方言地區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及對策

唐萍

摘要：本文探討了方言地區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校教師在英語教學(xué)工作中，遇到的困難以及存在的問題，通過明確英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及分析影響英語教學(xué)的因素，給出了問題解決對策。

關(guān)鍵詞：方言;體育運(yùn)動學(xué)校;英語教學(xué)

在方言地區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校中，學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)并重這一問題已放在了教育的突出位置。學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練水平提高的同時，文化課的學(xué)習(xí)尤其英語的學(xué)習(xí)卻相當(dāng)薄弱，作為教育工作者，我們應(yīng)該深入細(xì)致地了解運(yùn)動員們，科學(xué)分析他們的英語學(xué)習(xí)心理活動，找出學(xué)習(xí)困難的原因，尋求應(yīng)對良策。

一、英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)

英語學(xué)習(xí)的最終目的是說話者能正確地使用詞匯與語法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)，快速、自信并且有邏輯、有條理地來準(zhǔn)確表達(dá)他實際上想要表達(dá)的意思。

任何一門語言都是建立在它的詞匯和語法上。想要使用一門外語，就必須得學(xué)習(xí)大量的詞匯以及如何使用這些詞匯、組合這些詞匯的一些規(guī)則，也就是語法。語法學(xué)得越好就越容易理解這門語言的真正的靈魂。

語音語調(diào)在交際中并不是特別的要求，但是不帶有口音或方言的適當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)會讓人們更容易理解你所要表達(dá)的意思。而且，標(biāo)準(zhǔn)、清晰地發(fā)音和自然地道的語調(diào)更有助于人們建立說英語的信心。

當(dāng)我們與別人交流時，也必須要注意邏輯。我們要說的話不僅要有邏輯性，還要有條理性，這樣，我們所要表達(dá)的意思就會更清晰，更容易讓人理解。

二、影響英語教學(xué)的一些因素

學(xué)生們所擁有的英語知識全部來自于學(xué)校和英語教師，實際上，在我們的英語教學(xué)過程中，還是存在著一定不足的：

（一）部分英語教師教學(xué)觀念落后、自身素質(zhì)不高

有的英語教師依舊把英語教學(xué)簡單理解成翻譯與語法的教學(xué)。教師努力地為學(xué)生分析課文，學(xué)生只需要記住和記下筆記。

（二）落后的教學(xué)方法和教具

好的教學(xué)方法能事半功倍。但是一些教師的教學(xué)方法依然落后，教學(xué)步驟呆板無味。課堂上沒有什么學(xué)生活動，教師也缺少與學(xué)生的交流，不能為學(xué)生營造說英語的環(huán)境氛圍。所以學(xué)生在課堂當(dāng)中也很難活躍起來。

（三）英語課外活動嚴(yán)重不足

學(xué)生需要大量的活動來展現(xiàn)自己掌握到的英語知識和鍛煉口語表達(dá)能力，不論是在課內(nèi)還是在課外。但體育運(yùn)動學(xué)校和老師都忽視了課外活動，運(yùn)動員們的課外時間基本都用來進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，這很大程度上削減了學(xué)生的練習(xí)機(jī)會。學(xué)生們沒有好的環(huán)境來說英語，教師們也因此失去了很多跟學(xué)生交流的機(jī)會。

（四）方言語音的影響

每個人在說話的時候都會帶有自己的口音，母語如此，外語就更不例外了。尤其在方言地區(qū)，比如說壯話、客家話的地區(qū)等。當(dāng)學(xué)生們在說或者讀英語的時候，就通常會帶進(jìn)一些與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同的本土語言音素。這些方言成分也給我們在理解上帶來很多的不便。也有很多學(xué)生被害羞、膽小、焦慮等這些心理障礙所困擾著。為擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)而不敢在課堂上用英語回答問題?！皩嶋H上，他們有著說英語的強(qiáng)烈欲望，但是他們的心理障礙也一樣地強(qiáng)烈?！保驴删?，2000）

