開好班會課，做學(xué)生的引路人

賴榮曉

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙聦W(xué)期伊始，剛剛從初中畢業(yè)進(jìn)入高中的新生們，多少還帶有初中的思維和行為習(xí)慣，對高中生活還不了解、不適應(yīng)。所以，作為教師，特別是班主任，除了教授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，成為學(xué)生高中學(xué)習(xí)生涯中的引路人。

一、引導(dǎo)學(xué)生懂得去愛

教育家馬卡連柯說過 “一切都讓給孩子，為了他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這是父母送給孩子的最可怕的禮物了?！鄙鐣淖兓?，教育的缺陷，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生習(xí)慣了享受和依賴，沒有獨(dú)立成長的能力，總是一味向父母、社會索取，卻未曾想過自己要付出，要去愛。在家，他們不會對父母的付出有絲毫的感激，反而認(rèn)為一切都是理所應(yīng)當(dāng)。在校，他們也感覺不到老師的付出和班干的管理幫助。

今年我?guī)Я烁咭恍律喔上蛭曳从?，很多學(xué)生不愿意打掃教室公區(qū)衛(wèi)生，不愿意倒垃圾，不服從班干的安排，甚至辱罵班干。對此，我總結(jié)出這一切的主要原因就是因?yàn)閷W(xué)生集體意識不強(qiáng)，只想一味地享受集體的成果，而不想為集體履行一點(diǎn)義務(wù)。為此我開展了主題班會。結(jié)合班里最近發(fā)生的事情，我讓同學(xué)思考幾個簡單的問題：你來到學(xué)校，有什么權(quán)利和義務(wù)？你覺得你怎樣行使權(quán)利和履行義務(wù)？如果沒有班級，你該坐在哪里學(xué)習(xí)？如果沒有班主任，你是怎樣獲取學(xué)校通知等信息？如果沒有班干，你是怎樣交體檢費(fèi)？等等，還播放了兒童動畫片《熊熊樂園》片段。經(jīng)過思考討論和提問，看似簡單的問題讓學(xué)生清楚了自己權(quán)利和義務(wù)，意識到了班主任和班干的工作給自己提供了很多的方便和幫助，認(rèn)識到每一個人都離不開集體，集體需要每一個人的努力?！缎苄軜穲@》片段讓學(xué)生通過回憶懂得了成長過程中要不忘初心。趁熱打鐵，我又開展“感恩”為主題的班會，播放作家陳嵐近期在北京衛(wèi)視《我是演說家》中的演講視頻《重新理解自己的母親》，讓學(xué)生重新理解自己的父母，認(rèn)識到父母的不易，認(rèn)識到與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著滿滿的愛。

一個懂得去愛的人，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美，才能珍惜眼前的一切，才能感受到別人的愛，才懂得為“讓人們因我的存在而感到幸?！倍?。作為教師的我要愛學(xué)生，更要教會學(xué)生如何去愛?！笆谥詽O不如授之以漁”?？傆幸惶?，學(xué)生會沒有我的愛，但養(yǎng)成去愛這一習(xí)慣將會讓學(xué)生終身受益，這就是教育的本質(zhì)。

二、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

古話有說：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是一個人一生的事情。對于高中階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)更是天職。什么是天職，用趙本山的話說就是“必須的”。由于現(xiàn)實(shí)社會中和身邊確實(shí)存在一些沒有學(xué)歷和文憑但事業(yè)很成功，生活很富足的人，加上一些帶有“葡萄酸理論”的人在網(wǎng)絡(luò)上的大肆鼓吹?！白x書無用論”有意無意地進(jìn)入了學(xué)生的腦里。面臨著電子產(chǎn)品等誘惑，學(xué)生想靜心全心學(xué)習(xí)必先有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

新生入學(xué)不久，通過咨詢科任教師和學(xué)生，得知班里的課堂氣氛沉悶，不活躍，學(xué)生不夠配合教師。靜心一想，歸根到底還是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，方法不得當(dāng)。經(jīng)過平時的觀察，以及和學(xué)生的談話、家長的溝通，我了解到本班有部分學(xué)生有“讀書無用論”的思想觀念。因此，我認(rèn)識到召開“為什么讀書”主題教育班會的重要性。

在班會課上，我首先讓學(xué)生思考回答“你認(rèn)為讀書有用嗎？”在學(xué)生的回答中，我更了解學(xué)生的情況和問題，更能“對癥下藥”。接著我展示了近期火遍朋友圈的烏鎮(zhèn)飯局照片，通過分析，顛覆了部分同學(xué)不讀書也可以做好生意的觀念，認(rèn)識到受教育水平和收入水平、健康水平、道德水平和社會責(zé)任感水平等等幾乎所有人類社會指標(biāo)都呈無可爭議的正相關(guān)。知識改變命運(yùn)仍是恒久存在的真理，讀書真的很有用！

此外，我還通過分析高中各學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)告訴學(xué)生高考并不是一種技能測試，而是一種素質(zhì)測試，它的出發(fā)點(diǎn)是把更優(yōu)秀的人篩選出來，看看哪些學(xué)生更聰明，更勤奮、更有執(zhí)行力和意志力。最終通過篩選完成社會分化。因?yàn)楦斆?、更勤奮、更有執(zhí)行力和意志力的人，干任何事情都同樣優(yōu)秀。正如知乎上有一篇文章說：高考就算是考電子競技，仍然還會是目前上名校的這些人上名校。這一分析讓學(xué)生清楚了學(xué)習(xí)9大學(xué)科的必要性、重要性和實(shí)用性。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

最后我結(jié)合自身的情況一起和學(xué)生探討“為什么要讀書？”在班會結(jié)束語中，我借用龍應(yīng)臺對兒子安德烈說的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。 當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，帶給你快樂?！?短短一句話，詮釋了為什么要讀書，為誰讀書，讀了書會怎樣，很大程度上解開學(xué)生心中的疑惑。學(xué)習(xí)是個漫長的過程，為了能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情持久保鮮，我推薦學(xué)生課后閱讀北師大博士李明軍送給他中學(xué)弟弟的禮物《你在為誰學(xué)習(xí)》。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃逃枰獝?。由于剛踏進(jìn)高中，各方面還不成熟，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會表現(xiàn)出一些不良好的行為。處理問題時，班主任一味簡單粗暴地對學(xué)生大吼大叫的教育方式，是無濟(jì)于事的，可能還會適得其反。而班會課，它的靈活性、針對性和導(dǎo)向性，會給學(xué)生帶來潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生向好向上，成為優(yōu)秀的高中生。

“十年樹木，百年樹人”，教育之路漫漫長，心懷愛心，且行且探索，不忘初心，方得始終。