合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉二威

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國內(nèi)教育行業(yè)加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，通過加強(qiáng)對教學(xué)理念和模式的創(chuàng)新研究，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。關(guān)于大學(xué)方面體育課程的教育發(fā)展，教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和綜合實(shí)力，采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，促使學(xué)生采用多元化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，以及發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從而實(shí)現(xiàn)教育方面的高質(zhì)量發(fā)展。本文主要針對合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究結(jié)果僅供相關(guān)人士借鑒。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式;大學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式主要指的是在教育活動中由兩個或兩個以上的學(xué)生為了達(dá)到同一目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)合作，最后完成教學(xué)目標(biāo)的一種教育方式，因此合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在應(yīng)用過程中具有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，其中優(yōu)點(diǎn)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而缺點(diǎn)是學(xué)生之間的合作容易出現(xiàn)分歧，給學(xué)生之間的友誼等方面帶來影響?，F(xiàn)階段社會中素質(zhì)教育政策的推動，國內(nèi)大部分大學(xué)增加體育課程的開設(shè)，通過教師對教學(xué)理念和模式的研究，采用多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)力，有助于促進(jìn)體育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

一、大學(xué)教育中學(xué)生競爭和合作學(xué)習(xí)方面進(jìn)行具體分析

現(xiàn)階段，大學(xué)在實(shí)際教育方面注重合作和競爭教學(xué)方式的應(yīng)用，主要通過利用教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建相關(guān)的合作和競爭氛圍，能夠通過加強(qiáng)學(xué)生之間的有效合作和交流，能夠有效激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)進(jìn)行顯著提升。在實(shí)際大學(xué)教育活動中，教師利用學(xué)生個性以及實(shí)力方面的差異性，能夠?qū)W(xué)生團(tuán)體進(jìn)行有效的組合安排，能夠促使學(xué)生認(rèn)識到自身的不足和優(yōu)勢，對學(xué)生未來在社會中的發(fā)展具有重要作用，因此大學(xué)教學(xué)中針對競爭和合作學(xué)習(xí)的發(fā)展需要重視^[1]。

二、關(guān)于合作學(xué)習(xí)模式在大學(xué)體育課程教育中的應(yīng)用

（一）朋友之間的互助學(xué)習(xí)發(fā)展

大學(xué)體育教育的發(fā)展，合作學(xué)習(xí)模式能夠在朋友之間進(jìn)行構(gòu)建，主要是因?yàn)榕笥言谝欢ㄒ饬x上是和學(xué)生本身具有親密聯(lián)系的對象，同時在時間和空間上都能夠得到有效的交流和合作，因此在實(shí)際的教育發(fā)展過程中朋友之間的互助學(xué)習(xí)質(zhì)量是最顯著的。因此大學(xué)體育課程在開展過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時活動、基礎(chǔ)實(shí)力、好友圈等內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)化的分組，能夠有效體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價值，進(jìn)而提高大學(xué)體育課程的開展效果。

（二）小組方面的合作學(xué)習(xí)發(fā)展

在現(xiàn)代大學(xué)體育課程的教學(xué)發(fā)展中，小組合作教學(xué)模式是教師普遍使用的方式，正是由于同一班級的學(xué)生能夠直接進(jìn)行分組和管理，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，深化學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，促使學(xué)生的體育實(shí)力和身體素質(zhì)得到明顯提升。通過對當(dāng)前大學(xué)體育課程教育情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近幾年大學(xué)招生人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)上漲的趨勢，給教師的教育發(fā)展帶來一定的難度，因此教師采用小組合作方式，能夠通過統(tǒng)一小組教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的專業(yè)化管理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和競爭意識^[2]。

