兩會代表委員為教育建言獻(xiàn)策

編者按：2021年全國兩會于3月4日拉開大幕，今年兩會期間，教育仍是代表委員們的關(guān)注熱點(diǎn)，他們?yōu)榻逃母锇l(fā)展帶來不少提案建議，覆蓋學(xué)生健康、鄉(xiāng)村教育、線上教育、教師隊伍、職業(yè)教育等多個教育領(lǐng)域，現(xiàn)歸納整理部分代表、委員的提案建議，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：人工智能

全國人大代表、湖南省教育廳黨組書記、廳長，省委教育工委書記蔣昌忠：建議將人工智能教育上升到國家戰(zhàn)略層面予以統(tǒng)籌部署、推動落實(shí)，統(tǒng)籌多部門協(xié)同形成人工智能教育產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈、管理鏈等環(huán)節(jié)，鼓勵并引導(dǎo)國內(nèi)一線企業(yè)深度協(xié)同人工智能教育發(fā)展;完善人工智能教育政策制度體系，采用教育牽頭、跨部門協(xié)同的方法規(guī)劃治理教育領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用政策。

在人工智能人才培養(yǎng)方面，建議鼓勵領(lǐng)先企業(yè)、行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)與各級各類學(xué)校共建人工智能人才培養(yǎng)體系，協(xié)同搭建教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等人工智能領(lǐng)域工程能力訓(xùn)練平臺;依托重大工程項目，支持高等學(xué)校加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型人才;鼓勵和支持國內(nèi)學(xué)生赴人工智能優(yōu)勢國家留學(xué)，多方式、多渠道利用國際人工智能領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教育資源。

同時，要依托國家教育信息化2.0試點(diǎn)省和人工智能社會治理試驗(yàn)區(qū)，以區(qū)域?yàn)閱挝?，推動人工智能助力在線教學(xué)全過程，推動將人工智能前沿創(chuàng)新創(chuàng)造技術(shù)及時轉(zhuǎn)化為在線教學(xué)新產(chǎn)品。

針對人工智能教育領(lǐng)域核心問題，建議科技部門與教育部門可通過共建前沿科學(xué)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等創(chuàng)新基地組織攻關(guān)研究;以交叉前沿突破和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動，加快各類國家級創(chuàng)新基地的培育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育

全國人大代表，湖南省長沙市雅禮中學(xué)黨委副書記、校長劉維朝：當(dāng)前，我國高中階段教育實(shí)行“普職分流”的雙軌制模式，即在學(xué)生初中畢業(yè)后根據(jù)中考成績進(jìn)行分流。隨著經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展，社會生產(chǎn)服務(wù)對人才“理論”素養(yǎng)與“應(yīng)用”技能的整合需求不斷提高，這一模式亟待改進(jìn)。

建議調(diào)整高中階段教育模式，啟動普職并軌制培養(yǎng)體系，全面普及普通高中教育，改革中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，打通中等職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展通道，切實(shí)優(yōu)化我國中等教育質(zhì)量。

建議創(chuàng)建以高三為教育起點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)制兩年。學(xué)生通過高二年級合格性考試，取得普通高中畢業(yè)資格后，可根據(jù)意向分普通高校方向與職業(yè)技能方向進(jìn)行專項培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教育

全國人大代表、湖南省常德市石門縣雁池鄉(xiāng)蘇市學(xué)校校長王懷軍：2021年是我省實(shí)施新高考模式的第一年，新高考背景下應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村普通高中建設(shè)。

受師資配置和教室數(shù)量雙重制約，農(nóng)村高中學(xué)校往往不能完全滿足學(xué)生選課走班需要，只能開設(shè)組合之下的行政班級。另外，由于物理與歷史成了“2選1”必選科目，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺乏物理、歷史老師，且選擇化學(xué)、政治學(xué)科的學(xué)生減少了，選擇地理、生物學(xué)科的學(xué)生增多了。

此外，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)評價缺少必要的參照。沒有評價和競爭，就沒有動力，但農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，半數(shù)組合只有一個班，并不利于進(jìn)行教學(xué)評價和班級評價。

