初為人師第一課

丁學(xué)東

時間過得真快，她從沒有等一等，倏地幾十年過去了。屈指數(shù)來，我自1990年9月1日站上講臺，成為一名光榮的人民教師，迄今已整整30個年頭。品味“三尺講臺、一支粉筆”的青澀歲月，那真是屬于我的芳華—一段既充實又明亮的日子。尤其是第一次站講臺的經(jīng)歷，仿佛就發(fā)生在昨日，歷歷在目，深深眷念。

1990年8月底的一天下午，我懷揣分配通知，騎一輛馱著鋪蓋卷的自行車，一路行一路問，去一所地處偏僻的農(nóng)村中學(xué)報到。眼前的學(xué)校，除校門銹跡斑斑外，整個校園綠樹蔭蔭，院落深深，難掩“大家閨秀”的書卷氣，與想象中的農(nóng)村學(xué)校大相徑庭。頓時，一顆懸著的心著落下來。到行政樓，接待我的是分管教學(xué)的年輕副校長。他格外熱情，先是領(lǐng)著參觀校園，介紹學(xué)校的概況，后派總務(wù)處的老師給我安排了宿舍。

當(dāng)晚，沐浴著灑進(jìn)屋內(nèi)的斑駁月光和唧唧蟲鳴，我躺在床上，仰望天花板，在一間還算寬敞的宿舍安頓下來。盡管輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難于入眠，但心胸是敞亮的—既來之，則安之。我知道，當(dāng)明天的太陽升起，那將是人生的另起一行。

第二天，我領(lǐng)到課表，學(xué)校安排我教高一年級兩個班的語文。因深知第一次登臺亮相的重要，開學(xué)前兩天，我精心準(zhǔn)備著初為人師的第一課。經(jīng)反復(fù)權(quán)衡、考量，決定打破常規(guī)，與同學(xué)們講講語文教材封面上的“語文”二字。如此定奪，倒不是為了顯擺自己與眾不同的個性，而恰恰是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣。經(jīng)查尋相關(guān)資料，并結(jié)合自己的所學(xué)所思，不到一天，寫出了兩節(jié)語文課的教案初稿，分別圍繞“語言”“文學(xué)”的起源、演進(jìn)、分類及特征展開，中間植入了一些傳說、典故、趣談、名言妙語、本地方言區(qū)分布以及個人語文學(xué)習(xí)和寫作的經(jīng)歷。在反復(fù)修改、加工和完善后，晚上又在宿舍試講了幾遍，感覺還行。我對上好第一課充滿了信心。

按排定的課表，我一周共上12節(jié)語文課。9月1日開學(xué)第一天上午的第一、第二節(jié)，我連著上高一（1）班兩節(jié)語文課；下午第一、第二節(jié)，是高一（2）班的兩節(jié)語文課，全天共4節(jié)課。我早早吃過早飯，進(jìn)了辦公室。盡管大學(xué)期間曾有過多次演講及組織班級活動的經(jīng)歷，但面對臨近的第一課，還是心存不安。我盡可能理順情緒，提振精神。眼見著離上課只有3分鐘了，我整一整衣領(lǐng)，在心里頭對自己重重地說了一聲“就看你的了！”旋即昂首挺胸，腳下生風(fēng)，直奔教室。

踩著上課的鈴聲，登上講臺。班長一聲響亮的“起立”、同學(xué)們齊刷刷“老師好”的問候，讓我精神為之一振，朗聲回應(yīng)道：“同學(xué)們好！請坐下！”待大伙坐定，我原本緊張的心情頓時煙消云散，臉上帶著笑意，環(huán)視一周，在自我介紹的開場白后，開始了授課。時長45分鐘的一節(jié)課，我慢條斯理，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，講授了教材封面上的一個“語”字。同學(xué)們顯然被我吸引住了，沉浸其中，不時發(fā)出會心的笑聲。個別同學(xué)一改農(nóng)家娃羞赧的本性，大膽與我互動起來。在不知不覺中，響起了下課的鈴聲。就這樣，我結(jié)束了初為人師的第一課。從課堂氛圍、教學(xué)過程和同學(xué)們意猶未盡、略帶亢奮的眼神中，我明白，我成功邁出了人生的第一步。

有了這相對成功的第一次，以后的教學(xué)便得心應(yīng)手了。在當(dāng)年11月份學(xué)校舉辦的涵蓋所有學(xué)科的青年教師評優(yōu)課大賽中，我摘得桂冠。其時，有著語文特級教師頭銜的市教育局教研室主任，在聽了我的課后，大加贊賞，說：“語文老師就該是這個樣子！”在前輩們的引領(lǐng)、鼓勵和幫助下，我揮灑著熱血青年的激情、才智和勤奮，與同學(xué)們在飽含墨香的時光里，把一個個問號拉直，把一篇篇作文寫好，一起仰望星空，向著詩和遠(yuǎn)方前行，贏得了他們的喜愛與尊敬。以至于多少年后，同學(xué)們對我曾經(jīng)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)風(fēng)格以及在全市首創(chuàng)的課前“三分鐘小演講”，依然記憶猶新、津津樂道。

往事如風(fēng)，吹拂著我的心靈；往事如雨，澆灌著我的心田。穿越歲月的長廊，回眸初為人師的第一課，這一抹淡雅，剎那芳華。

（作者單位：江蘇省張家港市政協(xié)）