激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的愛國情懷。從劉公島回來后我們會(huì)緊接著進(jìn)行劉公島的傳說，大海里都有哪些寶貝，家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品等等系列教育活動(dòng)，通過聽、看、畫等形式。孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性很高漲。

（三）我與繪本

老師們繪畫并制作和大海有關(guān)的繪本，例如《爸爸的海魂衫》《大海之旅》《會(huì)飛的魚》等等獨(dú)一無二的繪本，以及老師和孩子們共同制作的繪本，通過繪畫制作、觀看、講解、對(duì)海里都有哪些動(dòng)植物，尤其是我們威海海域都有什么：如爬蝦，扇貝，烏賊，大蝦等等寶藏，由此對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的認(rèn)知和了解，從而產(chǎn)生對(duì)大海對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

我們希望通過“兵、?！鼻檫@樣的特色教育活動(dòng)及一日活動(dòng)使每一位孩子都能，愛自己，愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。使每位幼兒都能成為一個(gè)富有愛心，熱愛生活、健康快樂的孩子。

山東省威海市91827部隊(duì)幼兒園 孫惠萍