建議全國統(tǒng)一進(jìn)行農(nóng)村普通高中升級計劃，以省統(tǒng)籌，摸清目前尚在農(nóng)村的普通高中的底數(shù)，中央、省級財政及縣級財政按一定比例配套資金，升級改造農(nóng)村普通高中并增大教師隊伍儲備。

關(guān)鍵詞：弱勢關(guān)懷

全國政協(xié)委員、民革湖南省委會副主委楊偉軍：建議為心智障礙者撐起“愛的天空”。許多心智障礙者就業(yè)面臨挑戰(zhàn)：康復(fù)培訓(xùn)難、社會接納難、政策支持少。他們因缺乏工作機(jī)會而無法走向社會、融入社會，功能退化嚴(yán)重，給眾多家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，成為一個社會問題。

建議建立專門的心智障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，提升心智障礙者職業(yè)技能。建立政策獎勵扶持制度，對安排心智障礙者及家庭成員就業(yè)的企業(yè)，按實(shí)際安排的就業(yè)人數(shù)進(jìn)行補(bǔ)貼，并給予稅收等方面的優(yōu)惠。

同時，鼓勵心智障礙者家庭成員參與心智障礙者所從事的社會勞動，創(chuàng)造良好的融合就業(yè)環(huán)境，幫助心智障礙者融入社會，獲得存在感和成就感。

關(guān)鍵詞：教師隊伍

全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇：建議改革和調(diào)整中小學(xué)教師業(yè)績獎勵體系，突出教師教學(xué)業(yè)績的團(tuán)隊獎勵，特別是學(xué)科教研組、行政班等教學(xué)集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業(yè)年級的學(xué)科任教教師。

全國人大代表、黑龍江省哈爾濱市花園小學(xué)校長曹永鳴：建議通過對教師工資免稅，吸引優(yōu)秀人才加入教師隊伍;加大對義務(wù)教育在辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)的投入。

全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新：建議通過實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計劃，切實(shí)提高教師待遇水平，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機(jī)制等方式，進(jìn)一步改善當(dāng)下中小學(xué)教師隊伍男女比例失衡的問題。

全國政協(xié)委員、清華大學(xué)教授孟安明：中小學(xué)教育的基地是學(xué)校，但各種有償補(bǔ)課班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付、睡眠不足、體質(zhì)不達(dá)標(biāo);家長苦不堪言，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。建議禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個人開展中小學(xué)大綱規(guī)定的必修基礎(chǔ)課程（如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)）的有償教育服務(wù)。

全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委、華東師范大學(xué)副校長戴立益：建議開展系統(tǒng)變革，促進(jìn)智能教育與教師教育的深度融合。在教學(xué)方式上，借助慕課等在線教學(xué)資源、學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，開展混合式教學(xué)改革，實(shí)施基于任務(wù)的學(xué)習(xí)。在管理方式上，借助智能化教室管理系統(tǒng)，對師范生在課堂上的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，及時開展有效指導(dǎo)。在教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建設(shè)教育實(shí)習(xí)遠(yuǎn)程管理平臺和移動聽評課系統(tǒng)，推行電子與紙質(zhì)互補(bǔ)的教育實(shí)習(xí)檔案袋制度。

關(guān)鍵詞：特殊群體

全國人大代表、“寶貝回家”志愿者協(xié)會理事長張寶艷：建議有條件的地區(qū)組建公益托管機(jī)構(gòu)，由政府出資采購康復(fù)器具，雇傭?qū)I(yè)康復(fù)治療師，與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、療養(yǎng)機(jī)構(gòu)等合作，對符合條件的殘障兒童提供長期托管服務(wù)，并由專業(yè)康復(fù)治療師幫助其進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。殘疾兒童的家長能參與社會工作，拿出一部分經(jīng)濟(jì)收入交給托管機(jī)構(gòu)，作為服務(wù)與康復(fù)費(fèi)用，這不僅能緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，還能提高生活質(zhì)量。

全國人大代表、安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長趙皖平：對受害當(dāng)事人的教育要跟上，讓他們大膽指證犯罪分子，把兒童防性侵教育納入九年義務(wù)教育的教材中。

全國人大代表、陜西省律師協(xié)會副會長方燕：建議對被性侵未成年人進(jìn)行救濟(jì)，將精神損害賠償能夠納入到刑事附帶民事的賠償范圍內(nèi);對被侵害未成年人轉(zhuǎn)學(xué)安置進(jìn)行一個合理安排，建議相關(guān)部門為這類家庭涉及到的搬遷問題進(jìn)行安置。

