小學(xué)體育教學(xué)中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的融合實(shí)踐探尋

閆媛媛

感覺統(tǒng)合是大腦本身所具有的功能，對于人的認(rèn)知發(fā)展、動作協(xié)調(diào)、良好的環(huán)境適應(yīng)能力和身心健康發(fā)展具有重要作用。在當(dāng)今時期，教師應(yīng)該認(rèn)識到小學(xué)生體育教育的現(xiàn)狀，重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)的融入，改變小學(xué)體育教育的薄弱現(xiàn)狀，通過統(tǒng)合訓(xùn)練，讓學(xué)生健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，形成頑強(qiáng)的意志力和優(yōu)秀品格，真正引領(lǐng)每位小學(xué)生愛上體育，從而有效促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入的積極意義

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要目的就是塑造學(xué)生體型、強(qiáng)壯學(xué)生骨骼、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)生們年紀(jì)小，正處于成長發(fā)育的重要時期，也是塑造體形的最佳時期。通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的課堂融入，能夠激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，不但能夠讓他們鍛煉身體、強(qiáng)壯體魄，還有助于開發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生的智力水平。通過各種游戲訓(xùn)練和體育知識有效融合，有助于減少學(xué)生體育訓(xùn)練的疲憊感，激活他們參與體育運(yùn)動的積極性和主動性，讓他們知識掌握的更加牢固，體育技能掌握得更加熟練，身體協(xié)調(diào)性更強(qiáng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的融入策略

1.巧用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重要工具，日常教學(xué)中將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入到小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)融合多媒體資源，將視頻、音頻、圖片等等與體育知識相融合，既能夠以新穎、生動、具體的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升日常教學(xué)質(zhì)量。例如：在排球知識的相關(guān)講解過程中，教師可以將中國女排的比賽視頻做成微課視頻，教師根據(jù)微課視頻中的細(xì)節(jié)動作，給學(xué)生詳細(xì)講解排球的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解排球的比賽規(guī)則，感受排球的練習(xí)方法和技巧，從而真正讓學(xué)生感受體悟，理解這項(xiàng)體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)全新的認(rèn)知和了解。

2.融入體育游戲，激活訓(xùn)練熱情

體育教學(xué)是枯燥無聊，更是疲累的，為了更好地讓學(xué)生融入到體育訓(xùn)練中，教師應(yīng)該融入更多的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過做游戲的方式了解體育知識，感悟體育實(shí)踐，通過知識與實(shí)踐的有效結(jié)合，取得事半功倍的教學(xué)效果。例如：在足球教學(xué)中，教師可以一邊給學(xué)生講解游戲規(guī)則，一邊設(shè)計(jì)踢足球比賽的游戲，讓學(xué)生自主選擇比賽角色，從而讓學(xué)生在游戲活動中更加積極，更加主動，獲得更多的主動權(quán)和自由權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲參與中更好地了解足球比賽的規(guī)則。通過這種新穎、有趣的教學(xué)模式讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育理論知識，更有效地掌握體育技能，提升綜合能力。

3.關(guān)注學(xué)生差異，引領(lǐng)全體進(jìn)步

新一輪的教育體制改革要求應(yīng)該重視學(xué)生的個體差異，將學(xué)生的個體差異作為日常教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)。將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入日常教學(xué)中，教師必須從學(xué)生們的身體條件、運(yùn)動成績、學(xué)習(xí)興趣等等特征出發(fā)，了解學(xué)生的感覺統(tǒng)合能力、運(yùn)動能力、身體潛能等，教師要關(guān)注學(xué)生的顯性特征，又要了解他們的內(nèi)在隱性特征，從學(xué)生的個體差異具體情況出發(fā)，對學(xué)生中的統(tǒng)合失調(diào)患者進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化教學(xué)，在關(guān)注每位學(xué)生成長的過程中，真正貫徹以人為本理念，引領(lǐng)每位學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)健康快樂成長。

4.提升個人素養(yǎng)，全面認(rèn)知訓(xùn)練

教師是課堂的展開者和實(shí)施者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為了真正將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該提升自己的教學(xué)技能、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力，將兩者進(jìn)行有效的融合，提升兩者融合的程度。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極融入全面學(xué)習(xí)，健康快樂成長，助力學(xué)生智力發(fā)育，身體機(jī)能完善，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和意志力。教師們要結(jié)合日常教學(xué)，將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體育教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合和調(diào)整，使得兩者達(dá)到真正融合。協(xié)調(diào)一致的教學(xué)目標(biāo)，通過分析體育知識內(nèi)容，確定出感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的整體目標(biāo)，從而對日常教育教學(xué)策略進(jìn)行更好地整改?？茖W(xué)合理地選擇有效的教學(xué)方法、教學(xué)方式、活動類型，才能真正實(shí)現(xiàn)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與日常教學(xué)的深層次融合，為學(xué)生的健康成長提供重要保障，提升整體小學(xué)體育教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。

作為小學(xué)體育教育工作者，應(yīng)該重視將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入到日常的教育活動中，把握教育新理念，為學(xué)生營造一個良好積極的體育教育教學(xué)環(huán)境。推動體育運(yùn)動訓(xùn)練和學(xué)生身心健康發(fā)展，有效融合增強(qiáng)日常教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生人格品質(zhì)，真正將小學(xué)生們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。