疫情下甘肅高職院校會(huì)計(jì)學(xué)在線教學(xué)推進(jìn)策略研究

江娜 張冰

摘? 要 突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)各類(lèi)學(xué)校的日常教育教學(xué)產(chǎn)生重大影響，同時(shí)促進(jìn)了在線教學(xué)快速發(fā)展。以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，充分發(fā)揮在線教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課、職教云平臺(tái)等開(kāi)展會(huì)計(jì)在線教學(xué)實(shí)踐，從組織管理、資源建設(shè)、五育融合等方面提出會(huì)計(jì)在線教學(xué)的優(yōu)化意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;在線教學(xué);會(huì)計(jì)學(xué);微課;混合式教學(xué);數(shù)字化教學(xué)資源;課程思政;教學(xué)改革;信息化教學(xué)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）07-0118-03

0 前言

為了進(jìn)一步了解疫情期間甘肅省高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在線教學(xué)情況，以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象，通過(guò)召開(kāi)“探索會(huì)計(jì)在線教學(xué)新模式，總結(jié)推廣在線教學(xué)好經(jīng)驗(yàn)”的線上教學(xué)工作交流視頻會(huì)議，系統(tǒng)總結(jié)該校近幾個(gè)月以來(lái)的會(huì)計(jì)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面思考會(huì)計(jì)在線教學(xué)好教師的價(jià)值體現(xiàn)、好課程的定位要求、好課堂的落腳點(diǎn)，提出后期會(huì)計(jì)在線教學(xué)的優(yōu)化建議，為其他高職院校開(kāi)展會(huì)計(jì)在線教學(xué)提供參考與借鑒。

1 會(huì)計(jì)在線教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀

政策引領(lǐng)，系統(tǒng)謀劃? 疫情發(fā)生后，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立黨委書(shū)記和院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的新冠肺炎聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)聯(lián)防聯(lián)控辦公室、教育教學(xué)工作組、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組、技術(shù)支持工作組、后勤保障工作組、安全保衛(wèi)工作組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作組，全面負(fù)責(zé)疫情防控的統(tǒng)籌部署、組織協(xié)調(diào)、教學(xué)管理、安全保障等工作;制定了《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新冠疫情防控工作方案》《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎應(yīng)急預(yù)案》等一系列制度、方案，凝聚全院師生力量，全力做好疫情防控工作。

就會(huì)計(jì)學(xué)科而言，制定了會(huì)計(jì)線上教學(xué)計(jì)劃、會(huì)計(jì)在線教學(xué)安排、會(huì)計(jì)線上教學(xué)課程指南、會(huì)計(jì)線上教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，全面啟動(dòng)會(huì)計(jì)在線教學(xué)。為了進(jìn)一步做好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在線教學(xué)工作，學(xué)院內(nèi)部通過(guò)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)在線教學(xué)過(guò)程化監(jiān)管，及時(shí)掌握會(huì)計(jì)在線教學(xué)組織開(kāi)展情況，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有效果、會(huì)計(jì)教學(xué)有質(zhì)量、督導(dǎo)檢查有力度的總體目標(biāo)。

扎實(shí)工作，實(shí)施跟進(jìn)

1）利用日?qǐng)?bào)制和周報(bào)制及時(shí)通報(bào)會(huì)計(jì)線上教學(xué)的情況，利用釘釘和QQ通信工具，對(duì)會(huì)計(jì)線上教學(xué)進(jìn)行安排部署、反饋總結(jié)，定期編寫(xiě)會(huì)計(jì)在線教學(xué)日?qǐng)?bào)、在線教學(xué)周報(bào)、在線教學(xué)月度質(zhì)量報(bào)告。

2）每月定期召開(kāi)以“探索會(huì)計(jì)在線教學(xué)新模式，總結(jié)推廣在線教學(xué)好經(jīng)驗(yàn)”為主題的線上教學(xué)工作交流釘釘視頻會(huì)議，對(duì)會(huì)計(jì)在線教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和優(yōu)化建議進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)思考，把好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ酵茝V應(yīng)用在后期的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中。