全國人大代表、河南省周口市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)李靈希望小學(xué)校長李靈：要多方關(guān)愛“留守兒童”“回流兒童”。父母應(yīng)加強(qiáng)與子女的溝通，學(xué)校應(yīng)幫助回流兒童順利實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)銜接;教師應(yīng)定期評估回流學(xué)生的學(xué)業(yè)、交往及身心健康狀況;社會組織應(yīng)加強(qiáng)“回流兒童”的心理支持建設(shè)。其次，深化戶籍制度改革，多措并舉保障“留守兒童”“回流兒童”健康成長。

全國政協(xié)委員、北京市金誠同達(dá)律師事務(wù)所創(chuàng)始合伙人劉紅宇：建議在學(xué)校層面建立兒童防性侵教育體系，向未成年人教授相關(guān)知識，將相應(yīng)課程納入必修課程。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育

全國人大代表、安徽省政府教育督導(dǎo)辦主任楊善竑：長期以來，幼兒園編制沒有單列，導(dǎo)致幼教師資隊伍編制不足，不少公辦幼兒園不得不大量聘請非在編教師，幼兒教師無序流動，影響保教質(zhì)量。建議出臺公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，將公辦幼兒園教職工編制單列，提高幼兒園教師隊伍建設(shè)水平。每年為城鄉(xiāng)公辦園核定一次編制，逐步提高幼兒園教職工的編制數(shù)量。有條件的地方要配備幼兒園衛(wèi)生保健人員、炊事員、保安人員，提高幼兒園教師隊伍建設(shè)水平，提高保教質(zhì)量。

全國政協(xié)委員、中國高等教育學(xué)會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培?。寒?dāng)前學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，普及水平大幅提高，超過中高收入國家水平，但師資緊缺的矛盾仍非常突出。建議嚴(yán)格按照編制標(biāo)準(zhǔn)核定幼兒園編制，配齊教師和保育員;采取有力措施，抓緊補(bǔ)充高素質(zhì)教師。

同時，進(jìn)一步增加教師編制和相應(yīng)的人員經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化國家與地方政府對于幼兒園編制的監(jiān)管責(zé)任，將編制管理與編制標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況作為硬性指標(biāo)，納入學(xué)前教育督導(dǎo)評估和質(zhì)量監(jiān)管的范圍;強(qiáng)化幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度，未取得教師資格證書者不能任教，未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的中小學(xué)教師，不能轉(zhuǎn)任幼兒教師。

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：建議對標(biāo)相同學(xué)歷、職稱和工作年限在編教師的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，給予非編教師相同的工資待遇并向社會公示。把幼兒教師的工資待遇改善、同工同酬納入學(xué)前教育督導(dǎo)考核指標(biāo)體系;逐步完善普惠性民辦幼兒園的財政補(bǔ)助制度，在成本核算基礎(chǔ)上適當(dāng)加大對普惠性民辦幼兒園的財政扶持力度。引導(dǎo)普惠性民辦幼兒園把更多的資金用于教師工資待遇的改善與提高，穩(wěn)定和提升教師隊伍質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)生健康

全國人大代表、山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院院長畢宏生：要對學(xué)齡前兒童的視力進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，建立視覺健康檔案。

全國人大代表、河南理工大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處處長李東艷：應(yīng)積極挖掘數(shù)字技術(shù)潛力，提升數(shù)字化管理水平，給校園食品安全打造“數(shù)字防火墻”。建議構(gòu)筑“互聯(lián)網(wǎng)+智慧監(jiān)管”機(jī)制，為校園食品安全插上“數(shù)字翅膀”。相關(guān)機(jī)構(gòu)還應(yīng)加大對校園周邊商店、飯店、流動餐車、外賣的食品安全監(jiān)管力度，綜合發(fā)揮打擊、監(jiān)督、預(yù)防、教育、保護(hù)等職能作用。

