在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

王東

中小學(xué)教育是我國教育工作的基石，而美術(shù)教育也是中小學(xué)教育不可替代的一部分，可是因?yàn)槟壳皩W(xué)校中存在的重文化輕藝體的情況，相關(guān)的教學(xué)工作被嚴(yán)重的忽視，最直接的體現(xiàn)就是許多小學(xué)生缺失了小學(xué)時期的美術(shù)教育，這也導(dǎo)致了學(xué)生對于美術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)熱情偏低，為了解決這一問題，在職教師員工要不留余力的提升課堂質(zhì)量，尊重講臺、對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，打造出讓學(xué)生學(xué)的開心放松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由衷的愛上美術(shù)。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）有利于更好地學(xué)習(xí)美術(shù)

一個對于美術(shù)學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至厭惡美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生是不可能學(xué)好美術(shù)的，也不可能從內(nèi)心去接受教師的教導(dǎo)。因此對于學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，能很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上美術(shù)學(xué)習(xí)，通過美術(shù)陶冶情操、豐富課內(nèi)外生活。

（二）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

以往的教學(xué)模式的缺點(diǎn)之一，就是教學(xué)效率不高，在教師授課之后，學(xué)生不能很好的思考和反思，也就不能吸收教學(xué)的內(nèi)容。提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是從根源解決學(xué)生學(xué)習(xí)的動力問題，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)，教師才能更有動力準(zhǔn)備教學(xué)工作。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心

當(dāng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)過程就變成了一種享受。在美術(shù)課堂上取得的成果以及在教學(xué)中得到的教師的夸獎，都能夠增強(qiáng)學(xué)生對自我的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中也能提高學(xué)生的審美能力，從而使學(xué)生對自我形成良好的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)沒有興趣時，也就自然不能從學(xué)習(xí)的過程中得到自我滿足。因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一個重要方法，學(xué)生對于美術(shù)的興趣也能提高其綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有一技之長。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

（一）科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容

教師要將教學(xué)方式進(jìn)行合理的調(diào)整，教師要不斷的加強(qiáng)對于學(xué)生各方面的了解，教師要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，將美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行重視，充分挖掘教材當(dāng)中的趣味元素和生活元素。教師要充分的做到與時俱進(jìn)，將相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行合理的分配，要充分的明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，綜合的進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，要將相關(guān)的教學(xué)素材進(jìn)行綜合的選取，要充分的符合教學(xué)主題，使其充分的融入到美術(shù)課堂中，提升美術(shù)教學(xué)的效率。教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并且進(jìn)行思考以及分析等，使得學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式。

（二）改變教學(xué)方向，注重興趣培養(yǎng)

大部分人耗盡一生也只能在美術(shù)的某一個領(lǐng)域取得一定的成就，而對于在校的學(xué)生來說，依靠學(xué)校提供的美術(shù)課程時間來學(xué)習(xí)美術(shù)并取得成就顯然是不合理，同時由于各地區(qū)的教學(xué)條件、師資力量不同，導(dǎo)致各地區(qū)的美術(shù)教育水平有著較為明顯的差距，相關(guān)的教育者對于學(xué)校美術(shù)的教育也都有著自己的理解。實(shí)際上，學(xué)校設(shè)立的美術(shù)課程并不需要讓學(xué)生成為專業(yè)的美術(shù)相關(guān)工作者，當(dāng)然更不能理解為美術(shù)課程就是花時間給學(xué)生看些著名的美術(shù)作品。學(xué)生和老師對于美術(shù)作品的看法是完全不同的，同時學(xué)生的身體發(fā)育并不完全，并不能很好的控制美術(shù)相關(guān)道具，所以學(xué)生的作品往往不能對美術(shù)相關(guān)技巧有著過高的要求，對于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該將著重點(diǎn)放在通過美術(shù)作品抒發(fā)情感，通過欣賞他人的作品去理解作品中蘊(yùn)含的情感，還有理解美術(shù)作品背后相關(guān)的意義。技巧和相關(guān)知識的積累可能會隨著年歲增長日漸增加，而對美術(shù)的興趣卻是越早激發(fā)越能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）有效構(gòu)建教學(xué)情境

小學(xué)生的正在處于學(xué)習(xí)的階段，綜合的認(rèn)知能力較差，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要將美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，利用合理的教學(xué)方式進(jìn)行詳細(xì)的講解。教師要具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，要準(zhǔn)備充分的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對于教學(xué)內(nèi)容合理的規(guī)劃。教師可以充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)，充分的明確美術(shù)教學(xué)的主題，搜集一些相關(guān)的豐富教學(xué)材料，例如，豐富的圖片、聲音、視頻、文字、動畫等元素，都能夠有效的營造美術(shù)教學(xué)情境，使得學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，深刻的記憶教學(xué)內(nèi)容，更加有利于提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧。例如，教師可以充分的利用多媒體向?qū)W生播放《哆啦A夢》、《小豬佩奇》、《西游記》、《貓和老鼠》等的動畫短片，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析并與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，能夠有效的促進(jìn)與學(xué)生之間的交流，更加有利于了解學(xué)生。學(xué)生可以分成小組進(jìn)行激烈的討論，教師要積極的鼓勵學(xué)生將自身喜歡的卡通形象進(jìn)行繪畫，學(xué)生能夠逐漸的增強(qiáng)對于美術(shù)課程的喜愛，逐漸的提升美術(shù)水平。學(xué)生能夠在繪畫的過程中，掌握更多的繪畫技巧，熟練的把握美術(shù)教學(xué)的知識，有效的提升美術(shù)課堂的效率。

（四）開展小組合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中，教師要從多個角度進(jìn)行研究，主要是從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，要充分的尊重學(xué)生之間的差異性，要充分的結(jié)合學(xué)生的成長以及發(fā)展的需求。教師要在以往的教學(xué)方式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，要盡量的客觀的對待學(xué)生，要充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)，從而制定合理的教學(xué)方案，并且不斷的隨著學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。教師可以充分的利用學(xué)生小組合作的教學(xué)方式，根據(jù)美術(shù)教學(xué)以及實(shí)踐的需求，將學(xué)生劃分不同的小組，例如，可以將學(xué)生6～8人分成一個小組，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理的安排相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，教師要不斷地鼓勵小學(xué)生，使得學(xué)生能夠勇敢的講出自身的想法以及觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使得學(xué)生能夠自主的進(jìn)行創(chuàng)作，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的合作探究能力，更加有利于促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技巧。

三、結(jié)束語

實(shí)現(xiàn)我國學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的興趣是必不可少的一個環(huán)節(jié)。美術(shù)的意義不應(yīng)該只在于為孩子培養(yǎng)一門特長，而是讓孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中全方面的發(fā)張自身基本素質(zhì)。而作為一名中小學(xué)老師，作為一名教育工作者，在日常的工作中不能滿足于現(xiàn)狀，要做到教學(xué)環(huán)境更加的輕松活潑，上課時讓學(xué)生明白嚴(yán)肅認(rèn)真的對待藝術(shù)作品背后的意義。把握學(xué)生心理特征，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做到每一個人都能體會美術(shù)的魅力。

丘北縣教育體育局 王 東