高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探究

雷鵬鵬

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中最重要的組成部分，其也是考查學(xué)生語(yǔ)文綜合能力、評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。從高考語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)占比來(lái)看，作文作為“重頭戲”，不僅會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，甚至決定學(xué)生能否考上理想的大學(xué)。因此，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的策略研究是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的有效培養(yǎng)，教師必須要在了解學(xué)生認(rèn)知興趣和寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上做好有效教學(xué)設(shè)計(jì)，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

一、依托美文欣賞，激發(fā)寫(xiě)作欲望

在寫(xiě)作教學(xué)環(huán)節(jié)中，想要保證寫(xiě)作質(zhì)量，就必須要先激發(fā)出學(xué)生的寫(xiě)作欲望。對(duì)于高中學(xué)生而言，他們的寫(xiě)作欲望是基于認(rèn)知思維和審美情趣所出現(xiàn)的，所以教師要在寫(xiě)作教學(xué)之前設(shè)計(jì)“美文欣賞”環(huán)節(jié)，完成對(duì)學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，幫助他們獲得文本審美意識(shí)，促使他們產(chǎn)生自己去進(jìn)行文本創(chuàng)作的積極性。

例如，我會(huì)經(jīng)常在寫(xiě)作課上組織學(xué)生進(jìn)行“歷年高考滿分作文”欣賞，讓學(xué)生通過(guò)閱讀的方式去感受作文之所以得滿分的原因以及作文本身的魅力。以2020年全國(guó)Ⅰ卷的滿分作文《樹(shù)立廣袤視野，厚植家國(guó)情懷》為例，該作文就是以演講稿模式進(jìn)行寫(xiě)作的，從學(xué)生的思維角度來(lái)看，這種寫(xiě)作題材選擇是“非常規(guī)”的，但卻可以獲得滿分，究其原因是作者在寫(xiě)作時(shí)對(duì)于內(nèi)容的選擇和主題的把控。另外這種緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)事件的素材選擇，讓該生的作文脫穎而出，給閱卷教師帶來(lái)了深刻印象。我在與學(xué)生進(jìn)行作文欣賞的同時(shí)，將這些內(nèi)容一一予以列舉，讓學(xué)生意識(shí)到一篇優(yōu)秀的作文是如何構(gòu)成的，由此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，為接下來(lái)的作文教學(xué)工作開(kāi)展做好鋪墊。

二、開(kāi)展范文分析，提升寫(xiě)作技巧

在寫(xiě)作教學(xué)環(huán)節(jié)中，范文分析是最佳教學(xué)方法，因?yàn)榉段哪軌蚪o學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是基于學(xué)生當(dāng)前文本認(rèn)知能力和寫(xiě)作水平而存在的，這對(duì)于正處于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的高中生而言很有價(jià)值。所以，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師一定要多開(kāi)展范文分析，并將范文中突出的文本片段提取出來(lái)，與學(xué)生一起進(jìn)行全面、詳細(xì)的解讀，幫助學(xué)生更好地理解范文中的遣詞造句和修辭運(yùn)用，幫助他們實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作水平的提高。

例如，為了指導(dǎo)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我首先為學(xué)生選擇了朱自清《背影》當(dāng)中的片段，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)行構(gòu)想，在腦海中呈現(xiàn)出父親艱難翻越站臺(tái)為“我”買(mǎi)橘子的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生找出作者在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)所用到的動(dòng)詞，并讓他們對(duì)這些動(dòng)詞的具體應(yīng)用方式予以分析，思考動(dòng)詞的使用是否恰當(dāng)，能夠使用其他動(dòng)詞予以替換，由此來(lái)鍛煉和考查學(xué)生在人物動(dòng)作描寫(xiě)方面的能力。在進(jìn)行以景色描寫(xiě)為主題的教學(xué)時(shí)，我又選擇了朱自清的《春》這一文本素材，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，去思考作者在文中應(yīng)用的排比、擬人等修辭手法妙在哪里，并通過(guò)文章的整體閱讀來(lái)表達(dá)自己的感受，由此來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生修辭手法、景色描寫(xiě)技巧的鍛煉，為他們寫(xiě)作能力的進(jìn)步帶來(lái)幫助。

三、設(shè)計(jì)趣味訓(xùn)練，強(qiáng)化寫(xiě)作水平

在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，設(shè)計(jì)具有趣味性的寫(xiě)作訓(xùn)練是鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力、強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作水平的重要方法。寫(xiě)作作為語(yǔ)文教學(xué)中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，需要學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，并在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作技巧的掌握和素材的收集，所以根據(jù)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性的課堂訓(xùn)練在高中寫(xiě)作教學(xué)中至關(guān)重要。趣味性是基于學(xué)生認(rèn)知興趣所融入的教學(xué)元素，是激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)作訓(xùn)練動(dòng)力的主要來(lái)源。

例如，我會(huì)經(jīng)常選擇一些優(yōu)秀的文本片段，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)的方式來(lái)掌握如何運(yùn)用素材當(dāng)中的修辭手法和寫(xiě)作技巧，由此來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，為他們的進(jìn)步與提高帶來(lái)助力。

四、組織實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉寫(xiě)作能力

組織實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵方法。寫(xiě)作作為語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分，是基于生活而存在的文本藝術(shù)，每一篇優(yōu)秀的文章都以真實(shí)的生活為前提。作為一名合格的高中語(yǔ)文教師，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要意識(shí)到想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作能力培養(yǎng)，就要將他們帶入生活當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正觀察生活和感受生活，在欣賞生活之美的基礎(chǔ)上產(chǎn)生通過(guò)寫(xiě)作對(duì)其予以記錄的主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)生”。

例如，將他們帶到戶外環(huán)境當(dāng)中，去進(jìn)行校園一角、課間活動(dòng)、天邊晚霞等生活中各個(gè)方面的欣賞，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生的作文我只有一個(gè)要求，即“完全寫(xiě)實(shí)、遵從內(nèi)心”。隨著“寫(xiě)生”活動(dòng)次數(shù)的不斷增多，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)逐漸得以提升，而且他們還感受到了作文與生活之間的重要聯(lián)系，這讓學(xué)生真正愛(ài)上通過(guò)寫(xiě)作的方式去記錄生活，這對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)步和語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)建起到了關(guān)鍵的作用，高中語(yǔ)文作文教學(xué)目標(biāo)也由此得以實(shí)現(xiàn)。

總而言之，做好高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略的研究是提升課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要意識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)于寫(xiě)作行為及寫(xiě)作質(zhì)量的影響，因此，我們要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作，并能夠通過(guò)寫(xiě)作感受到文本的獨(dú)特魅力和價(jià)值，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作熱情的激發(fā)，讓他們能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、想寫(xiě)，在保證學(xué)生獲得良好語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，可以為他們的高考助力。