玩，是小孩子的整個(gè)生活

編者按：為了將“生活即教育、游戲皆學(xué)習(xí)”的理念進(jìn)一步導(dǎo)入到家庭中，今年本刊特策劃了新欄目——“親子游戲”。我們將結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，通過(guò)便于在家庭中開(kāi)展的各種游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，為家長(zhǎng)朋友們實(shí)現(xiàn)有趣、有愛(ài)、有效的家庭教育提供一些方法和路徑。開(kāi)欄之初，我們特邀請(qǐng)南京市鼓樓幼兒園的朱水蓮副園長(zhǎng)撰文，該文對(duì)我們策劃本欄目的初衷作了很好的詮釋。

愛(ài)玩是孩子的天性，玩是童年的另一種表達(dá)，因此，我國(guó)著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴說(shuō)：“玩，是小孩子的整個(gè)生活?！蓖炅粼谌松@棵大樹最核心處的年輪里，它始終在為人生提供滋養(yǎng)。真正的童年是游戲狀態(tài)的童年，游戲不單純是一種活動(dòng)，它是一種精神狀態(tài)，滲透或彌漫于童年生活的全過(guò)程，與孩子如影相隨，無(wú)處不在。

家庭承擔(dān)著“育人”功能，居家環(huán)境是孩子第一所“課堂”，也是孩子的游戲場(chǎng)。在每一天的真實(shí)生活中，有很多事情吸引孩子，摘菜、洗衣、烹飪、種植等日常事務(wù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既神奇又充滿了樂(lè)趣。家庭不僅是游戲場(chǎng)，還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“凡是那些沒(méi)有讓兒童每天都發(fā)現(xiàn)周圍世界各種現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的地方，兒童的好奇心和求知欲就會(huì)熄滅?！庇變涸凇爸苯痈兄薄皩?shí)際操作”“親身體驗(yàn)”中學(xué)習(xí)，身邊所有的物品都可能成為研究對(duì)象，生發(fā)出有意義的探究。

生活，是寶貴的教育資源，是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，更是一個(gè)充滿無(wú)限可能的游戲場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室。父母是孩子第一任老師，更是孩子的玩伴。在孩子的居家生活中，游戲、生活、學(xué)習(xí)是相互融合的。家庭生活中的游戲是父母與孩子之間最擅長(zhǎng)、最便捷、最長(zhǎng)久的教育，同時(shí)也是孩子最需要、最適合、最歡迎的教育，它強(qiáng)調(diào)家庭成員通過(guò)共同生活進(jìn)行游戲，對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生力量和影響，是孩子品德、習(xí)慣和生活能力養(yǎng)成的關(guān)鍵途徑。秉持生活即教育的理念，留心生活中的各種資源，和孩子用心探究，不斷豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)自然而然地發(fā)生：親子運(yùn)動(dòng)中，鍛煉身體素質(zhì)，同時(shí)提高心理素質(zhì)，如自信心、勇敢和耐受力等;親子藝術(shù)時(shí)光中，與孩子一起欣賞美好的風(fēng)景、美好的藝術(shù)作品，共同提高審美能力;親子勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理能力，同時(shí)營(yíng)造溫暖、和諧、歡樂(lè)的家庭氣氛，等等。

童年是夢(mèng)想的童年，也是保持未來(lái)多種發(fā)展?jié)撃艿耐?！擁有一顆童心，保持一份童趣，與孩子同歡笑共成長(zhǎng)，讓游戲精神成為貫穿生活的主旋律.讓童年的每一天灑滿陽(yáng)光與詩(shī)意。