（三）班級整體的合作教學(xué)發(fā)展

現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)方面的發(fā)展，需要加強(qiáng)對班級整體的合作教學(xué)發(fā)展，能夠從整體上提升教育質(zhì)量和效率，促使學(xué)生認(rèn)識和掌握相關(guān)的體育項(xiàng)目，從而完成體育教育事業(yè)的順利開展。全員合作教學(xué)實(shí)際應(yīng)用指的是教師和班級學(xué)生作為教育發(fā)展的整體，并且將全班學(xué)生作為合作的對象，進(jìn)而開展相關(guān)的教育活動。因此通過對全員合作教學(xué)概念的理解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式能夠有效加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，并且激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體意識。比如在班級同學(xué)會有部分學(xué)生比較害羞，在體育課程的教學(xué)中利用合作學(xué)習(xí)方式，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)表自己的建議和想法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有助于鍛煉學(xué)生的交際和交往能力。

三、針對大學(xué)中體育教育中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用提供相關(guān)建議

（一）加強(qiáng)對學(xué)生合作學(xué)習(xí)方面的有效指導(dǎo)和管理

關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)體育的教學(xué)發(fā)展，合作學(xué)習(xí)模式根據(jù)調(diào)查已經(jīng)廣泛應(yīng)用于當(dāng)前教育體系中，因此教師可以通過加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)方面的研究和管理，了解合作學(xué)習(xí)模式的評價體系和相關(guān)環(huán)節(jié)，能夠促使教師在課堂結(jié)束后進(jìn)行專業(yè)化的總結(jié)，為后續(xù)教師的教學(xué)發(fā)展提供重要的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式中的質(zhì)量^[3]。

（二）注重對合作學(xué)習(xí)模式的研究和創(chuàng)新改善

現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)體系中體育課程的開展，通過采用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)和體育實(shí)力方面的提升，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的重要性。正是由于體育課程本身的特殊性，偏重實(shí)踐性的教學(xué)安排，因此教師在設(shè)計教學(xué)模式的同時，增加對大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，能夠有效帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且實(shí)現(xiàn)對學(xué)生團(tuán)結(jié)和競爭意識方面的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（三）根據(jù)學(xué)生之間的差異性進(jìn)行高校推行合作方式

在大學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的了解和關(guān)注，從而保證在教學(xué)方式設(shè)計中，能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和基礎(chǔ)實(shí)力進(jìn)行相關(guān)改革發(fā)展，有助于提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。針對學(xué)生方面的管理，主要由于學(xué)生在大學(xué)之前所接受教育差異化導(dǎo)致的，因此教師需要對學(xué)生的差異進(jìn)行專業(yè)研究，保證合作學(xué)習(xí)模式的開展能夠應(yīng)用到每一位同學(xué)身上，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，有助于實(shí)現(xiàn)班級整體的全面發(fā)展^[4]。

（四）加強(qiáng)深化學(xué)生的合作意識以及提升學(xué)生的綜合實(shí)力

關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)體育教育的發(fā)展中，合作學(xué)習(xí)模式的開展需要注重學(xué)生合作意識和綜合實(shí)力方面的培養(yǎng)，因此教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的合作和交際，營造積極向上的合作學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的深入探討，保證學(xué)生對體育知識的認(rèn)識更加深刻，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育實(shí)力的有效提升。

結(jié)語：

綜上所述，在國內(nèi)教育行業(yè)中素質(zhì)教育政策的推廣，國內(nèi)教師可以根據(jù)現(xiàn)代社會的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)力進(jìn)行專業(yè)化教育改革，并且實(shí)現(xiàn)對教學(xué)理念和模式的創(chuàng)新發(fā)展，能夠有效提升體育教育的應(yīng)用價值，對學(xué)生身體素質(zhì)方面的發(fā)展具有重要作用。現(xiàn)階段大學(xué)體育課程的教學(xué)發(fā)展，教師可以通過發(fā)揮自身的引導(dǎo)價值，加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新研究，有利于提升學(xué)生的人際交往能力和職業(yè)適應(yīng)能力，并且拉近教師和學(xué)生之間的距離，能夠有效提升大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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