利用電子白板提升高中英語課堂教學(xué)的效果探討

黃秀微

摘要：在信息技術(shù)的時代背景下，利用時代技術(shù)進行教學(xué)創(chuàng)新，既是時代要求，也是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的有效手段。本文就利用電子白板提升高中英語課堂教學(xué)作簡要分析。

關(guān)鍵詞：電子白板；高中英語；課堂教學(xué)

中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0081

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，取而代之的是電子白板。電子白板是數(shù)字化時代的產(chǎn)物，是教育適應(yīng)時代發(fā)展的新型教學(xué)工具，其豐富而強大的功能，對現(xiàn)代化教學(xué)有積極的提高作用和推進作用。高中英語具有內(nèi)容豐富、話題廣泛等特點，傳統(tǒng)的黑板無法有效地將這些特點呈現(xiàn)，而電子白板卻能將高中英語的特點展現(xiàn)得淋漓盡致，對高中英語教學(xué)的輔助和提高尤為明顯，是建設(shè)高中英語高效課堂教學(xué)的有效手段。在利用電子白板進行教學(xué)的過程中，英語教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，完成合作、互動、交流、展示、呈現(xiàn)的教學(xué)過程中，有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)英語高效課堂的建立。

一、高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的高中英語課堂教學(xué)中，教學(xué)方式和教學(xué)模式上都存在許多不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果始終不盡人意[1]。

其一，傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固。現(xiàn)階段的英語課堂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式能夠短平快地提升學(xué)生的英語成績，導(dǎo)致大部分高中英語教師始終認為傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊能夠適用于現(xiàn)代的教育中，這一教學(xué)理念就導(dǎo)致創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式始終流于形式。

其二，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展，創(chuàng)新的英語教學(xué)模式得不到教師和學(xué)校的重視和認可。目標(biāo)導(dǎo)向型的英語課堂教學(xué)模式，雖然在提升英語成績上有一定的效果，但是這樣的教學(xué)模式，讓大部分學(xué)生的英語語言運用能力和表達能力都十分薄弱，造就了一批只懂文字表達，不懂口語表達的學(xué)生，這樣的教學(xué)結(jié)果是和新課改教育要求背道而馳的。

其三，應(yīng)試教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生有效地應(yīng)對高考，而高考能夠考查的英語能力非常有限，對學(xué)生的綜合英語能力的提升促進力度非常低，反而會加劇學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的降低，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

二、利用電子白板提升高中英語課堂教學(xué)的具體措施

1.借助電子白板的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中英語教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)好英語的最佳教師。興趣能夠激發(fā)學(xué)生對知識的探索欲望，是幫助學(xué)生獲取知識技能的有效源泉。在高中英語課堂教學(xué)中，借助電子白板的優(yōu)勢，利用其動畫、拉幕、提取標(biāo)注畫面、圖像的動態(tài)表現(xiàn)、音樂以及豐富的色彩等優(yōu)勢，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中長久地保持注意力，讓對英語學(xué)習(xí)有畏懼心理和厭倦心理的學(xué)生不自覺地愛上英語學(xué)習(xí)，從而逐步提升英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。

例如，在“A Taste of English Humour”這一課時的學(xué)習(xí)中，英語教師可以通過設(shè)置刮卡抽獎的方式，來利用電子白板進行教學(xué)，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來時，再播放和課堂教學(xué)相關(guān)的視頻，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.借助電子白板的技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

到了高中階段，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容就較為廣泛，其話題性非常豐富且知識的綜合性強，非?？简瀸W(xué)生的記憶能力和語言能力?？偟膩碚f，高中英語是集人類成長經(jīng)驗和人生哲理，涉獵廣泛且包羅萬象的人文性學(xué)科[2]。因此，在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)工具和教學(xué)方式，無法充分表現(xiàn)出英語教學(xué)中所涉及的自然生活、科技社會、人文地理等知識和話題。這些不足的地方，恰巧可以通過借助電子白板技術(shù)進行彌補，從而加快培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進程。

3.借助電子白板的功能，降低重難點的學(xué)習(xí)難度

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，其中包括大量的情境理解和詞語解析。英語教師可以借助電子白板的演示功能，來提高詞語講解的效率，利用直觀性的呈現(xiàn)方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)生掌握詞語的時間。例如，在定語從句的講解過程中，如何將“The girl is my sister”和“We saw her yesterday”合并成定語從句。英語教師可以借助電子白板的平移功能，將第二句話巧妙地放入第一句話中，利用顏色標(biāo)注的功能，將that，who和her，sister之間的替代關(guān)系進行標(biāo)注，讓學(xué)生能夠清晰地看出關(guān)系代詞就是先行詞的復(fù)指。

由此可見，借助電子白板的功能，能夠有效地降低重難點的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更好地理解并掌握英語知識。

4.借助電子白板的資源，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量

在電子白板中，擁有相當(dāng)豐富的教學(xué)資源。英語教師可以通過有效的操作，來利用這些教學(xué)資源，豐富自身的課堂教學(xué)內(nèi)容。如課件資源、英語圖片、英語注釋圖等，這些教學(xué)資源不僅內(nèi)容豐富，且具有一定的時效性。英語教師可以通過對這些教學(xué)資源的整合和歸納，建立屬于自己的資料庫，根據(jù)教學(xué)情況，隨時調(diào)用、改編、重組和添加。通過對電子白板中的資源進行個性化開發(fā)和利用，不僅能豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，還能對現(xiàn)有的教材內(nèi)容進行延伸，極大地擴展了學(xué)生的眼界，使得課堂教學(xué)更有趣味性、靈活性以及針對性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生英語綜合能力的全面發(fā)展，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)時代背景下，借助日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，不僅能拓寬課堂教學(xué)的范圍，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過直觀、新穎的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動參與到英語課堂教學(xué)活動中，極大地提升了英語課堂的教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]楊永濤.利用電子白板提升高中英語課堂教學(xué)的效果研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（10）.

[2]王玲.淺析交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J].高考，2019（15）.

（作者單位：浙江省樂清市虹橋中學(xué)325608）