怎樣才能上好一節(jié)口語交際課

陸娜

口語交際課，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽與說及互相交流的能力，小學(xué)三到六年級的口語交際課尤其重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生交流討論的能力，引導(dǎo)學(xué)生在交流討論的過程中，學(xué)會傾聽別人的意見，發(fā)表自己的想法。那么，怎樣才能上好一節(jié)口語交際課呢？

一是要認(rèn)真鉆研教材。

口語交際課雖然都是由聽說雙方共同進(jìn)行的一種交際形式課，但每個(gè)年齡段，每個(gè)單元的內(nèi)容與側(cè)重點(diǎn)不同，所以要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，認(rèn)真鉆研教材，比如小學(xué)三年級第一單元口語交際課《春游去哪兒》，主要能激發(fā)學(xué)生的興趣，能用自己的話去說出想去哪兒玩。而第七單元的《勸告》又更深一層次的從中體會與他們交流的語氣和方法，每個(gè)單元的內(nèi)容都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

二是上課前一定要備好課。

能不能上好一節(jié)課，關(guān)鍵在于你的教案準(zhǔn)備得怎么樣。寫教案要按照

（一）導(dǎo)入新課，要簡潔明快，新穎別致，激情引趣

（二）講授新課，要層次分明，環(huán)節(jié)緊扣，逐層深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

（三）鞏固練習(xí)，要精巧，有層次、有密度，靈活多樣

（四）歸納小結(jié)，要精當(dāng)，靈活，上下關(guān)聯(lián)

（五）作業(yè)安排，要有拓展性、能力性

（六）教學(xué)反思。這六個(gè)環(huán)節(jié)來寫

例如三年級第七單元口語交際課《勸告》的教案可以這樣寫：

課題：勸告

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得勸告的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

會運(yùn)用合理的方式勸告。

教具：多媒體PPT

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.用多媒體播放勸告他人的視頻

師：同學(xué)們，你從視頻上看到了什么？

生：是孫悟空勸告唐僧不要坐突然出現(xiàn)的船過河的事。

2.引出課題——?jiǎng)窀?/p>

師：什么是勸告？

生：勸告是通過講道理，讓別人接受意見，改正不良言行的過程。

3.出示圖片

提問：圖片上反映了什么現(xiàn)象？

答：一個(gè)男孩子不聽老師的話，從樓梯扶手上滑下來，很危險(xiǎn)！

問：你看見了會跟他說什么？

生：自由回答。

二、學(xué)一學(xué)

讓我們來看一看高年及的三個(gè)同學(xué)分別跟他說了什么？（教師模仿A，B，C三種語氣讀一讀）

問：你覺得哪個(gè)同學(xué)更有可能接受誰的勸告？為什么？

生：分小組討論，自由回答。

提示：A直截了當(dāng);B以指責(zé)的口吻勸說;C從對方角度考慮勸說

三、拓展——分角色表演以上三種勸告（同桌之間互相合作，再每個(gè)大組選擇兩位同學(xué)上來表演

三種勸告達(dá)到的效果：

①第一個(gè)勸只是從這種行為對他人會產(chǎn)生什么后果進(jìn)行告誡，能產(chǎn)生一定效果，但不一定被對方接受。

②第二個(gè)勸以批評為主，充滿指責(zé)的語氣，容易讓對方產(chǎn)生不滿和抵觸的情緒。

③第三個(gè)勸告是及時(shí)阻住對方的不當(dāng)行為，隨后站在對方的角度考慮，從這個(gè)不當(dāng)行為可能造成對自己的后果來勸告對方，容易讓對方接受。

勸告的注意事項(xiàng)：

①注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。

②多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

四、練一練

如果遇到以下這些情況，你會怎樣勸告他們？

1、有同學(xué)違反交通規(guī)則，不看紅綠燈，不走斑馬線，橫穿馬路。

2、表哥喜歡玩電腦游戲，并且一玩就是一整天，有時(shí)都顧不上吃飯和睡覺。

生：分小組討論，討論完畢后，請學(xué)生代表回答。

五、課堂小結(jié)

我們勸告他人要好話好說、方法合適、聽者信服、止損及時(shí)。

六、布置作業(yè)

1、積累勸告的方法

2、運(yùn)用今天所學(xué)的幾種方法和技巧勸勸身邊不講衛(wèi)生、不講文明的人。

課后反思：

1.學(xué)生表演時(shí)一個(gè)演完了就直接走了，應(yīng)該等搭檔一起表演完再走。

2.教師點(diǎn)評不夠到位。

3.練一練要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入了解。

4.課件板書“勸告”的定義太難了，不如用學(xué)生說的。

5.練一練要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生表演環(huán)節(jié)，老師要示范表演時(shí)要注意的表情、動(dòng)作、眼神等，要及時(shí)點(diǎn)評表演的效果。

6.剛開始提問的范圍太大，學(xué)生容易跑題。

7.“注意事項(xiàng)“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠好，應(yīng)該先讓學(xué)生去理解了再板書。

（2）備課件

教師要根據(jù)自己寫的教案使用PPT準(zhǔn)備課件，課件是一種輔助教學(xué)的工作，最好精煉簡短，突出重點(diǎn)。

三是上課的過程中要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，烘托課堂氣氛。比如上課前可以讓學(xué)生上臺講一個(gè)小故事;做一套室內(nèi)操;唱一首歌;能讓學(xué)生注意力集中，導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以針對教材要求播放音頻或視頻，引起學(xué)生興趣的同時(shí)，更易于引入新課的學(xué)習(xí)。

四是要多以表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式對學(xué)生及時(shí)做出激勵(lì)與評價(jià)。每個(gè)小孩都喜歡老師夸獎(jiǎng)他，而不是一味的批評。有的孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)不要說話，不敢回答問題，這時(shí)候要用鼓勵(lì)的語言慢慢引導(dǎo)他大膽發(fā)言。

五是多參考其他老師的優(yōu)秀課例，取長補(bǔ)短，豐富知識面。

總之，要上好一節(jié)口語交際課就要認(rèn)認(rèn)真真地備好課，在上課的過程中運(yùn)用多種方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，踴躍發(fā)言，起到鍛煉學(xué)生口語交際能力的作用。

廣西南寧市邕寧區(qū)中和鎮(zhèn)方村小學(xué) 陸 娜