全國政協(xié)委員，何氏眼科集團(tuán)董事長何偉：建議青少年兒童每日光照和戶外運(yùn)動不能少于兩個小時。近用眼的時間過長，一切防控方式都無法起到實(shí)際作用。提高公共意識對于青少年近視預(yù)防將起到關(guān)鍵作用。要借助基因檢測技術(shù)，預(yù)防高度近視發(fā)生。要筑牢筑實(shí)“四位一體”近視防控體系。由政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，家長、學(xué)校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)密切配合、聯(lián)防聯(lián)動，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全社會關(guān)系，通過大數(shù)據(jù)和創(chuàng)新科技賦能，筑牢筑實(shí)“四位一體”兒童青少年近視防控體系。

全國政協(xié)委員、北京體育大學(xué)副校長張?。航陙?，教育硬件得到了很大的改善，很多學(xué)校都有一定的體育運(yùn)動場館設(shè)施基礎(chǔ)，每所學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身條件，選擇一到兩個項目建立高水平的運(yùn)動俱樂部，在選拔“苗子”的同時，讓所有學(xué)生保證足夠的運(yùn)動訓(xùn)練時間，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

全國政協(xié)委員、四川體育職業(yè)學(xué)院體操運(yùn)動管理中心主任鄒凱：單項體育協(xié)會擁有專業(yè)的運(yùn)動員資源，建議讓更多的專項協(xié)會走進(jìn)校園，通過協(xié)會與學(xué)校加強(qiáng)合作，在培養(yǎng)體育師資、舉辦社會性賽事等方面提供專業(yè)服務(wù)，讓更多的青少年受益。

全國政協(xié)委員、觀瀾湖集團(tuán)主席兼行政總裁朱鼎健：建議增加小學(xué)體育課課時至每周5課時，保證小學(xué)生每天都有1小時運(yùn)動時間，以全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。建議中小學(xué)體育課采用分級授課的模式，根據(jù)每個學(xué)生不同的體能、體質(zhì)和特長狀況，分為不同的體育級別，跨班級甚至跨年級上課，而無須拘泥于以往固定的按班上課的方式，把統(tǒng)一化的體育課堂轉(zhuǎn)變成有趣多元、因材施教、最大限度激發(fā)學(xué)生投身體育運(yùn)動的興趣課堂。

關(guān)鍵詞：線上教育

全國人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院副院長馬瑞燕：建議由教育部牽頭，整合高?，F(xiàn)有20多個線上平臺的3萬余門課程，搭建統(tǒng)一便捷的在線教學(xué)資源共享大平臺，方便廣大師生查詢、學(xué)習(xí)、共享豐富課程資源，讓優(yōu)質(zhì)課程惠及更多師生，尤其是貧困家庭學(xué)生;在晉升、考評方面，對線上優(yōu)秀教師予以適當(dāng)激勵，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資的共享;加強(qiáng)線上課程學(xué)習(xí)成果認(rèn)定，建立學(xué)生線上課程學(xué)習(xí)成果認(rèn)定機(jī)制，鼓勵開放式學(xué)習(xí)。

全國人大代表，重慶市九龍坡謝家灣小學(xué)校長劉希婭：應(yīng)該加強(qiáng)對人工智能學(xué)習(xí)類產(chǎn)品廣告的專項督導(dǎo)，嚴(yán)格建立準(zhǔn)入機(jī)制，降低黃金時段、頭版頭條等宣傳此類產(chǎn)品的比率，減少學(xué)生、家長焦慮;進(jìn)一步強(qiáng)化問責(zé)機(jī)制，人工智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品出現(xiàn)問題，加大對相關(guān)媒體的處罰力度;還要加強(qiáng)對學(xué)校、教師的監(jiān)管，針對學(xué)校、教師有償推廣人工智能產(chǎn)品的情況，要從嚴(yán)處理。

全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)光電學(xué)院教授王涌天：在線教育的主動權(quán)不能掌握在資本手中。建議推動中小學(xué)教育專網(wǎng)建設(shè)列入國家新基建項目規(guī)劃，在補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)短板的同時，有效統(tǒng)籌在線教育的監(jiān)管服務(wù)，共同促進(jìn)在線教育健康發(fā)展，有力推動教育公平，更好地完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

