重慶高校融合地域特色的校園旅游研究

摘要：隨著我國人民物質(zhì)生活和文化水平的提高，人們的旅游熱情也在不斷上漲。高校作為文化傳承與傳播的重要載體，越來越受人們青睞和向往，高校旅游在旅游市場中的發(fā)展也有巨大潛力。立足于地方高校融合地域特色文化開展校園旅游的視角，進行可行性和必要性研究，在解決地方高校融合地域特色文化開展校園旅游困難的基礎(chǔ)上，規(guī)劃校園旅游的對策。

關(guān)鍵詞：重慶高校、地域特色、校園旅游

引言

高校對外開放旅游資源，不僅能夠充分利用高校的科研和教學(xué)職能，也能更好地發(fā)揮高校的社會服務(wù)職能。例如，北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高等學(xué)府已經(jīng)成為國內(nèi)重要的景區(qū)。地方高校結(jié)合地域特色文化開發(fā)適合游客的體驗項目則為開展校園旅游提供了新的思路，不僅可以為游客提供新的旅游選擇，也有利于地方高校的發(fā)展。

1地域特色文化與地方高校校園旅游開發(fā)榫接的可行性

重慶市濃郁的地域特色環(huán)境和豐富的校園內(nèi)部資源為重慶高校開展校園旅游提供了可能性。

1.1濃郁的地域特色環(huán)境

重慶市是以山水得名的巴蜀古城，重慶市大力開發(fā)和加強巴蜀文化建設(shè)，為地方高校開展校園旅游提供有利的外部環(huán)境。一是文物保護方面，洪崖洞、磁器口公園和巴蜀古代建筑博物館，為地方高校開展校園旅游奠定了城市歷史文化底蘊;二是特色產(chǎn)業(yè)打造方面，重慶市筑牢了網(wǎng)紅城市建設(shè)硬件基礎(chǔ)，為地方高校開展高校文化旅游提供技術(shù)和產(chǎn)業(yè)支持。

1.2豐富的校園旅游資源

重慶市地方高校自身豐富的資源特點為開展校園旅游提供了條件，融合地域特色文化開展校園旅游更是畫龍點睛，獨具特色。地方高校的旅游資源大致可以分為觀光旅游、文化科技交流游、探親訪友、修學(xué)游、體育游以及事件游幾大類，這些旅游資源既能為地方高校融合地域特色文化開展的校園旅游提供旅游項目，也能為校園旅游提供客源保障。

1.2.1觀光旅游

高等學(xué)府本身集自然景觀和人文景觀于一體，是具有獨特旅游價值的觀光場所。大學(xué)里的建筑景觀往往與相關(guān)的學(xué)科、院系、人物、研究所、中心及科研成果等相聯(lián)系，高校在具備一般旅游價值的基礎(chǔ)上，還具有明顯的教育意義和潛在的啟迪作用。

1.2.2探親訪友

高校是大學(xué)生集聚的地方，與這一年輕群體往來的人員非常多。一方面當(dāng)今家庭子女人數(shù)較少，家長探望子女比以往任何時期都要頻繁。另一方面，如今大學(xué)生也更加注重人際交往，親朋好友間往來也是日常大學(xué)生活的重要組成部分。地方高校學(xué)生與朋友間的往來也在一定程度上促進了各自學(xué)校和地方城市旅游的發(fā)展。

1.2.3修學(xué)游

高校是地方教育基地和學(xué)術(shù)交流中心，在如今社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，不同層級的社會人員選擇來高校接受繼續(xù)教育，修學(xué)的興起也為高校旅游的開展帶來更廣的發(fā)展空間。

1.2.4事件游

在西方國家的高校，每年的學(xué)位授予日是學(xué)生和家長的重大節(jié)日，也是當(dāng)?shù)厣鐣P(guān)注的熱點。比較遺憾的是，國內(nèi)絕大多數(shù)高校此類活動還未對外開放。此外，地方高校其他的有關(guān)活動同樣具有比較好的旅游開發(fā)價值，如電影《致青春》的熱播帶火了南京高校的旅游。重慶市也可借助電影《少年的你》帶動重慶旅游。