三、提高英語教學(xué)的方法

（一）對于英語教學(xué)者而言

1.采用合適的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)意識

以教師為向?qū)?，學(xué)生為中心。教師要做的只是：為學(xué)生提供思考的機(jī)會;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團(tuán)隊精神;根據(jù)學(xué)生的英語水平來組織活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生說英語的激情。體育運(yùn)動學(xué)校的每一個班級，學(xué)生都是來自十幾個甚至二十個不同的訓(xùn)練隊，他們對訓(xùn)練隊集體意識比較強(qiáng)，班集體的意識相對會很弱，在課堂上的表現(xiàn)就是稍微有能力的同學(xué)不愿積極表現(xiàn)，因為他們不想被看成“與眾不同”;能力差一點(diǎn)的學(xué)生也不愿積極表現(xiàn)，因為怕被別人笑話;其他的同學(xué)更愿意保持安靜，傾聽別人說。因此，在教學(xué)過程中，教師要增強(qiáng)學(xué)生跟學(xué)生之間的交流和互動，把學(xué)生合理分成學(xué)習(xí)小組，能力稍強(qiáng)的同學(xué)會盡力為小組爭光，能力差點(diǎn)的同學(xué)也會擔(dān)心因為不參加而被組員指責(zé)。這樣通過互相合作的方式來完成任務(wù)，提升學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想。

2.開展更多的主題活動

“語境”對于提高我們英語學(xué)習(xí)有著非常大的影響。它是我們學(xué)習(xí)英語很有效的一種輔助方式，跟課堂教學(xué)也有著非常密切的聯(lián)系。開展主題活動能創(chuàng)造出相對輕松的語言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，學(xué)生會學(xué)到更多的知識，也會取得更大的進(jìn)步。

（二）對于英語學(xué)習(xí)者而言

1.加強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)方法探索

在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該盡可能地嘗試各種方法。如單詞記憶法、各種句型句式的轉(zhuǎn)變練習(xí)、或者找一些英語拍檔來跟自己一起練習(xí)口語，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗;中英小對話互譯，首先閱讀一句中文，將其翻譯成英文后，再對照原文，找出自己的不足與進(jìn)步;語音語調(diào)的模仿，朗讀一篇作品，并將其錄音，聽錄音，找出自己的不足，做出糾正，如此循環(huán);加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練，有足夠的知識輸入，才會有一定知識的輸出;練習(xí)英語繞口令。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，空中課堂、英語學(xué)習(xí)APP以及一些數(shù)字教材開發(fā)等為我們提供了非常豐富的英語學(xué)習(xí)資源。在這里，我們可以聽到名師的課程，共享優(yōu)質(zhì)教師資源;也可以在語音系統(tǒng)的幫助下實現(xiàn)智能糾音，即可以根據(jù)單詞發(fā)音、完整性、流利性、語調(diào)、重音等多維度對學(xué)生錄制的音頻進(jìn)行打分，能有效幫助方言地區(qū)的學(xué)生練習(xí)語音語調(diào);我們也可以參加在線英語視頻交流學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流有助于削減學(xué)生的心理障礙，我們不用考慮說錯了會出丑，發(fā)音錯了會尷尬，所以會更大膽地說。我們還可以欣賞優(yōu)秀的英文原版電影，模仿當(dāng)中的經(jīng)典對白;聽英文歌曲;模仿著名的英文演講片段以及收聽各種英語廣播電臺等。同時，很多的英語網(wǎng)頁也提供了大量的資料供學(xué)習(xí)者專門練習(xí)語音語調(diào)。

四、結(jié)論

學(xué)習(xí)語言，需要我們花大量的精力去練習(xí)，尤其在方言地區(qū)，需要更多的時間去做好糾音工作，教師和學(xué)生都應(yīng)為此而努力。體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)時間少，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，也沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是足夠的知識輸入依然是必要的。因此教師要不斷地探索、積累經(jīng)驗，提升自身教學(xué)水平;學(xué)生必須擁有一定的詞匯量，熟悉語法知識，離開了學(xué)校和教師，應(yīng)該充分利用身邊的資源如利用電腦網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性為自己創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

廣西百色市民族體育中學(xué) 唐 萍