多措并舉，提升質(zhì)量

1）教學(xué)督導(dǎo)，跟蹤反饋。按照《會(huì)計(jì)線上教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控工作方案》認(rèn)真開(kāi)展工作，督導(dǎo)履職盡責(zé)、分工明確，做到每一門(mén)課程都有督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)跟進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)教師在線開(kāi)課進(jìn)展、學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果以及線上課程意識(shí)形態(tài)把控等情況進(jìn)行全面巡查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)反饋。

2）精心設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)說(shuō)話。組織開(kāi)展會(huì)計(jì)在線教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，設(shè)計(jì)包括課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)資源滿(mǎn)意度、線上教學(xué)學(xué)習(xí)效果、考核內(nèi)容和方式、教師反饋滿(mǎn)意度等五個(gè)方面的在線課程評(píng)定指標(biāo)，以及包括教師指導(dǎo)度、教學(xué)資源利用度、新媒體手段利用度、教師教學(xué)水平能力、針對(duì)學(xué)習(xí)情況教師提供幫助等五個(gè)方面的教師教學(xué)評(píng)定指標(biāo)。同時(shí)，就會(huì)計(jì)在線教學(xué)存在的問(wèn)題與建議，設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)卷，學(xué)生通過(guò)釘釘平臺(tái)對(duì)會(huì)計(jì)線上課程和教師的授課情況進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)、反饋、整改問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)。

3）在線考勤，秩序平穩(wěn)。通過(guò)在線出勤率、線上課堂活動(dòng)的跟蹤評(píng)價(jià)等，確保會(huì)計(jì)在線教學(xué)秩序。

突出特色，做出亮點(diǎn)

1）堅(jiān)持課程思政與會(huì)計(jì)在線教學(xué)協(xié)同推進(jìn)。集全校力量，積極開(kāi)展“思政一分鐘”微課建設(shè)活動(dòng)，建設(shè)微課視頻304件，內(nèi)容涵蓋抗擊疫情篇、愛(ài)國(guó)主義篇、生命健康篇、理想信念篇、傳統(tǒng)文化篇、工匠精神篇、法治誠(chéng)信篇、科學(xué)技術(shù)篇、生態(tài)文明篇、時(shí)代楷模篇等板塊。結(jié)合“五育”融合，在會(huì)計(jì)在線教學(xué)之前開(kāi)展思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感。

2）結(jié)合疫情防控，開(kāi)設(shè)特色體育。開(kāi)設(shè)10個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行、活動(dòng)量不大、養(yǎng)生健身功能強(qiáng)的內(nèi)容予以開(kāi)展，具體涉及分項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)的徒手練習(xí)、養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)。

3）整合教學(xué)資源，運(yùn)用多種教學(xué)平臺(tái)。在會(huì)計(jì)線上教學(xué)過(guò)程中，教師不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)院現(xiàn)有三大平臺(tái)超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課、清華在線，結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，進(jìn)行課程重組整合，將理論知識(shí)分解、教學(xué)資源整合，找到最合適的方法進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)延時(shí)等普遍性問(wèn)題，利用微信群、QQ群、釘釘?shù)瘸墒斓慕涣髌脚_(tái)對(duì)課堂進(jìn)行延伸，增強(qiáng)師生間的交流，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通和處理。

2 會(huì)計(jì)在線教學(xué)的思考

在線教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊舉措，建議從本質(zhì)和價(jià)值層面去深層次地理解在線教學(xué)帶來(lái)的變革。通過(guò)近兩個(gè)多月的會(huì)計(jì)在線教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)總結(jié)了會(huì)計(jì)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體思考如下。

