等待·慢成長

王可云

【關(guān)鍵詞】班主任;等待;愛的教育;成長

臺灣作家張文亮的一篇散文《上帝讓我牽著蝸牛散步》，初看題目覺得很有意思，讀過文章后甚是喜歡，連續(xù)讀了三遍，有一種似曾相識的感覺，一種溫暖而有力量的氣息在身體里流淌……

上帝給我一個任務(wù)，讓我牽著一只蝸牛去散步，我不能走得太快，因為蝸牛已經(jīng)盡力在爬了，每次總是挪那么一點點，我催它、嚇唬它、責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：“我已經(jīng)盡了全力了?！闭嫫婀郑瑸槭裁瓷系垡覡恳恢晃伵Ｈド⒉侥?？好吧，放手吧。反正上帝不管了，我還管什么呢！任蝸牛往前爬，我在后邊跟著生悶氣，突然我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)是這么美妙，我聽到了鳥聲、聽到蟲鳴，看到滿天的星斗溫柔而亮麗，怎么以前我從未體會？我忽然想起來， 莫非是我弄錯了， 原來上帝是叫蝸牛牽著我去散步！

看著散文中那個牽著蝸牛散步的人，想到了自己。我是一個做事風(fēng)風(fēng)火火，脾氣急躁，性子不夠沉穩(wěn)的人，從剛?cè)肼毘蔀樨敃寄芨傎愝o導(dǎo)老師到擔(dān)任14會計班班主任，到現(xiàn)在擔(dān)任17財貿(mào)2班班主任，與孩子們一路走來，有苦與累，有歡與笑，但更多的是讓我學(xué)會了有耐心，去等待，學(xué)會了耐下性子從容的去面對發(fā)生的各種狀況。

我是一名專業(yè)課教師，是一名班主任，還兼顧著財會競賽輔導(dǎo)工作，每天備課、上課、還有一些日常班級瑣碎的工作，為了提高自己的工作效率，與其每天把精力放在約束學(xué)生身上，我更堅信要從身邊的小事做起。一天中，早自修、午休和下午放學(xué)前的德育講評時間，是我固定在班級的時間，每天早上上班后的第一件事情就是，要去教室里轉(zhuǎn)一圈，看看孩子們是否全部到校，有未到的及時聯(lián)系，看看每位同學(xué)的狀態(tài)是否良好，看到有人開了小差，走到課桌前輕聲提醒;看到地上有紙，每次我都是自己彎腰撿起，并還會說上一句：“這有一張紙，我撿起來了?！闭l的東西掉了，我輕聲撿起…..午休時間，待孩子們都靜下來，我會去看看，大家都是否安靜的休息了，教室的溫度是否適宜，提醒她們防止感冒。放學(xué)前，我都會跟通校生道一聲：“回家路上注意安全，勿在外逗留?！本褪沁@樣一件件微不足道的小事，孩子們的內(nèi)心被感染著、熏陶著……

小輝，一個聰明帥氣的男生，從外校轉(zhuǎn)入，父母是本分的農(nóng)民，家庭條件一般，但是過分的溺愛，物質(zhì)上有求必應(yīng)，過分的滿足。剛到班上不久，我就感覺到他帶來了一些壞習(xí)慣與班上的氛圍格格不入。上課不是玩手機就是趴下睡覺，寢室里不打掃衛(wèi)生，不遵守就寢紀律，甚至有抽煙現(xiàn)象，假期里在KTV與朋友唱歌喝酒…..面對這種境況，我苦不堪言。只能想盡一切辦法，費盡心思：發(fā)動班委、同學(xué)幫助監(jiān)督他;請來家長配合學(xué)校教育;甚至自己放棄休息，找其促膝長談，以“懷柔”感化他，但是卻還是收效甚微。

作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，會計基本技能—傳票算錄入，是每位同學(xué)必須具備的專業(yè)技能。作為一名專業(yè)課教師，我會盡著自己最大的努力，讓孩子們能夠把專業(yè)知識和專業(yè)技能掌握扎實。小輝雖然課堂上不認真，學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，但是對小鍵盤錄入這個技能卻興趣濃厚，并且每次成績都不差。一次課上，我抓住了小輝課上不俗的技能成績，對他進行了表揚，并且通過校訊通和QQ家長群這兩個家校聯(lián)系平臺點名表揚小輝技能的出色表現(xiàn)。我相信正是我及時、恰當(dāng)?shù)墓膭詈唾p識使小輝看到了自己身上的閃光點，找到了失去很久的自信，同時也堅定了他要徹底改變自己的決心。我堅信“一滴水可以反映太陽全部的光輝;一件小事可以扭轉(zhuǎn)一個人的品格?！?/p>

“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志?！弊源?，小輝在慢慢的改變著，變得能與別人友好交往相處了;變得能把集體裝在心上了，運動會上堅持帶傷參加比賽;變得愛學(xué)習(xí)了，能主動做作業(yè)，不懂的能問老師和同學(xué)了;也變得會時刻注意規(guī)范自己的言行了。

我知道他還有大把的時間可以努力，而我所需要做的，大概就是等待。當(dāng)我告訴他，你這周能夠早上就遲到2次就可以不“懲罰”的時候，他眼睛一亮，里面有歡喜。當(dāng)我告訴他，只要你上課能做到認真聽20分鐘就是進步的時候，他明顯是很高興的。對于他，除了等待，沒有更好的方法，或者說，等待對他而言就是最好的方法。

是的，教育是慢的藝術(shù)，尤其是對那些學(xué)習(xí)上、行為上、思想上有些困難的孩子，我們更要少一些急躁，多一些耐心，少一些苛求，多一些寬容。我想，萬事萬物都有其發(fā)生、發(fā)展的過程和規(guī)律，人也如此。耐心陪伴，靜待花開，我們就會在成全學(xué)生的同時也成全了自己。

【參考文獻】

趙鳳紅.怎樣做一個智慧的“牧羊人”[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中）. 2012 （09）

劉墉.點滴在心的處世藝術(shù) [M]. 北京：北京聯(lián)合出版公司， 2014.