2地方高校融合地域特色文化開展校園旅游存在的問題

2.1地方高校對開展校園文化旅游抱有消極態(tài)度

已經(jīng)有許多著名高校開放校園，開展校園旅游。但仍有不少高校認為學(xué)校是教育科研中心，這種抵觸消極的態(tài)度使高校自身旅游發(fā)展受到不利影響，也不利于社會對學(xué)校的深入了解。

2.2地方高校開展巴蜀文化旅游缺乏市場化運作

高校開展校園旅游會對高校的日常教學(xué)秩序產(chǎn)生一定的壓力，如果組織管理不力，過多的游客在校園里活動勢必會產(chǎn)生喧嘩。如果游覽活動隨意，則會對學(xué)校的正常教學(xué)效果和學(xué)生正常學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生影響。目前，游客整體的層次參差不齊，可能會出現(xiàn)一些不良行為，給學(xué)校管理帶來消極影響。

2.3地方高校開展巴蜀文化旅游設(shè)施不足且開發(fā)力度不夠

重慶市地方高校由于對校園開展巴蜀文化旅游的認同不夠，導(dǎo)致相應(yīng)旅游配套設(shè)施不足，旅游資源開發(fā)力度不夠。表面上，宣傳資料不足，校內(nèi)缺少可供觀賞的古巴蜀特色建筑，具有一定游覽價值的文化展覽和工藝品研發(fā)中心未對外開放，相關(guān)專業(yè)的學(xué)位授予儀式也未被開發(fā)。

3地方高校融合地域特色文化開展校園旅游的對策

3.1地方高校應(yīng)端正對高校旅游開發(fā)的認識，加強宣傳力度

地方高校融入地域特色文化開展旅游能夠加深人們對地方高校的了解，也使該校學(xué)生有更多機會接觸社會，能夠豐富重慶市的旅游資源，拓展巴蜀文化旅游范圍，可以使學(xué)校增加收入，減輕國家的財政承擔(dān)。因此，地方高校應(yīng)在端正認識的基礎(chǔ)上，融合地域特色文化開展校園旅游，并且做好強有力的宣傳工作。

3.2依靠市場化運作，嘗試以校旅結(jié)合的方式開展校園旅游

由于高校的主要任務(wù)是教書育人，沒有太多時間和精力進行旅游方面的管理。根據(jù)一些已經(jīng)開展校園旅游的高校經(jīng)驗來看，校園旅游管理工作如果由學(xué)校后勤部門來負責(zé)，不僅管理質(zhì)量上差強人意，而且也給學(xué)校帶來了沉重的經(jīng)濟和管理方面的負擔(dān)。重慶市地方高校如果以校旅結(jié)合的方式開展校園旅游，將高校文化資源優(yōu)勢和當(dāng)?shù)芈眯猩绲氖袌鰻I銷手段有機地結(jié)合起來。

3.3完善旅游設(shè)施，豐富地方高校文化旅游項目

在校園角落設(shè)立旅游紀念品售賣部，出售一些工藝品，可以讓大學(xué)生參與工藝品的設(shè)計，提高相關(guān)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的動手能力。具有巴蜀文化研究中心的地方高校可以有組織地開放中心和專題講座，讓游客能體驗到高校巴蜀文化研究的精髓?？傊?，重慶市地方高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新思維，充分挖掘校園旅游潛力，通過融合地域特色文化來增強旅游特色，通過尋求校園旅游市場化運作方式，使校園旅游開發(fā)具有更強的實質(zhì)可操作性。

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作者簡介：

李文（1993.04），男，四川省達州市人，旅游管理碩士，重慶科技學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生。研究方向：旅游規(guī)劃。