會(huì)計(jì)教師的價(jià)值要體現(xiàn)在立德樹(shù)人上? 在線教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在線教學(xué)而言，要按照國(guó)家和省里關(guān)于“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，從理想信念、道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)、教育情懷等方面不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。特別是在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，會(huì)計(jì)教師更應(yīng)該從思想觀念、信息化教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力等方面迎難而上、攻堅(jiān)克難，不斷提高信息化教學(xué)能力，并以此為契機(jī)，促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的信息化教學(xué)改革。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)教師更要堅(jiān)守陣地，勇挑重?fù)?dān)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，從思想意識(shí)、道德素養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷、核心價(jià)值觀等方面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義的理想信念，積極主動(dòng)自覺(jué)地參與在線學(xué)習(xí)，將思想內(nèi)化于心、外化于行，全面促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的定位要落實(shí)在德技并修上? 加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這是當(dāng)前教育教學(xué)的重要任務(wù)。要以此次疫情為契機(jī)，充分利用在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程重新進(jìn)行定位，結(jié)合會(huì)計(jì)在線課程資源的共享性、反復(fù)性、針對(duì)性等特點(diǎn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)精品課程資源，研究線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程定位上不僅要全面落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展，堅(jiān)持五育融合，更要注重德技并修，加強(qiáng)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。要充分借助為抗疫開(kāi)展線上教學(xué)的契機(jī)，不斷提高會(huì)計(jì)教師信息化教學(xué)能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革。

會(huì)計(jì)在線教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)放在成長(zhǎng)成才上? 在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一節(jié)好課堂的標(biāo)準(zhǔn)定位是有效益、有效率、有效果。同樣，在新形勢(shì)下，會(huì)計(jì)在線教學(xué)課堂的落腳點(diǎn)更要體現(xiàn)“三有”標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)在線教學(xué)模式，在課前加強(qiáng)思政教育，使學(xué)生懂得珍惜，懂得感恩，懂得回報(bào)社會(huì)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如交流研討、示范觀摩、互助合作、角色互換等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，使學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中不斷得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)在線教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的高階思維能力。通過(guò)小思政、大課堂，真正助力會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3 會(huì)計(jì)在線教學(xué)優(yōu)化建議

綜上所述，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)在線教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)在線教學(xué)進(jìn)行認(rèn)知思考，筆者建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。

與在線教育相結(jié)合? 把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入會(huì)計(jì)在線課程之中，在線課程要體現(xiàn)育人的教化功能。線上教學(xué)也要彰顯立德樹(shù)人的教育職責(zé)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，要堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持課程思政創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)課程思政的內(nèi)涵，追求教育的情感認(rèn)同、政治認(rèn)同和理論認(rèn)同。持續(xù)開(kāi)展“思政一分鐘”微課建設(shè)活動(dòng)，遴選、優(yōu)化征集建設(shè)的微課資源，建設(shè)思政微課數(shù)字資源庫(kù)，協(xié)同推進(jìn)思想政治教育與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的思政教育與專(zhuān)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的大格局。

與教學(xué)改革研究相結(jié)合? 會(huì)計(jì)在線教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，綜合使用了許多新的教學(xué)方法，教學(xué)單位和授課教師可以充分挖掘會(huì)計(jì)在線教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)，充分利用這樣一次全校乃至全國(guó)范圍的在線教學(xué)案例，開(kāi)展會(huì)計(jì)在線教育教學(xué)模式研究，開(kāi)展基于信息化的會(huì)計(jì)教改項(xiàng)目研究，從教學(xué)上升到教研，從教改項(xiàng)目研究再上升到教學(xué)成果研究。研究要有數(shù)據(jù)支撐，有典型案例，有標(biāo)志成果，為后期會(huì)計(jì)學(xué)科線上與線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式改革、線上與線下課程銜接以及會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革提供工作思路和價(jià)值導(dǎo)向。

一是在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中增加信息化課程，建議增加數(shù)據(jù)處理與分析、XBRL理論與應(yīng)用等大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的基礎(chǔ)教學(xué)。