全國政協(xié)委員、百度董事長兼首席執(zhí)行官李彥宏：建議政府主管部門牽頭，加快建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的未成年人網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，鼓勵社會各主體積極參與，讓未成年人網(wǎng)絡(luò)安全“保護(hù)網(wǎng)”更牢固。首先，政策層面加強(qiáng)頂層設(shè)計，將網(wǎng)絡(luò)安全教育全面納入中小學(xué)課程體系;其次，在政府部門指導(dǎo)下，鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與網(wǎng)絡(luò)安全教育;最后，推動全社會形成關(guān)注未成年人網(wǎng)絡(luò)安全教育的氛圍。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育

全國人大代表、民進(jìn)四川省委會副主委、成都市政協(xié)副主席楊建德：建議嚴(yán)把留學(xué)生準(zhǔn)入關(guān)口。在國家層面建立專業(yè)的招生機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對高校招生監(jiān)管，防止為吸引生源擅自降低標(biāo)準(zhǔn)。健全入學(xué)篩選體系，嚴(yán)格執(zhí)行漢語篩選標(biāo)準(zhǔn)，并將道德標(biāo)準(zhǔn)、心理測試納入考核體系。加強(qiáng)日常道德評價，對入校后出現(xiàn)重大惡劣事故的一律退學(xué)。優(yōu)化留學(xué)生教育體系，改革現(xiàn)行獎學(xué)金制度，加強(qiáng)融入中國文化。

全國政協(xié)委員湛如：建議調(diào)整課程設(shè)置，結(jié)合實(shí)際活學(xué)活用，把認(rèn)同中華文化落到課程實(shí)處，以培養(yǎng)一批高素質(zhì)的知華、愛華人才。他強(qiáng)調(diào)，還要增強(qiáng)服務(wù)意識，為留學(xué)生結(jié)束課程后的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供各種幫助。此外，可以定期或不定期組織歸國學(xué)生來中國參觀訪問、招商引資等活動。

關(guān)鍵詞：激活末梢

全國人大代表、吉林外國語大學(xué)校長秦和：要將辦好鄉(xiāng)村學(xué)校作為鄉(xiāng)村振興的首要任務(wù)，在鄉(xiāng)村振興頂層設(shè)計中，明確將教育作為鄉(xiāng)村的首位公共事業(yè)，合理布局鄉(xiāng)村學(xué)校，保留必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，不可盲目撤并鄉(xiāng)村學(xué)校。建立健全鄉(xiāng)村教師激勵機(jī)制，改善鄉(xiāng)村教師生活條件，支持師范院校定向?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)高水平師資，增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會，加強(qiáng)培訓(xùn)課程的針對性、實(shí)效性，將鄉(xiāng)村學(xué)校校長隊伍建設(shè)納入組織和干部工作的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：校園內(nèi)外

全國人大代表、四川省蒼溪縣白驛鎮(zhèn)岫云村黨支部書記李君：建議呼吁健全網(wǎng)絡(luò)貸款法律法規(guī)，加大網(wǎng)絡(luò)貸款監(jiān)管整治力度。相關(guān)部門應(yīng)加大對不良網(wǎng)絡(luò)借貸的監(jiān)管力度，要求任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)不得向在校學(xué)生發(fā)放貸款。

全國政協(xié)委員、廣州市政協(xié)副主席、民革廣州市委會主委于欣偉：構(gòu)建和完善高?；閼俳逃w系，將婚戀教育設(shè)為高校學(xué)生必修課。

全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長朱曉進(jìn)：建議“十四五”期間，建立健全中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師繼續(xù)教育機(jī)制;同時對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，保證有資質(zhì)、有良好素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。

全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎：建議圍繞大學(xué)“強(qiáng)基計劃”專業(yè)內(nèi)容與要求，參考普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)選修課程體系，納入一部分職業(yè)類基礎(chǔ)性課程，研發(fā)30門左右的“大學(xué)先修課程”。以創(chuàng)造力、真實(shí)問題解決能力和實(shí)驗(yàn)動手能力為主要考核目標(biāo)，實(shí)施全國統(tǒng)一考試、多次考試，允許“雙一流”高校自主設(shè)定科目要求及分?jǐn)?shù)權(quán)重。借助智能化教育平臺，開發(fā)頂尖學(xué)者、著名教授在線課程，為面廣量大的基層高中建立與高校貫通的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提供高質(zhì)量的課程載體與現(xiàn)實(shí)可行的路徑通道。