正向評(píng)價(jià)：成長路上最明媚的一抹陽光

苗露

學(xué)生的發(fā)展與成長是學(xué)校教育的核心任務(wù)，兒童的才能、素養(yǎng)更多地處在潛在狀態(tài)?！罢J(rèn)識(shí)你自己”，是一個(gè)人一生的重大課題，對(duì)成長中的孩子尤為重要。為了能夠更好地關(guān)注學(xué)生成長，北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)柏陽分校依據(jù)少年兒童成長規(guī)律，以學(xué)校管理為基礎(chǔ)，以核心素養(yǎng)為主線，構(gòu)建“博采少年”“五星級(jí)示范班”德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

找準(zhǔn)契機(jī)，有效落實(shí)

秉承“立德樹人，育人為先”的原則，在“使學(xué)生絢麗人生從這里起步”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)“思想品德優(yōu)良、行為習(xí)慣良好、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、能力發(fā)展均衡、身體心理健康、興趣愛好廣泛”的育人目標(biāo)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。

學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長的過程中，需要不斷地審視自我，完善自我，借評(píng)價(jià)助力準(zhǔn)確定位，激勵(lì)提升。在重塑校訓(xùn)工作過程中，召開學(xué)生、家長、教師座談會(huì)研討，確定新版校訓(xùn)內(nèi)容及釋義，確立學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，重新梳理學(xué)校文化，在全校范圍內(nèi)向師生、家長下發(fā)調(diào)研問卷，獲得高度肯定。依托校訓(xùn)重塑工作建立三級(jí)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)。

“五星班級(jí)”，正風(fēng)正氣

針對(duì)學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育打造校園管理系統(tǒng)工程，由此實(shí)施“五星級(jí)示范班”評(píng)選機(jī)制，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：集會(huì)隊(duì)務(wù)、禮儀常規(guī)、“兩操”風(fēng)貌、衛(wèi)生情況、就餐秩序五大方面，為了發(fā)展學(xué)生自我管理能力，各班推薦校級(jí)五星檢查員，由學(xué)校大隊(duì)部、衛(wèi)生處、體育部三個(gè)部門聯(lián)合建立監(jiān)督機(jī)制，分配檢查員，下發(fā)標(biāo)志以及檢查材料，由小檢查員們按五星級(jí)示范班標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生常規(guī)問題進(jìn)行提醒與監(jiān)督，每周五學(xué)校收集檢查情況表，以百分制形式對(duì)班級(jí)進(jìn)行賦值。每周一召開小校會(huì)進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)笑臉牌。通過五星級(jí)示范班評(píng)比，讓學(xué)生體會(huì)通過自己的力量推進(jìn)班級(jí)發(fā)展的重要過程，樹立“主人翁”意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生不斷規(guī)范自身言行，提高自覺性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成良好班風(fēng)。

博采少年，博采眾長

健全的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以為學(xué)校管理工作指明方向，以及多方面的發(fā)展途徑與目標(biāo)，更是學(xué)生全面發(fā)展的不竭動(dòng)力和有效助力。為了能夠使學(xué)生成為全面發(fā)展型人才，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)將原來的“學(xué)習(xí)小狀元”“才藝之星”等評(píng)選機(jī)制重新梳理融合，依據(jù)學(xué)校“博文化”體系及學(xué)校校訓(xùn)：“勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、健康樂觀、志存高遠(yuǎn)”的發(fā)展目標(biāo)，從“德”“識(shí)”“藝”“行”四方面構(gòu)建學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)機(jī)制，將德育作用于學(xué)生本身，推出“博采少年”個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制。博采少年包括：博學(xué)少年、博懿少年、博趣少年、博志少年。

學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立“個(gè)人成長記錄本”，利用記錄本，學(xué)生記錄自己的收獲以及獎(jiǎng)勵(lì)情況，使學(xué)生能夠通過回憶一天的生活經(jīng)歷，反思自我的言行，達(dá)到自我認(rèn)知的效果，月底班主任老師帶領(lǐng)全班同學(xué)，依據(jù)“個(gè)人成長記錄本”記錄的個(gè)人成果以及自己當(dāng)月的行為表現(xiàn)按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)、同學(xué)評(píng)以及家長評(píng)三個(gè)層面的評(píng)價(jià)，通過給星星涂色的方式進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

待評(píng)價(jià)完畢后，學(xué)生將本月評(píng)價(jià)自評(píng)與他評(píng)的星星總數(shù)畫在坐標(biāo)軸中，借此能夠使學(xué)生通過圖表方式認(rèn)識(shí)自己以及了解別人眼中的自己，一目了然，準(zhǔn)確定位。通過總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，利用下月時(shí)間進(jìn)行提升與改進(jìn)，促使學(xué)生在不斷審視自己的過程中，慢慢完善自我，在六年的時(shí)間里不斷超越自我，全面發(fā)展。

學(xué)期末每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄單裝訂成冊(cè)形成班級(jí)記錄簿，記錄簿第一頁記錄著每個(gè)學(xué)期的班級(jí)“博采少年”名單，以此激勵(lì)學(xué)生向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。每學(xué)期每班每類按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選一人（自薦—推薦—民主投票），每班按類上報(bào)學(xué)校，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生授予勛章和獎(jiǎng)品，并利用主題活動(dòng)、微信專欄等方式進(jìn)行宣傳。

有機(jī)融合，促進(jìn)成長

自《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》推行以來，為了更好地與學(xué)校實(shí)際相融合，提升效果，形成助力，學(xué)校也在不斷摸索中探究《評(píng)價(jià)手冊(cè)》的使用。探討了《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，撰寫了《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)使用指南》，幫助教師更好地使用《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，使其能夠幫助學(xué)生記錄好自己的成長歷程，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

穩(wěn)步發(fā)展，成效顯著

在實(shí)施“五星級(jí)示范班”評(píng)價(jià)及“博采少年”個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制后，學(xué)校形成了守規(guī)范、爭先進(jìn)的良好風(fēng)氣，學(xué)生通過定期評(píng)價(jià)，審視自己的行為并且及時(shí)改正，學(xué)會(huì)樹立目標(biāo)，自我激勵(lì)，積極進(jìn)取，同時(shí)通過學(xué)校的積極宣傳與鼓勵(lì)幫助學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想，大步前行，達(dá)到了自我對(duì)話、自我教育的效果，使每個(gè)學(xué)生以動(dòng)態(tài)、多樣、個(gè)性的方式留下了成長足跡。

激勵(lì)、賞識(shí)，是每個(gè)孩子成長路上最明媚的一抹陽光。構(gòu)建多彩、豐富、個(gè)性的評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生進(jìn)步和成長的肯定，同時(shí)也幫助他們找到自己努力的方向，真正地做一名“勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、健康樂觀、志存高遠(yuǎn)”的學(xué)生，用六年時(shí)光，打下多彩底色，點(diǎn)亮絢麗人生。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)柏陽分校）