二是以信息技術(shù)嵌入理論與實(shí)踐教學(xué)為理念，開(kāi)啟案例式、啟發(fā)式、討論式、導(dǎo)向式教學(xué)，利用信息技術(shù)改革會(huì)計(jì)考核方式，將信息技術(shù)融入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程，促進(jìn)信息技術(shù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)融合創(chuàng)新。

三是充分發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造政策條件、氛圍環(huán)境，積極構(gòu)建會(huì)計(jì)教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)體系，推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合? 要充分利用會(huì)計(jì)在線教學(xué)契機(jī)，做好會(huì)計(jì)學(xué)科在線教學(xué)整體規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、線上線下混合式教學(xué)改革、基于信息化的教師教學(xué)能力提升、社會(huì)化線上培訓(xùn)體系建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合，要不拘泥于會(huì)計(jì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程及知識(shí)體系，探索構(gòu)建符合會(huì)計(jì)線上人才培養(yǎng)的新的課程和知識(shí)體系。搭建具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色的在線教學(xué)框架體系，為后續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程社會(huì)化培訓(xùn)體系建設(shè)、構(gòu)筑科學(xué)完善的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)打下很好的基礎(chǔ)。

一是針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的所有專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)校本數(shù)字資源，打造會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)精品在線課程。

二是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)符合條件的社會(huì)化、市場(chǎng)化優(yōu)秀會(huì)計(jì)在線課程資源。

三是加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通的建設(shè)與應(yīng)用，形成“一生一空間”和“一師一空間”;指導(dǎo)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生、院校管理者和家長(zhǎng)等不同層次的群體充分利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在信息化教學(xué)、數(shù)字資源共建共享、智能化教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，建設(shè)一批會(huì)計(jì)名師網(wǎng)絡(luò)工作室、創(chuàng)新會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)空間、會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)研修共同體。

與教學(xué)能力提升相結(jié)合? 在線教學(xué)初期，許多會(huì)計(jì)學(xué)科教師表現(xiàn)出信息化教學(xué)能力薄弱，反映出教師平時(shí)對(duì)基于信息化的教學(xué)模式研究不夠、應(yīng)用不足。對(duì)此，采取以下措施。

一是要利用此次大規(guī)模開(kāi)展在線教學(xué)的契機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，認(rèn)真研究教師信息化教學(xué)能力大賽對(duì)教師信息化教學(xué)能力的要求。

二是充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等多媒體設(shè)備優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)新教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)形式，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、外出培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享、開(kāi)展校本培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合國(guó)培項(xiàng)目以及教師信息技術(shù)能力提升工程2.0等項(xiàng)目，加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)科教師的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的信息素養(yǎng)，重點(diǎn)培訓(xùn)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用、平臺(tái)軟件的操作技能、在線教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升、大數(shù)據(jù)分析能力、基于打造會(huì)計(jì)金課的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用。

通過(guò)在線教學(xué)實(shí)戰(zhàn)，不斷提升教師教學(xué)能力，不斷推動(dòng)教師課堂教學(xué)改革，以改革推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展，進(jìn)而打造優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)金課，打造優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)教育教學(xué)名師，打造優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4 結(jié)語(yǔ)

突如其來(lái)的疫情，為在線教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。就會(huì)計(jì)學(xué)科而言，后疫情時(shí)代，隨著人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育更要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，推進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的信息化改革。各高職院校要不斷加強(qiáng)在線教育平臺(tái)建設(shè)，在彰顯在線教學(xué)功能價(jià)值、創(chuàng)新在線教學(xué)設(shè)計(jì)理論、加強(qiáng)在線教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)、優(yōu)化在線教學(xué)條件保障、提升師生在線教學(xué)勝任力等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、規(guī)劃部署，為推進(jìn)在線教學(xué)創(chuàng)新提供價(jià)值導(dǎo)向。■

參考文獻(xiàn)

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